本課是《計量時間》單元的第3課，學生要運用已掌握的知識設計一個水鐘，先用圖畫的形式對自己設計的水鐘進行描述，然后動手制作一個水鐘，最后檢驗自己的水鐘是否能準確計時，并對水鐘進行改進。在這節(jié)課中，學生將要經歷設計方案——實驗制作——修正方案的科學活動過程，這個過程也是促進學生科學思維發(fā)展的過程。
教科書引用“人們曾用一個底部鉆有小孔的碗，放在水中，讓碗慢慢下沉來計量時間”，引導學生做一個類似的計時器；然后出示本節(jié)課的任務——“制作一個計時10分鐘的水鐘”。提示學生從以下三個問題入手，完成水鐘的設計方案。（1）制作水鐘需要哪些材料？（2）怎樣控制漏水的速度？（3）如何來劃分10分鐘的時間刻度？學生根據這些提示，按照自己的設計確定制作流程，分別標出1~10分鐘的時間刻度，動手制作水鐘。制作完成后對水鐘計時準確性進行測試，并對測試結果進行評估與改進，讓學生體驗到完成一個科學制作需要不斷重復實驗，在實驗中逐步完善。拓展“除了水，還可以用哪些能流動的物體來制作計時工具”啟發(fā)學生思維，拓展學生視野。
【學生分析】
通過第1課和第2課的學習，學生已經認識了兩種水鐘的構造，經歷了流水實驗的研究后，學生對水鐘能作為計時工具的原理有了新的理解，有了制作水鐘的興趣和理論基礎。對于小學高年級學生而言，他們已初步具備了對自己或他人的設計、草圖、模型等提出改進建議并說明理由的能力，還具備了動手制作、相應的測試和調整的能力?？梢耘囵B(yǎng)小學高年級學生從經濟效益、社會效益、環(huán)境效益等方面評價某個工程設計，并提出改進和完善建議。因此，教師要在學生測試水鐘、對水鐘進行評估與改進等環(huán)節(jié)，讓學生體會到制作的樂趣，讓學生體驗到成功感，并養(yǎng)成解決問題的良好習慣。
【教學目標】
科學概念目標
1.水鐘通過一定的裝置，能夠保持水在一定的時間內以穩(wěn)定的速度往下流，從而能用來計時。
2.我們可以控制水流的速度，從而使水鐘計時更加準確。
科學探究目標
1.能運用畫圖和文字描述的方法設計制作水鐘的方案。
2.能利用剪刀、塑料瓶等簡單工具和材料制作一個簡易的水鐘。
3.在實際運用過程中對自己的方案進行改進。
4.經歷思考方案——制訂計劃——實施方案——檢驗成果——尋找原因 ——改進完善的探究過程。
情感態(tài)度價值觀
1.在制作水鐘的過程中感受到科學制作帶來的樂趣。
2.體會到在科學研究中分工合作與和諧地開展探究是重要的。
3.體驗到完成一個科學制作需要不斷重復實驗，在實驗中逐步完善。
科學、技術、社會與環(huán)境目標
經歷一項工程的幾個主要過程。
【教學重難點】
制作簡易的水鐘用來計時，使水鐘的計時更加準確。
【教學準備】
為學生小組準備：一把剪刀、一把美工刀、兩個塑料瓶、一個秒表（或者手表）、一支記號筆、一把尺子、一顆工字釘、一個鐵架臺和一卷透明膠帶。
為教師準備：自制的水鐘模型、教學課件。
【教學過程】
一、新課導入
教師提問：同學們，通過上節(jié)課的學習我們認識了水鐘，你們能說一說水鐘有哪兩種類型嗎?（出示兩種類型的水鐘圖片）
教師提問：水鐘是根據什么原理來計時的呢？今天，我們就來設計并制作我們的水鐘。
設計意圖：通過展示受水型和泄水型水鐘的圖片，復習導入新課，讓學生明確水鐘的兩種類型。水鐘是一類計時的工具，教師可以很自然地向學生提出“水鐘計時是根據什么原理？”，讓學生結合上節(jié)課所學進行深入思考。教師提示學生，水鐘是根據流水的等時性原理來計時的。這個原理可以從兩個方面去理解：一方面，從相同量的水中流出等量的水，時間不變；另一方面，水壓不變時則水流速度相等。讓學生對水鐘能用來計時知其所以然。最后，提出今天的課堂任務——設計制作我們的水鐘。
二、新課教學
1.完成水鐘的設計方案。
教師指導：請同學們圖文并茂地完成水鐘的設計方案。
投影展示學生設計的草圖。
全班交流并初步指出方案中的問題。
設計意圖：在制作水鐘之前教師應該讓學生設計一個制作方案，包括水鐘的類型、式樣、所用材料、操作步驟等事項。方案的完善是制作水鐘的一個關鍵，在這部分，教師要引導每位學生不斷思考和完善設計，并清楚地知道自己的操作過程。
2.制作水鐘。
（1）制作一個能計時5分鐘的水鐘。
（2）計時前先粘好畫刻度線紙條（提前標記好0刻度，起始水位）。
（3）計時開始后，每過1分鐘，用黑色的記號筆在紙條上畫一個刻度來標記水位。
（4）計時同學與畫刻度線同學互相配合。
（5）小組成員分工合作。
（6）使用刀具時注意安全。
（7）動畫模擬兩種類型水鐘刻度線的畫法，請同學們仔細觀察刻度線的間距。
設計意圖：由于課堂時間有限，可以制作一個能計時5分鐘的水鐘。通過提示，讓學生體會到在科學研究中分工合作與和諧地開展探究是重要的，讓學生在制作水鐘的過程中感受到科學制作帶來的樂趣。通過動畫模擬畫水鐘刻度線，讓學生簡明扼要地知道刻度線的畫法以及注意事項。
3.測試水鐘。
教師引導：用做好的水鐘與秒表對照5分鐘，來檢測我們的水鐘計時是否準確。
注意：在記錄過程中，每1分鐘到了，小組的記錄員在刻度線上根據水位畫一條紅色的刻度線。
設計意圖：“測試水鐘”是讓學生將自己制作的水鐘，在實踐中進行檢驗，這實際上也是一次重復驗證實驗。將做好的水鐘與鐘表對照，根據測得的結果判斷我們的水鐘計時是否準確。提示學生在測試過程中，每1分鐘畫一條紅色的刻度線記錄相應的水位，幫助學生更清楚地觀察到水鐘的測試結果。
4.對水鐘的評估與改進。
（1）教師布置學生進行檢驗，用做好的水鐘與秒表對照5分鐘，檢測水鐘計時是否準確，并讓學生交流他們測試的結果。
(2)教師引導學生總結在制作過程中影響水鐘計時準確的因素。
學生在制作過程中會發(fā)現造成水鐘計時不準確的因素：瓶子的側壁凹凸不平，瓶子的形狀不規(guī)則，計時時用手擠壓到了瓶子使水流速度加快，打孔的大小，畫刻度線時出現誤差等。
教師引導學生思考改進水鐘的方法。學生會提出采用形狀規(guī)則的瓶子，瓶子側壁要光滑，打孔大小適當，計時時手不要去捏瓶子，畫刻度線時視線要和水位線在同一高度等。
教師提問：水鐘內水滴速度是否可以控制？這對水鐘計時準確性有無影響？
引導學生結合上節(jié)課所學，深入思考古代的人們是怎么控制水以均勻的速度往下滴。教師提示學生可以采用靜脈滴管使水鐘的計時更加準確。
對制作的水鐘進行改造。
師生交流：讓學生明白水鐘要準確計時，必須借用工具讓水鐘里的水均勻往下滴。
設計意圖：通過對水鐘的評估與改進環(huán)節(jié)，讓學生檢驗制作好的水鐘計時是否準確，根據檢驗結果總結影響水鐘計時準確性的因素，進一步提出改進水鐘的措施。讓學生體驗到完成一個科學制作需要不斷重復實驗，在實驗中逐步完善。學生通過思考“水鐘內水滴速度是否可以控制？這對水鐘計時準確性有無影響？”，對改進水鐘方案有了初步的靈感；接著，老師提示學生可以采用靜脈滴管讓水鐘內的水均勻往下滴，使水鐘計時更加準確，使學生課后的改進工作更有可操作性。
三、課堂總結與反思
通過一定的裝置能使流水用來計時，通過控制水滴的速度，能夠使水鐘計時更加準確。
設計意圖：強調水鐘是根據流水的等時性原理來計時的。
四、拓展
教師提問：除了水，還可以用哪些能流動的物體來制作計時工具？
學生會討論見過的計時工具，如沙漏，也可能提出更有創(chuàng)意的方法。
設計意圖：通過這一提問啟發(fā)學生思維，拓展學生視野，緊扣這一單元的主題《計量時間》。
【板書設計】
【活動手冊使用說明】
活動目的：讓學生完成水鐘的設計方案，記錄水鐘計時準確性與否的測試結果，并提出改進水鐘計時準確性的方案。
活動手冊說明：在學生設計水鐘方案時，讓學生明確水鐘設計的類型是受水型水鐘，還是泄水型水鐘。在學生記錄測試結果環(huán)節(jié)，要提醒學生科學探究中記錄實驗結果要以事實為依據，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。在學生改進水鐘設計方案環(huán)節(jié)，要提醒學生在完成技術與工程領域的實踐活動時，要考慮減少耗材來節(jié)約資源與成本，縮短工期來提高工作效率。

相關教案

小學3.我們的水鐘一等獎教學設計：

這是一份小學3.我們的水鐘一等獎教學設計，共4頁。

教科版 (2017)五年級上冊3.我們的水鐘教案設計：

這是一份教科版 (2017)五年級上冊3.我們的水鐘教案設計，共27頁。教案主要包含了教材簡析，學生分析，教學目標，教學重難點，教學準備，教學過程，板書設計，活動手冊使用說明等內容，歡迎下載使用。

大象版 (2017)一年級下冊3 多變的月亮優(yōu)秀教案：

這是一份大象版 (2017)一年級下冊3 多變的月亮優(yōu)秀教案，共3頁。教案主要包含了教學分析，教學目標，教學準備，教學過程，21·世紀·教育·網等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關教案 更多

教科版 (2017)五年級上冊3.我們的水鐘教學設計

教科版 (2017)五年級上冊3.我們的水鐘教學設計
小學科學教科版 (2017)五年級上冊3.我們的水鐘教案及反思

小學科學教科版 (2017)五年級上冊3.我們的水鐘教案及反思
小學科學大象版 (2017)五年級下冊3 變化的影長教學設計

小學科學大象版 (2017)五年級下冊3 變化的影長教學設計
小學科學教科版 (2017)五年級上冊3.我們的水鐘表格教學設計

小學科學教科版 (2017)五年級上冊3.我們的水鐘表格教學設計
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
小學科學教科版 (2017)五年級上冊電子課本

3. 我們的水鐘

版本： 教科版 (2017)

年級： 五年級上冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數字、字母或符號

注冊即視為同意教習網「注冊協議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部