2020—2021學(xué)年第二學(xué)期高二期中考試參考答案
英 語
參考答案：
1-5 CBCBA 6-10 BAACB 11-15 CBAAC 16-20 BACAB
21-25 ADDCB 26-30 ACBDC 31-35 ABBAD 36-40 DBFGE
41-45 CACDB 46-50 DADAC 51-55 DABCB
56. as 57. glbal 58. was included 59. the 60. have reached
61. vides 62. claiming 63. immediately 64. which 65. recgnitin
66. annual67. classified 68. adaptatin 69. evaluate70. phenmena
應(yīng)用文
Dear Adam，
I am writing t invite yu t jin in the read-and-share activity by ur schl reading club.
The activity is t be held in the lecture hall at 3 p.m. next Wednesday. It is intended t awake the students’ interest in English literature and braden their mind. In the activity, the club members will take their turns t share their favrite classic English bks and sme effective reading methds.
We sincerely hpe that yu can jin us and give us sme guidance n English reading.
Yurs,
Li Hua
讀后續(xù)寫
Mia sighed. She put a handful f ckies nt a small tray casually and hesited befre leving the kitchen. Gathering up her curage, Mia managed t apprach the table, arund which the girl and her parents were finishing their meal. She placed the ckies dwn in a plite manner, and bravely lked the girl in the eye. She brke int a wide smile. “Thanks s much fr cming t ur restaurant! I hpe yu enjy everything,” Mia said.
“Frtune ckies, I lve these!” the girl said. When she lked clsely at Mia, her eyes lit up with recgnitin. “Yu’re that new girl in my class! Is yur name Mia?” Mia ndded. The girl tld Mia that her name was Emily and they started talking. After Mia explained that she was t shy t talk with thers in class, Emily replied, “I’m happy t hang ut with yu and I’ll intrduce yu t my friends n Mnday, kay?” Obviusly, that was exactly what Mia wanted. She tried t hide her jy, but in vain. “See yu n Mnday,” Mia said happily.
錄音原文：
Text 1
W: D yu want the same haircut as usual?
M: Almst. But I’d like it a little shrter ver the ears.
Text 2
M: This T-shirt is really my style. Hw much is it?
W: Nine dllars each. But yu can save fur dllars if yu buy tw.
Text 3
M: Yu lk like a millin dllars in yur new dress.
W: It’s very nice f yu t say s. It is my birthday present frm my mther. Yu als lk handsme in yur suit.
Text 4
W: Gd mrning, sir. Can I help yu?
M: Yes, please. I missed my flight t Krea. But it wasn’t my fault. My bus brke dwn n the way.
W: OK, sir. Dn’t wrry.
Text 5
M: I heard that yu went t the mvie with Jhnsn last night. Was it as gd as yu expected?
W: I’d rather I had dne my husewrk at hme.
Text 6
W: I am s excited fr this weekend. These last few days f wrk are ging t feel s lng.
M: I frgt. Yu’re still ging t the beach, right?
W: Yes, and I’m ging n a helicpter tur ver the nearby island.
M: That is s exciting.
W: I knw. I did it nce befre and it was s beautiful and thrilling. The nly thing that I didn’t like was wearing the helmet. It made my hair s wild. I think this time I will just remember nt t style my hair befre I g.
M: Gd idea. Hwever, I’m sure that the helmet is imprtant prtectin.
Text 7
M: Lk at that dg in this vide! It lks like it’s dancing!
W: Pr thing. That’s because peple put shes n it. Dgs aren’t suppsed t wear shes.
M: I think it’s great. It keeps the dgs’ feet clean when they g ut fr a walk. Yu wuldn’t g utside withut shes n, wuld yu?
W: I’m nt a dg. It lks silly.
M: I dn’t think s. It lks very cute, actually.
W: And the wners put the pr dg n the Internet, as if it weren’t bad enugh that they walk it thrugh the park like that.
M: I wuld take my dg t the stre with shes n this afternn.
W: Well, that desn’t make it right. It’s an animal, nt a ty. Peple shuldn’t dress their animals up like humans and put them nline.
Text 8
M: Betty, I’m having such a hard time studying fr this class. My ntes have been a mess since I missed classes f that week.
W: Why did yu miss s many classes?
M: I gt a bad cld last mnth and culdn’t g t schl fr a week. I never gt a chance t get the ntes that I missed frm anyne in my bilgy class. Anyway, d yu mind if I cpy yur ntes frm the days I missed?
W: I dn’t mind at all.
M: That wuld be such a big help! I’m trying t read the textbk, but the lessns dn’t make sense t me. Bilgy is my mst difficult subject, s I have t spend extra time n it.
W: Why dn’t yu cme t the study grup that a cuple f us set up fr this week? It might help yu prepare fr the next week.
M: Really? That wuld be great.
Text 9
M: Ever since I had the jb in the cmpany three years ag, I have nticed that I’m 40 punds heavier. That’s terrible.
W: We’re high-tech wrkers, and ur jbs require us t be chained t cmputer screens fr lng wrk days.
M: It’s said that the average ffice wrker sits fr abut 10 hurs, dealing with e-mails in frnt f the cmputer, making calls r writing reprts and eating lunch. And then sitting in frnt f the TV r using the cmputer at hme.
W: It’s s bad, but t me the wrst part is that I dn’t knw hw t reduce the pressure frm my wrk. I just can’t fall asleep all night.
M: It’s time t change. What abut finding time t wrk ut in the gym?
W: Well, I prefer utdr exercise, such as running in a park, and climbing in a muntain area.
M: All right. Let’s g climbing this weekend.
W: I can’t agree mre.
Text 10
M: Climate change has pushed scientists and inventrs t think f new ways that ur public transprt systems will wrk, and t figure ut hw t make that change withut causing t much incnvenience t peple’s daily life. Gvernments arund the wrld are lking t reduce traffic in their majr cities by putting a large amunt f mney int the public transprt. This will invlve persuading peple t stp using cars that pllute the envirnment. In March 2020, Luxemburg became the first cuntry t make its entire public transprt system free. Germany is likely t fllw in their ftsteps. Other cities, such as Chicag in the United States, and Tallinn in Estnia, run free services, t. But a lt f public transprt systems are als plluting. Scientists are lking at electric vehicles such as buses and taxis. Lndn started running electric buses in July 2019, and nw it has ver 200 electric buses. In January 2020, Glasgw, which is the largest city in Sctland, als started using them. It has als intrduced 70 charging pints fr electric vehicles. There are 2500 electric cars in Glasgw at present, but the cuncil believes that the number will increase by a factr f 10 by 2025.
寫作評分說明
第一節(jié)： 應(yīng)用文寫作（滿分15分）
一、評分原則
1. 本題總分為15分，按5個檔次給分。
2. 評分時，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求衡量、確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3. 詞數(shù)少于60或多于100的，酌情扣分。
4. 評分時，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點、應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。
5. 拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面，評分時，應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英美拼寫及詞匯用法均可接受。
6. 如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個檔次。
二、各檔次的給分范圍和要求
第五檔 (13-15分) 完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
覆蓋所有內(nèi)容要點。
2. 應(yīng)用了較多的語法結(jié)構(gòu)和詞匯。
3. 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致；具備較強(qiáng)的語言運用能力。
4. 有效地使用了語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
第四檔 (10-12分) 完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
1. 雖漏掉一、二個次重點，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
2. 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
3. 語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面應(yīng)用基本準(zhǔn)確，些許錯誤主要是因嘗試較復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)或詞匯所致。
4. 應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊。
第三檔 (7-9分) 基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。 整體而言，基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
1. 雖漏掉一些內(nèi)容，但覆蓋所有主要內(nèi)容。
2. 應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求。
3. 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，但不影響理解。
4. 應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。
第二檔 (4-6分) 未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。 信息未能清楚地傳達(dá)給讀者。
1. 漏掉或未描述清楚一些主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容。
2. 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。
3. 有一些語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內(nèi)容的理解。
4. 較少使用語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。
第一檔 (1-3分) 未完成試題規(guī)定的任務(wù)。 信息未能傳達(dá)給讀者。
1. 明顯遺漏主要內(nèi)容，寫了一些無關(guān)內(nèi)容，原因可能是未理解試題要求。
2. 語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項目有限。
3. 較多語法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯誤，影響對寫作內(nèi)容的理解。
4. 缺乏語句間的連接成分，內(nèi)容不連貫。
不得分：（0分）
未能傳達(dá)給讀者任何信息：內(nèi)容太少，無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無關(guān)或所寫內(nèi)容無法看清。
第二節(jié) 讀后續(xù)寫（滿分25分）
一、評分說明
1. 評分原則：
本題總分為25分，按5個檔次給分。
給分公平、公正；寬嚴(yán)并濟(jì)，不能過嚴(yán)或過松；得分有理，扣分有據(jù)。
2. 評分標(biāo)準(zhǔn)：立意積極、情節(jié)合理、語言水平及風(fēng)格（語言風(fēng)格與前文一致）、書寫美觀。
三個邏輯一致原則：續(xù)寫部分與所給短文之間的邏輯；續(xù)寫兩段內(nèi)容之間的邏輯；續(xù)寫部分與所給開頭語之間的邏輯。
3. 評分程序:
閱讀第1遍：根據(jù)續(xù)寫總體情節(jié)及重點內(nèi)容描寫，初步確定所屬檔次。
閱讀第2遍：根據(jù)寫作語言（修辭、句式、詞匯等），確定或調(diào)整檔次。
閱讀第3遍：看詞數(shù)（少于130個，從總分中扣2分）；
看書寫（書寫及卷面較差的建議降為三檔或三檔以下）。
二、各檔次的給分范圍和要求
檔次
描述
第五檔
（21—25）
與所給短文融洽度高，與所提供各段落開頭語銜接合理。
內(nèi)容豐富。
所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯誤，但完全不影響意義表達(dá)。
有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。
第四檔
（16—20）
與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語銜接較為合理。
內(nèi)容比較豐富。
所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯誤，但不影響意義表達(dá)。
比較有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫的短文結(jié)構(gòu)緊湊。
第三檔
（11—15）
與所給短文關(guān)系較為密切，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接。
寫出了若干有關(guān)內(nèi)容。
應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求，雖有一些錯誤，但不影響意義表達(dá)。
應(yīng)用簡單的語句間連接成分，使全文內(nèi)容連貫。
第二檔
（6—10）
與所給短文有一定的關(guān)系，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接。
寫出了一些有關(guān)內(nèi)容。
語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限，有些語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，影響了意義的表達(dá)。
較少使用語句間的連接成分，全文內(nèi)容缺少連貫性。
第一檔
（1—5）
與所提供短文和開頭語的銜接較差。
產(chǎn)出內(nèi)容較少。
語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目很有限，有較多語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤，嚴(yán)重影響了意義的表達(dá)。
缺乏語句間的連接成分，全文內(nèi)容不連貫。
0
白卷、內(nèi)容太少無法評判或所寫內(nèi)容與所提供內(nèi)容無關(guān)。

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