1．知識(shí)與技能：
（1）描述季節(jié)變化的現(xiàn)象。
（2）能舉例說(shuō)出季節(jié)變化時(shí)對(duì)動(dòng)植物和人類(lèi)生活的影響。
2．過(guò)程與方法：
在比較四季現(xiàn)象的過(guò)程中，提出感興趣的問(wèn)題。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)四季變化表現(xiàn)出探究興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在比較四季現(xiàn)象的過(guò)程中，提出感興趣的問(wèn)題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)四季變化表現(xiàn)出探究興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)課件，準(zhǔn)備圖片素材/視頻，教學(xué)道具。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：課本。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
1．投影展示學(xué)生帶來(lái)的不同季節(jié)的圖片，讓其他學(xué)生猜一猜分別是什么季節(jié)拍攝的。
2．學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)出自己的線索。
3．師引出課題：每個(gè)季節(jié)都有各自的特點(diǎn)，我們這節(jié)課一起了解神秘的春夏秋冬。
（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的情境出發(fā)，考察學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，并迅速引入教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生展示本節(jié)課總體的活動(dòng)指向。）
二、活動(dòng)過(guò)程
1．一年中，大自然有哪些變化？
（1）學(xué)生初步觀察在校園中拍攝的四季的圖片，組內(nèi)描述不同季節(jié)的特點(diǎn)。
（2）學(xué)生代表描述每一幅圖片和其他圖片的差別。
（3）教師對(duì)季節(jié)的順序、循環(huán)進(jìn)行小結(jié)。
教師介紹四幅圖：在第一幅圖中，我們看到了柳樹(shù)發(fā)芽，第二幅圖，呈現(xiàn)出荷花綻放的美景，還有一只小青蛙在旁邊；第三幅圖，我們看到了龍眼樹(shù)碩果累累的景象；第四幅圖展現(xiàn)了冰雪大地。
這些變化告訴我們什么？
學(xué)生：一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。
3．觀察大自然中的景物，產(chǎn)生疑問(wèn)并說(shuō)出來(lái)，就是提出問(wèn)題。比如：季節(jié)變化對(duì)人們的活動(dòng)有什么影響？
（1）學(xué)生初步觀察圖片，在組內(nèi)交流。
（2）學(xué)生交流怎樣觀察以及觀察什么。教師提出觀察要求。
（3）學(xué)生小組內(nèi)相互觀察各種帶來(lái)的圖片，回憶當(dāng)時(shí)是在什么季節(jié)、什么地方拍攝的照片，然后仔細(xì)觀察照片中的景物特點(diǎn)、人們的衣著和活動(dòng)等。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在四季中進(jìn)行的活動(dòng)。
教師：春天的時(shí)候，我們會(huì)做什么？
學(xué)生：放風(fēng)箏，踏青，植樹(shù)，農(nóng)民伯伯會(huì)耕地播種。
教師：夏天的時(shí)候，我們會(huì)做什么？
學(xué)生：穿短袖，去游泳，吃冰棒。
教師：秋天的時(shí)候，我們會(huì)做什么？
學(xué)生：穿長(zhǎng)袖，農(nóng)民伯伯收獲果實(shí)。
教師：冬天的時(shí)候，我們會(huì)做什么？
學(xué)生：穿上厚衣服，吃火鍋，打雪仗。
（設(shè)計(jì)意圖：以人為本，從學(xué)生的生活和熟悉的人類(lèi)活動(dòng)出發(fā)，進(jìn)行初步的對(duì)比。）
4．在不同的季節(jié)，動(dòng)物和植物有什么變化？
（1）觀察冬天與夏天的小貓。
學(xué)生匯報(bào)。
教師小結(jié)：小貓掉毛的主要原因一般是季節(jié)性換毛。當(dāng)春夏到來(lái)時(shí)，貓咪們要脫去絨毛，換上蓬松的粗毛，幫助貓咪散熱及阻擋熱氣。當(dāng)秋冬來(lái)臨時(shí)，貓咪們要換上厚厚的絨毛，以幫助它們保暖。當(dāng)?shù)搅素堖鋼Q毛的季節(jié)，主人們一定要勤于為貓咪梳理它的毛發(fā)。小貓就是這樣通過(guò)換毛來(lái)適應(yīng)環(huán)境變化的，很多動(dòng)物有這樣的習(xí)性。找出貓?jiān)诓煌竟?jié)的相同與不同，就是在比較。
（2）觀察楓樹(shù)的葉子在春、秋兩季時(shí)的不同之處。
學(xué)生匯報(bào)。
教師小結(jié)：楓樹(shù)的葉子在春天是綠色的，在秋天則變成火紅色，落在地上時(shí)變成深紅。除此之外，植物的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果大多與季節(jié)密切相關(guān)。
（3）學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)的填寫(xiě)。
（4）開(kāi)展“我說(shuō)你猜”活動(dòng)，教師出示校園內(nèi)玉蘭樹(shù)在不同季節(jié)時(shí)的照片，學(xué)生猜測(cè)是什么季節(jié)拍攝的，并說(shuō)出線索。
（5）教師小結(jié)：這種方法也是對(duì)比。
（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法對(duì)四季中的動(dòng)植物進(jìn)行研究，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)四季影響動(dòng)植物的知識(shí)和比較技能。）
三、拓展活動(dòng)
展示4幅相同的桃樹(shù)樹(shù)干、樹(shù)枝圖片，讓學(xué)生用自己的方式補(bǔ)充四季中這棵樹(shù)的其他元素。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)形式，對(duì)整節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)。）
【作業(yè)布置】
1．閱讀本課內(nèi)容。
2．把自己今天所學(xué)的知識(shí)和父母，朋友進(jìn)行分享。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
春夏秋冬
1．春夏秋冬的特點(diǎn)
2．不同季節(jié)，動(dòng)植物的變化
小貓換毛
楓葉變紅

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