《裝訂我的小書》教案教學內(nèi)容 二年級下冊第二單元第二課《裝訂我的小書》 教學目標  了解訂書機的結(jié)構(gòu)和功能。  學會使用訂書機進行裝訂。 3. 了解用線裝訂的過程。 4. 認識周圍簡單的科技產(chǎn)品，體會現(xiàn)代科技產(chǎn)品帶來的便利、快捷和舒適！ 教學重點 1. 了解線裝訂的過程。 2. 體會線裝訂和訂書機裝訂的不同感受。 教學難點 感受現(xiàn)代裝訂工具的多樣化。 教學準備 課件、棉線、剪刀、削好的鉛筆、訂書機（配訂書釘）。 教學過程 一、談話引入 師：同學們，經(jīng)過上一節(jié)課的學習，我們體驗了手工造紙，現(xiàn)在老師手中拿的一張張紙，就是我們班同學的書法作品，老師想把它保存起來。那么，你有什么辦法讓這些零散的紙，變成一本作品集方便保存呢？ 生：我們把它們訂在一起就好了。 師：我們的想法一樣，今天我們就一起來學習如何裝訂自己的小書吧！ 板書：裝訂我的小書 二、 設(shè)計制作：裝訂我的小書 師：現(xiàn)在老師要裝訂我們班的書法集，你有什么方法來裝訂呢？ 生：用訂書機。 師：你有用過訂書機嗎？訂書機有哪幾部分組成呢？ （生觀察訂書機的結(jié)構(gòu)） 師：壓柄、底座、釘槽，成型板。 現(xiàn)在我們就邊裝訂，邊觀察思考：訂書機是如何工作？每一部分有什么功能？ 請大家拿出裝訂材料，用訂書機裝訂自己的小書吧！ （學生活動，教師提示注意安全，不要傷到手指） 師：完成后，請我們把訂書機放回原位。 你們剛才是如何使用訂書機的呢？ 生：把一張張紙先對齊，一邊放在成型板上，按壓上面的手柄就定好了。 我看到成型板上有凹槽，所以訂書釘就在后面彎曲了。 師：嗯，真是善于觀察的好孩子。這樣保存就方便多了！ 那你們知道嗎？如果在家里沒有訂書機，那又如何來裝訂呢？或者說，沒有發(fā)明訂書機的時候，人們又是怎么來裝訂書的呢？ 生：有一次在家，奶奶用線給我裝過本子。 師：非常好，前人的方法和你一樣，那我們今天就來學學前人用線來裝訂，我們班的書法集吧？ 我們需要的材料有：鉛筆、棉線，剪刀、紙張。 我們看裝訂步驟：一打洞、二穿線、三打結(jié)。 （安全提示：使用鉛筆尖打洞時要注意安全，不要傷到自己和他人;打洞時，注意保護桌面。） 師：請大家拿出自己的材料，開始試著用線裝訂自己的小書。 (學生實驗,教師巡視指導,部分同學打結(jié)有困難，提示同學之間互相幫助) 師：完成后，整理好材料放回原位。 師：誰來介紹一下你的裝訂方法呢？ 生匯報。三、表達交流 師：我們剛才嘗試了兩種不同的裝訂方法，你有什么感受呢？ 生：我覺得用訂書機來裝訂，很方便，很快就裝好了，訂書機裝得又整齊，又結(jié)實。 生：用線裝訂太慢了，用訂書機快。 師：訂書機的發(fā)明讓我們的裝訂變得更便捷，更省力。這是科技的進步帶給我們的方便，但是時間長了，訂書釘就會生銹不牢固，因此需要保存時間長的、重要的文檔，人們還是會采取用線裝訂的方法。現(xiàn)在線裝訂也發(fā)展為機器來裝訂，又省力，又美觀。所以現(xiàn)在人們會根據(jù)自己的需要選擇合適的裝訂方式。 師：其實除了這兩種裝訂方式，現(xiàn)代人們還發(fā)明出了很多裝訂的方式，現(xiàn)在看老師手中的這些小冊是怎么裝訂的？ 四、閱讀 師：孩子們，隨著科技的不斷發(fā)展，訂書機裝訂是人們最重要的裝訂方法，現(xiàn)在訂書機家族早已發(fā)展壯大了，我們一起來參觀一下吧！ (展示現(xiàn)代裝訂工具的圖片) 師：大家認識嗎？有環(huán)保的無釘裝訂機，便攜的小型訂書機，不需要按壓的電動裝訂機，還有全自動的大型裝訂機，他們一般在工廠中使用，很快就可以裝訂好許多的書，真是太方便了! 小結(jié)： 師：今天我們自己動手裝訂了自己的小書，你有什么收獲呢？ 生：我知道如何用訂書機來裝訂書。 我知道要重要的文件要用線來裝訂。 我還知道訂書機有好多種。五、拓展活動 本節(jié)課我們了解了裝訂的歷史，其實我們的周圍就有許多科技小產(chǎn)品，比如圓珠筆，指甲刀，電視，手機等等觀察它們的結(jié)構(gòu)和功能，向爸爸媽媽了解它們的歷史，下節(jié)課我們一起來分享！

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小學科學大象版（2024）二年級下冊電子課本

2 裝訂我的小書

版本： 大象版（2024）

年級： 二年級下冊

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