教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)會計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間，能夠認(rèn)識時間與時刻的區(qū)別。
2.體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點：計算簡單經(jīng)過的時間，區(qū)別時間與時刻。
教學(xué)難點：計算簡單經(jīng)過的時間。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、鐘面。
板書設(shè)計
計算簡單經(jīng)過的時間
例3 樂樂7時30分出發(fā)，8時到達(dá)學(xué)校。
方法一：利用鐘面，數(shù)一數(shù)。
方法二：用24時計時法列式。統(tǒng)一計時法。
方法三：分段計算。
教學(xué)反思
成功之處：通過學(xué)生獨立思考、分析問題，鍛煉了發(fā)現(xiàn)問題的能力和口頭表達(dá)的能力。解決問題時的圖示、演示、線段圖都能讓學(xué)生一目了然，能更好地幫助學(xué)生理解計算原理和掌握知識。
不足之處：對于學(xué)生的評價要及時。
教學(xué)建議：學(xué)生在思考和解決問題時，教師鼓勵學(xué)生個性化地解決問題，對于不同的正確方法給予肯定。
教學(xué)過程
學(xué)生活動
（二次備課）
一、情境引入
教師課件出示樂樂上學(xué)圖，并提問：
1.仔細(xì)觀察鐘面上的時刻，樂樂從家?guī)c出發(fā)去學(xué)校，幾點到達(dá)學(xué)校？誰能用24時計時法說一說。
2.根據(jù)你的經(jīng)驗，你能說出樂樂在路上用了多長時間嗎？
師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)計算經(jīng)過的時間。
二、預(yù)習(xí)反饋
點名讓學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況。（重點讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）
三、探索新知
教師課件展示教材84頁例3。
1.學(xué)生獨立思考。小組交流討論。
2.教師指名學(xué)生說一說自己的解決辦法，師生共同交流并板書：
方法一：利用鐘面，數(shù)一數(shù)（教師課件出示）。
從9點開始，數(shù)大格。
方法二：下午6時就是18時，用到達(dá)的時間-開始的時間，18-9=9（時）
方法三：分段計時。
從上午9時到12時共3小時，從12時到下午6時共6小時，3+6=9（時）
四、鞏固練習(xí)
1.完成教材第84頁做一做。
請獨立思考。和同桌說一說你是怎么解決的。
2.完成教材練習(xí)十八第4題。
學(xué)生獨立完成，教師指名全班匯報。
五、拓展提升
小明周末去看電影，電影下午3:30放映，他從家到電影院需要20分鐘，排隊需要5分鐘，他最遲應(yīng)在什么時間從家出發(fā)？
3時30分-20分-5分=3時5分
六、課堂總結(jié)
計算簡單的經(jīng)過時間，你都學(xué)會了什么方法？說一說你今天的收獲吧。
七、作業(yè)布置
教材練習(xí)十八第3、5題。
觀察，回顧，交流，評價。
教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，有側(cè)重點地調(diào)整教學(xué)方案。

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24小時計時法

版本： 人教版

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