滬教版 (五四制)五年級(jí)上冊(cè)圖形的面積第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份滬教版 (五四制)五年級(jí)上冊(cè)圖形的面積第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁(yè)。教案主要包含了知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等內(nèi)容，歡迎下載使用。
【知識(shí)與技能】
1．能通過(guò)觀(guān)察，弄清圖形的組合關(guān)系。
2．能通過(guò)割、補(bǔ)的方法，求組合圖形的面積。
【過(guò)程與方法】
1．讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較，正確理解概念。
2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交流和說(shuō)理。
3．通過(guò)讓學(xué)生親歷計(jì)算面積方法的獲得過(guò)程，培養(yǎng)正確的思維方法。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
1．引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索、思考的過(guò)程。
2．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1．判斷圖形的組合關(guān)系。
2．判斷分割后圖形的數(shù)據(jù)的選擇。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)
先量一量，再計(jì)算下列圖形的面積，量出的長(zhǎng)度都用“四舍五入”法湊整到厘米。
【注意：由于測(cè)量上存在誤差，要求先將量出的長(zhǎng)度四舍五入到厘米再計(jì)算?！?br>二、求組合圖形的面積
（一）求下面圖形的面積（單位：分米）
觀(guān)察組合圖形，嘗試進(jìn)行割、補(bǔ)，并求出面積（畫(huà)出割、補(bǔ)的示意圖）
獨(dú)立完成。
交流割、補(bǔ)法， 嘗試根據(jù)別人的方法來(lái)列式求組合圖形的面積。
如：長(zhǎng)方形的面積+三角形的面積 （35-14）×28+14×10÷2
梯形的面積+三角形的面積 （28-10+28）×（35-14）÷2+35×10÷2
長(zhǎng)方形的面積-梯形的面積 35×28-（28-10+28）×14÷2
哪些數(shù)據(jù)是隱蔽的？如何尋找？
哪種割補(bǔ)法相對(duì)比較簡(jiǎn)單？
小結(jié)：根據(jù)圖形的特征選擇分割。
（二）求下面圖形的面積（單位：分米）
仔細(xì)觀(guān)察組合圖形，思考：可以割補(bǔ)成哪些基本的組合圖形？
獨(dú)立嘗試，有幾種不同的方法？畫(huà)出示意圖，然后計(jì)算。
如：（1）大長(zhǎng)方形的面積-梯形的面積
（2）小長(zhǎng)方形的面積+梯形的面積+梯形的面積
先在組內(nèi)交流，然后在全班匯報(bào)
說(shuō)說(shuō)割補(bǔ)的方法，數(shù)據(jù)的選取。
【這里的2道題是對(duì)新課的鞏固，教師可以讓學(xué)生自己試做，再進(jìn)行交流、反饋?；A(chǔ)練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行模仿練習(xí)，讓學(xué)生掌握解題的方法?！?br>（三）小結(jié)：
用割補(bǔ)法將組合圖形分割成幾個(gè)基本的幾何圖形，找到正確的數(shù)據(jù)，求組合的圖形。
三、練習(xí)
求下列組合圖形面積：

1．觀(guān)察組合圖形，嘗試進(jìn)行割、補(bǔ)，并求出面積（畫(huà)出割、補(bǔ)的示意圖）
2．獨(dú)立完成。
3．交流割、補(bǔ)法， 嘗試根據(jù)別人的方法來(lái)列式求組合圖形的面積。
4．哪些數(shù)據(jù)是隱蔽的？如何尋找？
5．哪種割補(bǔ)法相對(duì)比較簡(jiǎn)單？
6．小結(jié)：根據(jù)圖形的特征選擇分割。
四、拓展與探究：
求圖形的面積 （單位：cm）
【拓展練習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。]