2021學年蒹葭教課課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

欣賞歌曲啟動美的情感體驗
新課導入金秋之季，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜；瑟瑟秋風，葦叢起伏；茫茫秋水，清澈澄明。水上煙波萬頃，空中霧靄迷蒙。彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。這是多么富有詩情畫意的場景??！這就是《詩經(jīng)》中《蒹葭》一詩描繪的意境。剛才我們聽到的歌曲《在水一方》就是出自本詩，今天這節(jié)課我們一同品味《蒹葭》的朦朧縹緲。

聽《蒹葭》視頻朗讀，感受詩歌的魅力。
自由朗讀，讀準停頓
蒹葭蒹葭/蒼蒼，白露/為霜。所謂/伊人，在水/一方。溯洄/從之，道阻/且長。溯游/從之，宛在/水中央。蒹葭/萋萋，白露/未晞。所謂/伊人，在水/之湄。溯洄/從之，道阻/且躋。溯游/從之，宛在/水中坻。蒹葭/采采，白露/未已。所謂/伊人，在水/之涘。溯洄/從之，道阻/且右。溯游/從之，宛在/水中沚。
全班齊讀,注意讀出情感
譯讀詩歌，感知意境美（用詩一樣的語言描繪 )河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。
描繪畫面，點燃創(chuàng)造美的火花
俗話說“詩中有畫，畫中有詩”，蒹葭是一首詩，也是一幅畫。下面我們來細讀詩歌，走進這首詩，走進這副畫，你依稀看到了什么？ 1、請默讀全詩，以“我依稀看到了_________”句式，說說你的發(fā)現(xiàn)。
①我依稀看見了蘆葦飄蕩，盡頭有一位美麗的女子在對男子微笑。②我依稀看見了有位戀人在蘆葦叢中對情人深情的吟唱。③我依稀看見了一片茂盛的蘆葦叢，一位男子沿著河岸追尋一位美麗的女子。④我依稀看到了主人公追逐的步伐?！?br/>這么美的畫面，一位男子沿著河岸追尋一位美麗的女子。請問：這位美麗的女子在哪里？宛在水中央宛在水中宛在水中沚
多美的一幅畫啊，它是朦朧的美麗的，其實這里還有一種聲音，走近詩歌，你仿佛也聽見了什么？心情怎樣？①我仿佛聽見了水流的聲音。
所謂伊人，在水一方。悲傷溯游從之，宛在水中央。所謂伊人，在水之湄。興奮溯游從之，宛在水中坻。所謂伊人，在水之涘。焦急溯游從之，宛在水中沚。艱辛
②除了有流水的聲音，我仿佛聽見了劃水的聲音。溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且躋。溯洄從之，道阻且右。
感悟主人公執(zhí)著追尋美的精神
主人公追尋的伊人是美麗的，朦朧的。就象朱熹說的：所謂伊人者，乃在水之一方，上下求之而不可得者，然不知其何所指也。他追尋的僅僅是愛人嗎？是否有更深一層的含義呢？①追求的夢想、目標、真理、真善美②追尋一種幸福、一切美好的事物③追尋一種心靈的寄托④追求美好高潔的品質⑤追尋的是千載難逢的知音，或者是明君尋覓的賢臣，或者是一種崇高的理想…….
小結 “在人生追尋的路上，我們熱烈地期盼和追尋這美好，也許這種追尋最終不能實現(xiàn)，但路上的風景，我們的希望足以溫暖我們無悔的青春！ ”