1．知道電功率的定義、定義式、單位。
2．會利用電功率的定義式(P＝eq \f(W,t))及電功率和電流、電壓之間的關(guān)系(P＝UI)進行計算。
3．通過觀察演示實驗，讓學生體驗電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢和用電器電功率之間的數(shù)量關(guān)系。
4．通過探究電功率與電壓、電流的關(guān)系，使學生進一步理解控制變量法，科學探究能力得到提高。
5．喚起學生對科學的求知欲，樂于探究日常生產(chǎn)生活中所包含的物理學知識，提高學習物理的興趣。
教學重點
建立電功率的概念。
教學難點
探究電功率與電壓、電流的關(guān)系。
課時安排
1課時
課前準備
課件
教學過程
一、導入新課
這節(jié)課，我們就一起來學習探究《第二節(jié) 電功率》。（板書設(shè)計）
二、自學互研
（一）認識電功率
自主閱讀教材P90的內(nèi)容，獨立思考并完成：
1．電功率的認識
（二）電功率的大小
自主閱讀教材P91～92的內(nèi)容，獨立思考并完成：
2．通過電燈泡的電流相同時，電燈泡兩端電壓越大，電功率越大。
3．電燈泡兩端電壓相同時，通過電燈泡的電流越大，電功率越大。
4．實驗證明電功率等于電壓與電流的乘積。
5．在探究電功率跟電流、電壓的關(guān)系實驗中，小麗同學設(shè)計了如圖所示的電路。
(1)此電路是用來探究電功率跟電壓的關(guān)系的；小麗是通過觀察小燈泡的明暗程度(或燈的亮度)來判斷燈的功率大小，并通過比較兩塊電壓表的示數(shù)，得出實驗結(jié)論。
(2)請你幫助小麗重新設(shè)計一個電路來探究電功率跟另一因素的關(guān)系：
應(yīng)該添加的器材兩塊電流表(或電流表)；
簡述你所設(shè)計的電路的連接情況：兩燈并聯(lián)，每一個支路上各連接一塊電流表(或兩燈并聯(lián)，干路上連一塊電流表，另一塊電流表連接在其中一支路上)。
（三）電流過大的原因
自主閱讀教材P92的內(nèi)容，獨立思考并完成：
6．電流過大的原因
根據(jù)電功率的公式P＝UI，可以得到I＝eq \f(P,U)。家庭電路的電壓U＝220V，當用電器的總功率過大時，電路中的總電流也就越大，可能超過電路的允許負載，容易燒壞保險絲或電路，甚至引起火災(zāi)。
三、合作探究
1．對學
分享獨學1～6題：(1)對子之間檢查獨學成果，用紅筆互相給出評定等級。(2)對子之間針對獨學的內(nèi)容相互解疑，并標注出對子之間不能解疑的內(nèi)容。
2．群學
小組研討：(1)小組長先統(tǒng)計本組經(jīng)對學后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對將要展示的方案內(nèi)容進行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。
四、交流展示
方案 完成教材P91的“實驗探究”活動
五、板書設(shè)計
第二節(jié) 電功率
1.認識電功率
2.電功率的大小
3.電流過大的原因
六、教后反思



意義
表示消耗電能的快慢，用符號P表示
單位
國際單位瓦特(W)
常用單位：千瓦kW，1kW＝103W
大小
用電器消耗電能與時間的比值
公式
P＝eq \f(W,t)
公式中各量及其單位
W——電功eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(焦耳（J）,千瓦時（kW·h），))t——通電時間eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(秒（s）,小時（h）))
P——電功率eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(瓦特（W）,千瓦（kW）))

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初中物理教科版九年級上冊電子課本 舊教材

2 電功率

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