1．了解“最后一次講演”的內(nèi)容，把握演講者的觀點。


2．注意演講者的語氣語調(diào)，感受演講者強烈的愛憎情感。


3．揣摩演講者的語言，理解即興講演的特點。





第1課時


一、導(dǎo)入新課


“你可知‘Macau’不是我真姓？我離開你太久了，母親……”相信許多同學(xué)都聽過這首感人淚下的《七子之歌》吧？這是著名愛國學(xué)者聞一多先生為我們當(dāng)時受盡苦難的祖國所作的悲憤之聲。面對列強，他高聲疾呼，只為喚醒國人。而面對反動派，他也同樣無所畏懼、大義凜然，用滿腔熱忱、用鮮血和生命繼續(xù)譜寫著自己的愛國戰(zhàn)歌。今天，就讓我們一起走進聞一多先生的《最后一次講演》，共同學(xué)習(xí)他錚錚不屈的愛國精神吧。


二、教學(xué)新課


目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：合作探究，分層理解內(nèi)容


1．聞一多先生演講的主要內(nèi)容是什么？


明確：聞一多先生在李公樸先生的追悼會上，義正詞嚴(yán)地當(dāng)眾揭露、痛斥反動派的罪惡和卑劣，表達(dá)了對民主和平的堅定信心。


2．整篇講演可分幾個部分？每個部分的內(nèi)容請用一兩句話加以概括。


明確：全文可分為三個部分。


第一部分(第1—3段)：痛斥國民黨反動派不僅暗殺，而且誣陷李公樸先生的卑劣行徑，歌頌李先生為爭取民主而獻(xiàn)身的無上光榮。


第二部分(第4—5段)：揭露國民黨反動派的虛弱本質(zhì)，指明反人民的勢力必然滅亡，人民的力量必然勝利的歷史規(guī)律，鼓舞群眾的斗志。


第三部分(第6—12段)：鼓舞群眾發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，為爭取民主和平而斗爭，表達(dá)自己勇往直前、不怕犧牲的堅強意志和決心。


目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：解讀文章，體會講演情感


1．每個部分運用了哪些褒貶分明的詞語？運用哪些句式和修辭手法來表達(dá)強烈的愛憎感情？講演者感情的浪濤又是怎樣向前推進的？(分組討論)


明確：這篇講演單刀直入，一開口就點出要說的中心事件——李公樸先生慘遭暗殺的事件。詞的分量用得極重：“最卑劣最無恥”，“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”一個反問，激起聽眾共鳴。接著大聲呵斥，揮戈直指國民黨反動派?！肮饷髡蟆迸c“偷偷摸摸”一褒一貶形成鮮明對照，揭露反動派是地地道道的黑暗動物。


聞先生情緒激動，不可抑制，因此講演的第2段突然改換人稱，厲聲怒喝：“這里有沒有特務(wù)？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！”運用感嘆句和反復(fù)的修辭手法，表達(dá)對特務(wù)的憎恨?！啊帧€……”的句子，揭露了賊喊捉賊，嫁禍于人的無恥行徑?！盁o恥”“光榮”，貶得痛快，褒得正確，長人民志氣，滅敵人威風(fēng)。


兩個“獻(xiàn)出了最寶貴的生命”，謳歌反對內(nèi)戰(zhàn)、爭取民主的兩代愛國者，謳歌昆明的無限光榮。


第二部分講演者從揭露敵人的卑劣行徑進入到剖析他們色厲內(nèi)荏的心理狀態(tài)?！霸趺聪敕ā薄笆裁礌顟B(tài)”“怎樣長的”，不僅揭露深刻，而且啟發(fā)聽眾展開想象，認(rèn)識這班丑陋的蛇蝎心腸?！盎拧薄昂ε隆薄翱植馈保徊揭徊浇掖橙说年幇敌睦?，“完了，快完了”，把他們必然滅亡的本質(zhì)暴露在光天化日之下。這部分闡述了李公樸殉難的意義，用斬釘截鐵的語句說明人民必勝，真理永存。這些話充滿激越的感情，充滿勝利的信念。


請學(xué)生齊聲朗讀：“人民的力量是要勝利的，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！”“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！”


第三部分著重闡述正義是殺不完的，因為“真理永遠(yuǎn)存在”，集中表現(xiàn)了聞一多先生視死如歸、義無反顧的大無畏精神。


三個部分貫穿了強烈的愛憎：討伐敵人，似鋼刀利劍直指敵人心窩；伸張正義，如催征的戰(zhàn)鼓，進軍的號角，激勵革命者踏著烈士的血跡前進。感情的浪濤在褒貶揚抑中向前推進，由悲痛至憤怒到充滿必勝信心。表達(dá)時運用了短促有力的句式，時而感嘆，時而責(zé)問，時而反詰，形成了一瀉千里的氣勢，極其暢達(dá)地表達(dá)了極其憤慨的感情，對比、排比、反復(fù)等修辭手法的運用加強了表達(dá)的氣勢。


2．作者是怎樣揭露反動派的虛弱本質(zhì)，指出反動派的末日來臨的？


明確：揭露虛弱本質(zhì)：敵人自己在慌、害怕、恐怖。


指出末日來臨：敵人完了，快完了。


3．聞一多先生預(yù)言敵人“快完了”，人民一定勝利，有什么根據(jù)？請從文章中找答案。


明確：第一，他們這樣瘋狂地來制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕?。∷运麄冎圃炜植?，其實是他們自己在恐怖啊；第二，殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來；第三，歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！


三、板書設(shè)計


eq \a\vs4\al(最后一,次講演)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\c1(\a\vs4\al(（一）揭露真相，痛斥敵人，, 頌揚烈士),,\a\vs4\al(（二）剖析反動派虛弱本質(zhì)，, 揭示人民必勝，真理永恒) ,,\a\vs4\al(（三）號召昆明青年繼承傳統(tǒng)，, 英勇斗爭)))


第2課時


一、導(dǎo)入新課


魯迅先生說過：“倘在詩人，則因為情不可遏而憤怒，而笑罵，自然也無不可。但必須止于嘲笑，止于熱罵，而且要‘嬉笑怒罵，皆成文章’，使敵人因此受傷或致死，而自己并無卑劣的行為，觀眾也不以為污穢，這才是戰(zhàn)斗的作者的本領(lǐng)?！甭勔欢嘞壬@篇怒斥敵人的講演，就是“嬉笑怒罵，皆成文章”的佳作。


二、教學(xué)新課


目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：深層探究，感知語言特點


1．探討本文的感情色彩。


明確：感情強烈，愛憎分明，富有戰(zhàn)斗力和感染力。


2．說說本文的語言特色。


明確：(1)語言通俗，明白易懂。


(2)語言感情色彩濃烈，愛憎分明。


語氣上：歌頌先烈，充滿崇敬，語氣熱情；斥責(zé)反動，不留余地。


用語上：一系列褒義詞和貶義詞的運用更突出了情感。


(3)語句簡短，句式多樣。


語句簡短，更加有力度，明快利落。清晰明確地表達(dá)出要說的內(nèi)容，一句話一口氣講完，講起來省力，聽起來也省力，而且深入人心。


本文除陳述句之外，還交替使用設(shè)問句、反問句與感嘆句。


①設(shè)問：引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生共鳴。


②反問：揭露敵人的卑劣無恥，語勢凌厲，如匕首直刺敵人心臟。


③感嘆：充分表達(dá)了聞一多先生對英烈對人民的無限的愛，對反動勢力的無比憎恨。


目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：再讀課文，分析文章主旨


1．聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了，他們用鮮血和生命換來了一個嶄新的世界，換來了我們今天的幸福生活。同學(xué)們，我們新時代青年的任務(wù)又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？


明確：我們新時代青年肩負(fù)著刻苦學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)、開拓未來、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。我們要努力學(xué)習(xí)、立志成才，這樣才能無愧于無數(shù)為新中國的誕生而英勇斗爭、光榮獻(xiàn)身的革命先烈。


2．請說說本文主旨。


明確：本文圍繞李公樸先生被害事件，揭露反動派的無恥暴行和虛弱本質(zhì)，贊頌烈士的斗爭和犧牲精神，號召人民與敵人斗爭到底。


三、板書設(shè)計








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13 最后一次講演

版本： 人教部編版

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