第一框 文化的民族性與多樣性 教學設計





1.教學目標


（1）了解民族文化的地位、作用。


（2）理解民族文化的核心和靈魂是價值觀。


（3）理解文化多樣性的地位、意義和要求。


2.核心素養(yǎng)


【政治認同】


認同中國特色社會主義文化，建設社會主義文化強國。


【科學精神】


科學把握文化多樣性的地位、意義和要求。


【公共參與】


正確吸收和借鑒外來文化有益成果，推動中國特色社會主義文化建設。





1.教學重點：了解民族文化的地位、作用。


2.教學難點：理解文化多樣性的地位、意義和要求。





（一）引入新課


世界文化多姿多彩。各具特色的文化，構成世界文化的多樣性。在經濟全球化進程中，如何正確認識文化的民族性和多樣性？如何推動不同民族文化的交流交融？正確理解這些問題，有助于我們正確吸收和借鑒外來文化有益成果，推動中國特色社會主義文化建設。


本節(jié)課我們學習文化的民族性與多樣性。


（二）講授新課


文化的民族性與多樣性（板書）


一．文化具有民族性（板書）


閱讀與思考


風格迥異的建筑藝術杰作遍布世界各地，展現出多姿多彩的文化特色。


不同的建筑藝術、舞蹈藝術、體育運動項目、語言文字等，承載著不同的文化內涵。請舉一兩個例子加以說明。


學生回答：略。


教師總結：中國武術作為中華民族傳統(tǒng)文化的一個有機組成部分和獨特表現形式，與中國的古典哲學、政治倫理、軍事思想、文化藝術、醫(yī)學理論、社會習俗等相互聯系、相互作用，共同組成了絢麗多姿的中國文化。它的指導思想是中國傳統(tǒng)的“天人合一”的哲學思想。武術練功是把人作為一個整體來訓練的，講究“內練精氣神，外練筋骨皮”“內外合一，形神兼?zhèn)洹?。而且，要把人放到自然中去，把人的運動同周圍的環(huán)境密切聯系起來。武術練功要求按不同的季節(jié)、時辰、時令等，根據自然界和人體機能的變化，采用不同的方法，來達到練習的目的。由于中國武術蘊含著深刻的哲學思想，具有修身養(yǎng)性的功效，因此，它在世界上有著廣泛影響。


教師：民族文化的地位是什么？


學生：民族文化是一個民族區(qū)別于其他民族的獨特標識。每個民族都有自己獨特的文化。每個民族的文化都是這個民族歷史發(fā)展的產物和人民智慧的結晶，同時也都或多或少借鑒融合了其他民族的文化。


教師：民族文化的作用是什么？


學生：在一個民族的歷史與現實中，民族文化起著維系社會生活、維持社會穩(wěn)定、激發(fā)民族創(chuàng)造力和凝聚力的重要作用，是一個民族生有與發(fā)展的精神根基。


教師：民族文化的核心是什么？


學生：價值觀是民族文化的核心和靈魂。民族文化體現在民族的生活方式、生產方式、思維方式，以及民族節(jié)日、民族服飾等方面。


二．文化具有多樣性（板書）


教師：比較29、30、31屆奧運會會徽的異同，解釋它們各自的文化印記。為什么不同的奧運會承辦國設計出不同的會微？


學生：歷屆奧運會會徽的圖案雖然千差萬別，但都有一個共同的標志，即相互套連的奧林匹克五環(huán)標志，同時襯以表現奧運城和東道國歷史、地理、民族文化傳統(tǒng)等特點的主體圖案，使人一眼就可看出奧運會舉辦的時間和地點。


北京29屆奧運會會徽分上中下三個部分，主體為上部大紅底色的白色"京"字圖形，約占整個會徽的3/5。"京"字形狀酷似漢字的"文"字，取意中國悠久的傳統(tǒng)文化。整個"京"字圖形為一個向前奔跑，迎接勝利的運動人形。"京"字圖形下是黑色的英文"Beijing2008"字樣，其下是奧運五環(huán)標志。北京2008奧運會徽形象獨特，英文的"北京"和2008年以及奧運五環(huán)，將奧林匹克精神與中國傳統(tǒng)文化完美結合。


英國倫敦的第30屆奧運會徽利用形似碎玻璃的"2012"通過變體形式成了會徽的主體，表示舉辦地點的"Lndn"和奧運會五環(huán)標志被嵌在第一個"2"和"0"。倫敦奧組委稱，這一強有力的、現代的會徽象征著富有活力的奧林匹克精神及其能感染全世界人民的能力。圖中五大塊圖案象征著北美洲，亞州和歐洲，南美洲，大洋洲(中間的小方塊)，以及非洲(從上到下，從左到右)，蘊含著來自世界各地的運動員齊聚倫敦的含義，而這些圖案又巧妙地變形成"2012"的字樣。


巴西里約31屆奧運會的會徽是三個連在一起的抽象人形手腿相連，組成了里約著名的面包山形象。體現了里約的特色和這座城市多樣的文化，展示了熱情友好的里約人和這座美麗的上帝之城。會徽設計基于四個理念--富有感召力的力量性、和諧的多樣性、豐富的自然性和奧林匹克精神。


教師：文化多樣性的地位是什么？


學生：文化多樣性表征文化存在的豐富程度。每一個國家和民族的文化都扎根于本國本民族的土壤之中，各國和各民族的政治、經濟等社會條件不同，形成了各具特色的民族文化。


教師：文化多樣性的意義是什么？


學生：文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內在要求，也是實現世界文化繁榮的必然要求。不論是中華文化，還是其他民族的文化，都是人類實踐創(chuàng)造的成果，都有其獨特魅力和價值。只有保持世界文化的多樣性，世界才更加豐富多彩，充滿生機與活力。


教師：文化多樣性的要求是什么？


學生：面對文化多樣性，我們要在堅持各民族平等的基礎上，尊重差異，理解個性，既要認同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，共同促進人類文明繁榮進步。





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高中政治 (道德與法治)人教統(tǒng)編版必修4 哲學與文化電子課本

文化的民族性與多樣性

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 必修4 哲學與文化

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