課   題24.1相似的圖形課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 通過生活中的實例認識物體和圖形的相似； 2. 感受形狀相同的意義，理解相似圖形概念；3. 會判斷兩個圖形是否相似。教學(xué)重點讓學(xué)生理解相似圖形概念，會判斷兩個圖形是否相似教學(xué)難點讓學(xué)生理解相似圖形概念，會判斷兩個圖形是否相似教學(xué)方法引導(dǎo)探究,合作交流.教學(xué)后記  教  學(xué)  內(nèi)  容  及  過  程備注1.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)出問題（觀察章節(jié)導(dǎo)圖）你瞧,那些大大小小的圖形是那么的相像!日常生活中,我們經(jīng)常會看到這樣相似的圖形,那么它們有什么主要特征與關(guān)系呢?本章將探究相似圖形的特征與性質(zhì)，并利用相似的性質(zhì)解決實際生活中的一些問題。（導(dǎo)圖從生活中的人像圖形的大小變化，引出相似圖形，以及本章要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容——相似圖形的特征與關(guān)系，讓學(xué)生帶著問題進入本章的學(xué)習(xí)。）2.探索交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律觀察圖18.1.1，你會發(fā)現(xiàn)右邊的照片是由左邊的照片放大得來．盡管它們大小不同，但形狀相同．（通過實例讓學(xué)生觀察相似圖形的特點，感受形狀相同的概念。）圖18.1.2是兩張大小不同的世界地圖，左邊的圖形可以看作是右邊的圖形縮小得來的．由于不同的需要，對某一地區(qū)，經(jīng)常會制成各種大小的地圖，但其形狀（包括地圖中所描繪的各個部分）肯定是相同的．日常生活中我們會碰到很多這樣形狀相同、大小不一定相同的圖形，在數(shù)學(xué)上，我們把具有相同形狀的圖形稱為相似形（similar figures）．你能說說你身邊的相似形嗎？請你找找看。（讓學(xué)生尋找生活中的例子，體會生活中的相似，進一步了解相似形的概念。）    同一底片印出來的不同尺寸的照片也是相似圖形．放電影時膠片上的圖像和它映射到屏幕上的圖像，都是彼此相似的．3.深入探究，挖掘素材想一想：放大鏡下的圖形與原來的圖形相似嗎？我們先來看一個簡單的圖形——角。請大家拿出手頭的放大鏡，研究一下這個問題。（讓學(xué)生動手操作動手實驗，然后討論后得出結(jié)論。）  圖18.1.3所示的是一些相似的圖形．觀察圖18.1.4中的三組圖形，看起來每組中的兩個圖形具有一些相像的成分，其實形狀是不相同的，這樣的圖形就不是相似形.（讓學(xué)生通過比較，體會相似圖形與不相似圖形的“形狀”特點。）4.鞏固應(yīng)用，拓展研究    試一試        如圖18.1.5,左邊格點圖中有一個四邊形,請在右邊的格點圖中畫出一個與該四邊形相似的圖形,和你的伙伴交流一下,看看誰的方法又快又好. 練 習(xí)1．舉出生活中幾個相似圖形的例子.2．你看到過哈哈鏡嗎？哈哈鏡中的形象與你本人相似嗎？（課本練習(xí)）3．下面給出的圖形中，不是相似的圖形的是（     ）       A．剛買的一雙手套的左右兩只    B．僅僅寬度不同的兩快長方形木板      C．一對羽毛球球拍              D．復(fù)印出來的兩個“春”字5.課堂練習(xí)課本習(xí)題        1.      試著用本書最后所附的格點圖把下面的圖形放大.2.觀察下面的圖形(a)~(g),其中哪些是與圖形(1)、(2)或（3）相似的？6.課堂小結(jié)這節(jié)課我們尋找了身邊的許多相似的圖形，初步接觸了相似的概念，生活中處處可見這種情形，大家在平時可多多留意，同時我們還可以去看看他們有些什么特點，下街課大家再一起來議議看。（通過總結(jié)使學(xué)生對所學(xué)知識的回憶，并為后續(xù)學(xué)習(xí)積累素材，作好準(zhǔn)備。）7.課外作業(yè) P44習(xí)題1,2題    

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