綜合性學(xué)習(xí) 古詩(shī)苑漫步教學(xué)目標(biāo)【目標(biāo)導(dǎo)航】1.主動(dòng)學(xué)習(xí)欣賞、演唱古詩(shī)詞，在反復(fù)吟誦中進(jìn)一步體會(huì)中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌；2.漫步古詩(shī)苑，領(lǐng)略多姿多彩的創(chuàng)作風(fēng)格，了解明星璀璨的大家名人，瀏覽醒世鑒人的名篇佳句，體會(huì)博大精深的思想內(nèi)容，感知美妙絕倫的藝術(shù)特色；3.激勵(lì)參與意識(shí)和創(chuàng)新精神，能借助詩(shī)歌抒發(fā)真情實(shí)感，濡染心靈，陶冶性情，培養(yǎng)文學(xué)純正趣味，提高參與者的文學(xué)綜合素養(yǎng)。【課時(shí)安排】1課時(shí)課前準(zhǔn)備自由組成小組，搜集相關(guān)資料，通過(guò)多種手段如多媒體，學(xué)生繪畫(huà)，音樂(lè)等課程資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境。教學(xué)過(guò)程【新課導(dǎo)入】中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，中華詩(shī)詞是民族文化的寶典，是一朵瑰麗的文學(xué)奇葩。今天，讓我們就漫步在這個(gè)色彩繽紛的世界，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中，品味古人的閑情逸致，在詩(shī)情畫(huà)意中，學(xué)習(xí)他們的曠達(dá)胸襟。【重點(diǎn)解讀】中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，特別是古典詩(shī)歌，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。今天，讓我們漫步于古詩(shī)苑，含英咀華，接受一次美得洗禮吧。下面安排了三次活動(dòng)，任選一項(xiàng)完成。1. 聲情并茂誦古詩(shī)(1)選擇喜歡的古詩(shī)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)意境，揣摩語(yǔ)言，把握節(jié)奏，設(shè)計(jì)背景音樂(lè)，自己錄音，然后全班進(jìn)行詩(shī)歌朗誦錄音展播；也可舉辦現(xiàn)場(chǎng)詩(shī)歌朗誦會(huì)，評(píng)委評(píng)比。(2)收集古詩(shī)詞改編的歌，如《明月幾時(shí)有》、《煙花三月》等，全班學(xué)唱；也可根據(jù)自己的喜好，用熟悉的曲調(diào)，如民謠、校園歌曲、流行音樂(lè)等，為自選的古詩(shī)配曲演唱，可舉辦專(zhuān)題演唱會(huì)。2. 別出心裁品古詩(shī)(1)選擇一首自己喜歡的詩(shī)，寫(xiě)一篇賞析文章，簡(jiǎn)介這首詩(shī)的作者、風(fēng)格、意境、語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)。(2)古人常給畫(huà)題詩(shī)，如蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》。引導(dǎo)學(xué)生自選古詩(shī)，充分發(fā)揮聯(lián)想和想像，給所選古詩(shī)配上插畫(huà)。(3)以古詩(shī)為內(nèi)容，進(jìn)行書(shū)法比賽，張貼、觀摩、評(píng)比。3. 分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)以“古詩(shī)中的”為題，引導(dǎo)大家圍繞選定的專(zhuān)題，將所記得的和能查閱到的相關(guān)古詩(shī)輯錄到一起，編成一本專(zhuān)題詩(shī)集。如：古詩(shī)中的離情別緒：古詩(shī)中的春夏秋冬：古詩(shī)中的風(fēng)花雪月：古詩(shī)中的山水風(fēng)光：古詩(shī)中的名勝古跡：古詩(shī)中的豪情壯志：古詩(shī)中的懷舊：    古詩(shī)中的故事：古詩(shī)中的哲理：古詩(shī)中的典故：古詩(shī)中的夢(mèng)：……可以為自己編輯的詩(shī)做簡(jiǎn)介、加點(diǎn)評(píng)；也可以為詩(shī)集起名、寫(xiě)序、做裝飾。【學(xué)以致用】題一：請(qǐng)仿照例句，用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)闡釋友誼。友誼是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，友誼是“                     ”的      ，友誼是“                     ”的      ，友誼是“                     ”的        。參考答案：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)  勸慰洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺  癡情桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情  感嘆我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾，日日思君不見(jiàn)君  牽掛題二：仔細(xì)看圖，分別回答問(wèn)題。圖1：你將用怎樣的詩(shī)句來(lái)描摹這幅溫情脈脈的圖畫(huà)？                                                                                          圖2：這個(gè)畫(huà)面生動(dòng)活潑，可以配哪個(gè)詩(shī)句呢？                                                                                                 圖3：圖中的老翁在干什么？你能寫(xiě)出表達(dá)這一情景的相應(yīng)詩(shī)句嗎？                    圖4：圖中對(duì)話(huà)的游人和牧童讓你想起了哪句詩(shī)？                                                                          圖5：想想看，哪個(gè)詩(shī)句能寫(xiě)出這個(gè)畫(huà)面的韻味？                                                                          參考答案：（1）慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（2）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（3） 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（4）借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。（5）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。布置作業(yè)布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)的對(duì)應(yīng)練習(xí)。教學(xué)反思這節(jié)課和學(xué)生一起背了詩(shī)，演了詩(shī)，品了詩(shī)，還唱了詩(shī)，走進(jìn)詩(shī)歌天地才發(fā)現(xiàn)，詩(shī)歌真的很奇妙。課堂是有限的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間卻是廣闊的。同學(xué)們可以走出課堂，多多積累古典詩(shī)詞，細(xì)細(xì)品味美文佳作，從而讓自己多一份書(shū)卷氣息，多一些快樂(lè)充實(shí)的人生體驗(yàn)！ 

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綜合性學(xué)習(xí) 古詩(shī)苑漫步

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