1.平均分預(yù)習(xí)卡第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：平均分學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過實(shí)際操作理解平均分的含義。2、掌握平均分的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)作業(yè)：第8、9頁。學(xué)習(xí)過程:一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)    媽媽給你6個(gè)蘋果，讓你與弟弟一人3個(gè)；爸爸給你9元錢，讓你分給弟弟妹妹各3元，想想爸爸媽媽的這種做法對(duì)不對(duì)。二、新課先知1、完成教材第8頁例1，把6塊糖分成3份，可以怎樣分？結(jié)合思考什么叫做平均分？2、把18個(gè)橘子平均分成6份，每份有幾個(gè)？    想：分橘子的時(shí)候，可以1個(gè)1個(gè)地分，也可以2個(gè)2個(gè)地分，但是無論怎樣分，最后分得的結(jié)果是每份（   ），都是（   ）個(gè)。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)    1、試著完成教材第8頁做一做第1、2題；    2、完成教材第9頁做一做。四、溫馨提示     1、分物體的時(shí)候，可以1個(gè)1個(gè)的分，也可以2個(gè)2個(gè)的分，還可以多個(gè)多個(gè)的分；    2、把一些物體分成若干份，如果每份分得同樣多，叫平均分。五、課堂小結(jié)    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、我愛動(dòng)腦筋1、媽媽買來12個(gè)梨，如果平均分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到（  ）個(gè)。2、姐姐今天買回來8朵玫瑰花，準(zhǔn)備插在2個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插（ ）朵。  第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：平均分學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鞏固理解平均分的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)作業(yè)：課本第10頁。學(xué)習(xí)過程:一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、小白兔有18個(gè)蘑菇，每6個(gè)裝一盤，共裝（    ）盤；2、小猴有16棵白菜，每4棵放一籃，需要（   ）個(gè)籃。二、新課先知    1、8個(gè)果凍，每2個(gè)一份，能分成幾份？    可以先把果凍每2個(gè)一份這樣去分，最后發(fā)現(xiàn)分成了(   )份，也就是說8里面有(   )個(gè)2.    2、有14個(gè)玉米，每2個(gè)裝一袋，可以裝（   ）袋。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)    試著完成課本第10頁做一做1、2題；可以小組討論。四、課堂小結(jié)    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、我來顯身手：    1、4只小貓共釣了20條魚，平均每只小貓釣了（   ）條魚；    2,、把15個(gè)面包平均放在3個(gè)盒子里，每個(gè)盒子放（    ）個(gè)。3、有12根香蕉 ，每4個(gè)放一堆，可以放（   ）堆。 2.除法預(yù)習(xí)卡學(xué)習(xí)內(nèi)容：除法學(xué)習(xí)目標(biāo)：    1、理解除法的含義，掌握除法算式各部分的名稱及除法算式的讀法和寫法；能用除法算式表示平均分；    2、積極參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)作業(yè)：課本第13、14頁。學(xué)習(xí)過程:一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)    1、把8個(gè)●每2個(gè)分一份，可以分成（   ）份；    2、把8個(gè)▲平均分成4份，每份有（   ）個(gè)。二、新課先知    1、把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，每盤放（   ）個(gè)。    思考：把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤里，就是把12平均分成4份，求每盤放幾個(gè)，就是求其中的（  ?。┓菔嵌嗌?，我們可以列式12÷4，其中“÷”是除號(hào)，表示平均分。  12÷4=3   ￤  □ 讀作：□除以□等于□   2、20個(gè)竹筍，每４個(gè)放一盤，能放（　?。┍P。思考：20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤，求能放幾盤，就是求20里面包含幾個(gè)4，列式為20÷4，其中20叫（    ），4叫（    ），除得的結(jié)果叫作商。20 ÷ 4= 5￤ ￤ ￤□ □ □三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、試著完成教材第13頁做一做的第1、2題；2、小組合作完成教材第14頁做一做的第1、2題。四、溫馨提示“÷”寫的時(shí)候，先畫一條橫線，要畫得平直，上下各寫一個(gè)小圓點(diǎn)，兩點(diǎn)要對(duì)齊，橫線表示平均分。五、課堂小結(jié)    通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么想說的，與同學(xué)們一起分享。六、動(dòng)腦我最棒：看圖列式：有★★★★★★★★★★★★★★★   （1）每3個(gè)★擺一堆，可以擺（ ）堆。    列式為：（              ）   （2）每5個(gè)★擺一堆，可以擺（3）堆。    列式為：（              ）    特別提示：在看圖列除法算式的時(shí)候，要注意被除數(shù)、除數(shù)和商之間的關(guān)系，不要寫錯(cuò)位置哦！ 3、用2～6的乘法口訣求商預(yù)習(xí)卡第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：用2～6的乘法口訣求商學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　1、通過對(duì)問題情境的探索，使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商，初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。
　　2、經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過程，了解用乘法口訣求商的思路。
預(yù)習(xí)作業(yè)：
    預(yù)習(xí)教科書第18頁。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、我能點(diǎn)亮這顆星。2×★=4    3×★=6    4×★=8   ★×3=12   ★×4=20   5×★=15    要求：獨(dú)立思考，說說你用的是哪句口訣。2、分一分。把6個(gè)圓片平均分一分。要求：a.小組合作完成，作好記錄。      b.先說說分的情況，再說說怎么分的，算式是什么。      c.評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的亮點(diǎn)。二、新課先知    猴媽媽給小猴分桃。有12個(gè)桃，每只小猴分3個(gè)，可以分給幾只小猴？   （1）有幾種分法，你會(huì)列算式嗎？   （2）你會(huì)算嗎？先想一想，再把你的想法和組里的小朋友說一說。
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)獨(dú)立完成教材第20頁練習(xí)四的第1題、第2題。四、課堂小結(jié)說說你今天的收獲。五、闖關(guān)我最棒創(chuàng)設(shè)情境：猴媽媽想請(qǐng)大家到花果山去做客，你們?cè)敢鈫?？她已?jīng)把你們精彩的發(fā)言、團(tuán)結(jié)合作的精神用郵件發(fā)給了山上的小猴子，聰明又調(diào)皮的猴氏三兄弟想和大家比一比，在去花果山的路上，為你們?cè)O(shè)下了三個(gè)機(jī)關(guān)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?1、小猴1：說說你們是怎么算的。10÷2=（ ）     12÷6=（ ）     8÷2=（ ）    10÷5=（ ）     12÷2=（ ）     8÷4=（ ）要求：a.自己小聲說一說，有問題找老師或同桌幫忙。      b.你覺得哪個(gè)說得最棒，就說哪一個(gè)。      c.你發(fā)現(xiàn)每組題有什么特點(diǎn)？2、小猴2：要求：把得數(shù)是5的涂成紅色。把得數(shù)是4的涂成綠色。    8÷2         6÷3       10÷2      24÷6     15÷3       18÷3       5÷1       20÷5    3、小猴3：連線。（練習(xí)四第三題）4、出示：(三只小猴子：歡迎到花果山做客?。?/span>師：花果山上還有許多有趣的數(shù)學(xué)問題，我們下節(jié)課再去玩，好嗎？ 第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：用2～6的乘法口訣求商學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　1、用豐富、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固用乘法口訣求商。
　　2、經(jīng)歷探索乘、除法算式之間的關(guān)系，了解用乘法口訣求商的思路。
　　3、培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。預(yù)習(xí)作業(yè)：
   預(yù)習(xí)教科書第19頁。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、口算，說出口訣。
    4×2＝    6×5＝    2×9＝    6×3＝
    5×5＝    3×4＝    2×4＝    5×4＝
    20÷4＝   35÷5＝   12÷3＝   10÷2＝
　　口算，說出得數(shù)，并說說計(jì)算時(shí)用的是哪句口訣。2、把12個(gè)圓形卡片平均分一分，并寫出除法算式。二、新課先知王師傅包子鋪今天開張了，我們一起去看看吧。思考：（1）每屜蒸籠裝4個(gè)包子，有6屜，你知道一共有多少個(gè)包子嗎？         （2）問：提出什么樣的問題才能把這個(gè)算式轉(zhuǎn)變成除法算式？       24÷4=□                24÷6=□       想：四（  ）二十四，     想：（  ）六二十四，       商是（   ）。           商是（   ）。三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)    1、獨(dú)立完成教材第19頁“做一做”的第1題。
　　先說一說題意，再計(jì)算。計(jì)算后，同桌互相說一說，怎樣想出商。
　　2、獨(dú)立完成教材第19頁“做一做”的第2題。
　　先觀察每組中的3道題，想一想：怎樣很快求出各題的商，每道題的口訣各是什么。 
　　3、獨(dú)立完成教材“練習(xí)四”的第5題。
　　根據(jù)小朋友參加“二人三足”游戲的情境寫出乘法算式和除法算式。練習(xí)時(shí)，注意口述圖意，提出問題，再寫出算式。
　　交流方法：請(qǐng)你說一說除法算式的實(shí)際含義，并說出，用哪句口訣想商。
四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？五、同伴互助題    有12個(gè)蘋果。
   （1）平均分給6個(gè)小朋友，每人（   ）個(gè)。□÷□=□   （2）平均分給4個(gè)小朋友，每人（   ）個(gè)。□÷□=□   （3）平均分給2個(gè)小朋友，每人（   ）個(gè)。□÷□=□ 第三課時(shí) 用除法解決實(shí)際問題
學(xué)習(xí)內(nèi)容：用除法解決實(shí)際問題
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題，會(huì)寫單位名稱。
　　2、通過提供豐富、現(xiàn)實(shí)、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識(shí)。預(yù)習(xí)作業(yè)：
   預(yù)習(xí)教科書第23頁。試著解決生活問題。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、先用小棒擺一擺，再列式解答。   （1）拿12根小棒，平均分成3份，每份幾根？   （2）拿12根小棒，每4根一份，可以分成幾份？　  2、分一分，說一說。
　　拿出準(zhǔn)備好的6個(gè)圓片分一分。
　　把6個(gè)圓片，每2個(gè)一份，每份是多少個(gè)？
　　把6個(gè)圓片，平均分成3份，每份是幾個(gè)？
　　動(dòng)手操作，并說出得數(shù)。
二、新課先知同學(xué)們，你們養(yǎng)過蠶寶寶嗎？小紅和小明都是養(yǎng)蠶高手，你瞧，他們正在為蠶寶寶分配紙盒呢，我們一起去看看吧。（自讀課本第23頁例3）
　  分析與解答：   （1）通過讀題我知道了：?把（    ）只蠶寶寶平均放到3個(gè)紙盒里，需要解答的問題是（                ）。?有15只蠶寶寶，每個(gè)紙盒里放（    ）只，需要解答的問題是（         ）。   （2）求每個(gè)紙盒放幾只，就是求每份是幾，用（   ）法計(jì)算，列式為（       ）；求要用幾個(gè)紙盒就是求15里面有幾個(gè)（    ），用除法計(jì)算，列式為（      )。   （3）每盒放5只，3盒就是多少只？三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、有25名同學(xué)站隊(duì)做操，每排站5人，可以站幾排？2、3只兔子共吃了18個(gè)蘿卜，平均每只兔子吃了幾個(gè)蘿卜？3、完成教材練習(xí)五的第1題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？把你的收獲和小朋友們一起分享，好嗎？五、同伴互助題    共有18個(gè)蘋果，將其平均裝在袋子里。每袋個(gè)數(shù)    9    3     6  袋數(shù)    2     9  
 

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