任務(wù)三優(yōu)化臺(tái)燈設(shè)計(jì)方案


一、教學(xué)內(nèi)容


1.經(jīng)歷對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程和最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià)，能夠優(yōu)化設(shè)計(jì)方案從技術(shù)的功用性、可靠性、創(chuàng)新性和文化性以及專(zhuān)利保護(hù)等角度進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。


2. 通過(guò)案例分析，結(jié)合實(shí)際需求，嘗試對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行多方而優(yōu)化。


3.闡述技術(shù)作品評(píng)價(jià)報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn)，編寫(xiě)評(píng)價(jià)報(bào)告，形成初步的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。


二、學(xué)科核心素養(yǎng)要求


古人為了保證產(chǎn)品質(zhì)量，訓(xùn)育工匠精益求精的技術(shù)追求，已經(jīng)注意對(duì)所造的器具進(jìn)行嚴(yán)格的測(cè)試和評(píng)價(jià)了。在技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，人們通過(guò)技術(shù)交流與評(píng)價(jià)，分析產(chǎn)品所存在的問(wèn)題，讓產(chǎn)品更加完善，更加符合人們的需求。


三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)


1.經(jīng)歷對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過(guò)程和最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià)，能夠優(yōu)化設(shè)計(jì)方案從技術(shù)的功用性、可靠性、創(chuàng)新性和文化性以及專(zhuān)利保護(hù)等角度進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。


2. 通過(guò)案例分析，結(jié)合實(shí)際需求，嘗試對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行多方而優(yōu)化。


3.闡述技術(shù)作品評(píng)價(jià)報(bào)告的寫(xiě)作要點(diǎn)，編寫(xiě)評(píng)價(jià)報(bào)告，形成初步的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。


四、教學(xué)準(zhǔn)備


教學(xué)課件。


五、教學(xué)過(guò)程


1. 引入


優(yōu)化在人們的工作與生活當(dāng)中已經(jīng)是不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)， 任何工作都有相應(yīng)的優(yōu)化環(huán)節(jié)。在技術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，通過(guò)測(cè)試和評(píng)價(jià)，可以分析作品存在的缺點(diǎn)和不足，在此基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地對(duì)產(chǎn)品的各部位和部件進(jìn)行分析，對(duì)產(chǎn)品的功能、材料、結(jié)構(gòu)、外觀等方面進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。在滿足給定條件的前提下，使整個(gè)產(chǎn)品更加完善，更加符合人們對(duì)產(chǎn)品的要求。


一般情況下， 可以通過(guò)功能優(yōu)化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、材料優(yōu)化、外觀優(yōu)化等幾個(gè)方面對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。


2. 新課


任務(wù)三優(yōu)化臺(tái)燈設(shè)計(jì)方案


功能優(yōu)化


功能優(yōu)化就是根據(jù)特定的用戶(hù)定位，或者強(qiáng)化其特有的主要功能，或增加功能，或去除不必要的附加功能，從而更好地、更恰當(dāng)?shù)貪M足消費(fèi)者需求的一種設(shè)計(jì)


案例分折


各小組對(duì)臺(tái)燈的功能優(yōu)化


討論:


1.若要實(shí)現(xiàn)周華所在小組的設(shè)計(jì)方案需要用到哪些軟硬件?如何實(shí)現(xiàn)？


2.如果將陳晨小組設(shè)計(jì)的臺(tái)燈銷(xiāo)往電力短缺的國(guó)家，需要如何進(jìn)步優(yōu)化?





在有些情況下，設(shè)計(jì)的優(yōu)化不定要增加新的功能 .概念或結(jié)構(gòu)。如無(wú)線鼠標(biāo)，便是利用了科技的進(jìn)步，以“消除”的方法除去電線，令鼠標(biāo)的使用更適應(yīng)環(huán)境的變化。





結(jié)構(gòu)優(yōu)化


結(jié)構(gòu)是關(guān)系到產(chǎn)品造型和功能的重要因素，其設(shè)計(jì)優(yōu)良與否，在很大程度上影響產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)制造工藝，所以對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行巧妙、合理的優(yōu)化可以給產(chǎn)品帶來(lái)使用和制造的方便。





案例分折


臺(tái)燈結(jié)構(gòu)的優(yōu)化


討論:


1.還有哪些結(jié)構(gòu)方式可以實(shí)現(xiàn)方便調(diào)整臺(tái)燈高度和照射角度的功能?


2.生活中還有哪些通過(guò)結(jié)構(gòu)優(yōu)化完成功能優(yōu)化的案例?





材料優(yōu)化


隨著全球工業(yè)化進(jìn)程的推進(jìn)，自然資源尤其是非再生性資源的濫用與破壞，嚴(yán)重制約著經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中對(duì)材料進(jìn)行合理使用和優(yōu)化，在滿足產(chǎn)品的基本性能要求下，可以大大降低產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，減少資源浪費(fèi)。





案例分折


綠色設(shè)計(jì)中的材料選擇


思考:在滿足臺(tái)燈設(shè)計(jì)要求的前提下，從材料優(yōu)化的角度，如何對(duì)你設(shè)計(jì)的臺(tái)燈進(jìn)行優(yōu)化?





外觀優(yōu)化


人們不僅需要產(chǎn)品具有使用功能，還追求其內(nèi)蘊(yùn)的精神、文化、藝術(shù);不僅需要使用價(jià)值，還需要觀賞價(jià)值。作品的設(shè)計(jì)在達(dá)到基本功能要求后，要在形狀、色彩、質(zhì)感等外觀方面進(jìn)行優(yōu)化。





案例分折


產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)中的形狀和色彩


思考:在滿足臺(tái)燈使用功能的前提下，從外觀優(yōu)化的角度，你將如何對(duì)設(shè)計(jì)的臺(tái)燈進(jìn)行優(yōu)化?





學(xué)習(xí)反思


1.設(shè)計(jì)過(guò)程的評(píng)價(jià)對(duì)設(shè)計(jì)和制作有何意義?


2.與制訂設(shè)計(jì)方案相比，優(yōu)化設(shè)計(jì)方案時(shí)，在遵循設(shè)計(jì)的一般原則 方面有哪些側(cè)重?





3. 實(shí)踐練習(xí)


1.五名同學(xué)組成一個(gè)模擬專(zhuān)家小組，對(duì)作品制作過(guò)程中使用過(guò)的某臺(tái)設(shè)備進(jìn)行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。


2.根據(jù)自己對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程的理解，提出一個(gè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)過(guò)程的內(nèi)容及指標(biāo)體系。





4. 拓展提升





六、教學(xué)總結(jié)


本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，采用了大量生活中的案例，利用圖片、教學(xué)案例等資源，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。


七、教學(xué)反思


本節(jié)課的案例均源自于生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但不同案例之間的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，如果能以一條線索整體展開(kāi)分析，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度會(huì)更高。

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高中通用技術(shù)蘇教版 (2019)必修《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》電子課本

任務(wù)三 優(yōu)化臺(tái)燈設(shè)計(jì)方案

版本： 蘇教版 (2019)

年級(jí)： 必修《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》

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