第一節(jié) 北京市的城市特征與建設成就


1 教學分析


【教學目標】


【重點難點】


教學重點：


1.北京的城市職能


2.北京悠久的歷史文化


教學難點：“水”與歷史文化名城——北京的關系


2 教學過程


導入新課


多媒體展示老師來北京拍攝的故宮、頤和園、北師大東門、鳥巢、水立方等圖片，告訴學生自己的北京之行感受，也請同學們談一談自己心中的北京，表達自己對北京的向往。


教師：北京是全國人民都向往的地方，是祖國的心臟，今天就讓我們一起走進首都北京，去感受她無窮的魅力。


設問：我們在學習一個區(qū)域的時候，首先應該了解它的什么呢？


【點撥】在我們學習一個區(qū)域的時候，首先要了解它的地理環(huán)境。


【讀圖】展示“北京市的位置和范圍示意”圖，讓學生讀圖分析北京的地理概況，完成P70頁活動的三個問題，并思考以下幾個問題：


1.說一說北京的地理位置？


2.北京市的地形有何特點？


(我們這次去了慕田峪長城，切實感到北京的三面環(huán)山具有極佳的軍事防御價值，抵御外族入侵，這點是不親身感受所不能體會到的。)


3.結合北京的地理位置，談談北京的氣候特點。


4.北京有哪幾條河流？有哪些水庫？（強調水對北京城建設的重要性，為后面探究埋下伏筆。）


5.你從家鄉(xiāng)去北京，會選擇哪幾種交通工具？


教師點撥后，讓學生思考回答。


【設計意圖】


讀圖思考，師生互動，培養(yǎng)學生自主學習能力，以及讀圖分析和歸納總結能力。


過渡：從以上的分析我們可以看出北京地理位置重要，背靠群山，氣候四季分明，氣候適宜，交通發(fā)達、便利，所以新中國定都北京。每個城市都有自己的職能，作為一國之都，北京最重要的職能是什么呢？


【活動】


1.自學P71“政治文化中心”部分。讓學生區(qū)分回答哪些是彰顯政治功能的地方，哪些是彰顯文化功能的地方。繼續(xù)展示天安門、國家圖書館、奧運村、清華大學、中國科學院、國家大劇院、新華門、人民大會堂、中央電視臺、人民英雄紀念碑等圖片。


2.完成P73“活動”，區(qū)分文化場所類型。并舉例說明北京是全國的文化中心。


教師對學生選擇的答案進行評價。


過渡：從以上我們可以看出，北京既是我國的政治中心，又是文化中心，是我們國家的心臟。北京不僅今天是我國的政治文化中心，自古以來就是我國多個朝代的都城，特別是金、元、明、清先后在此建都，北京真正是座歷史文化名城。


【活動】


播放MTV《北京歡迎你》


活動：觀看MTV，讓學生寫出從《北京歡迎你》的畫面中觀察到的能印證北京是一個歷史文化名城的地方？


將《北京歡迎你》分成四段播放，全班學生分成四個組，讓他們邊唱邊觀察MTV的畫面，從中發(fā)現(xiàn)相關的文化景觀。對各組觀察的正確率，教師點評、總結，結合MTV里出現(xiàn)的京劇藝術，可以鼓勵學生唱幾句。


【設計意圖】


活躍課堂氣氛，增強學生對北京歷史文化名城的認同感，激發(fā)愛國的自豪之情。


課堂總結


北京是祖國的心臟，是全國的政治文化中心，她作為是歷史文化名城正以矯健的步伐走向世界，我們從MTV《北京歡迎你》中也看到了她現(xiàn)代的一面，下節(jié)課就讓我們再來討論一下現(xiàn)代的北京。


【板書設計】


第1課 祖國的心臟


一、北京的地理概況


位置 地形 氣候 河流 交通


二、政治文化中心


1.政治中心：中南海、人民大會堂、新華通訊社、中央電視臺


2.文化中心：科研機構、高等院所、文化體育場所


三、城市建設成就


1.城市格局


2.城市交通


3.環(huán)境建設


知識與能力
知道北京是中國的首都；能舉例說明北京是我國的政治中心和文化中心；


熟悉北京的著名建筑和歷史文化景觀，并以此了解北京的歷史文化特色；


能利用地圖說明北京的地理位置、地形、氣候等特征；


初步學會通過報刊、網(wǎng)絡等媒體收集、整理相關地理信息，印證北京的城市職能
過程與方法
能夠利用各類地理信息，說出北京具備政治中心和文化中心的城市職能的基本內容；


能夠利用圖片等資料，展示北京悠久的歷史和文化
情感態(tài)度


與價值觀
形成認識北京的好奇心和興趣；


激發(fā)熱愛首都、熱愛祖國的情感；


通過對北京歷史文化的了解，懂得尊重祖國的歷史文化傳統(tǒng)，形成民族自尊、自信的情感

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第一節(jié) 北京市的城市特征與建設成就

版本： 湘教版

年級： 八年級下冊

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