1．在生活實例中認(rèn)識軸對稱圖形；(重點)


2．分析軸對稱圖形，理解軸對稱的概念；(重點)


3．通過豐富的生活實例認(rèn)識軸對稱，能夠識別簡單的軸對稱圖形及其對稱軸．(難點)





一、情境導(dǎo)入


觀察下面的圖片：





面對生活中這些美麗的圖片，你是否強烈地感受到美就在我們身邊！這是一種怎樣的美呢？請談?wù)勀愕母邢耄?br/>

二、合作探究


探究點一：軸對稱圖形


【類型一】 軸對稱圖形的識別


下列體育運動標(biāo)志中，從圖案看不是軸對稱圖形的有( )











A．4個 B．3個 C．2個 D．1個


解析：根據(jù)軸對稱圖形的概念可得(1)(2)(4)都不是軸對稱圖形，只有(3)是軸對稱圖形．故選B.


方法總結(jié)：要確定一個圖形是否是軸對稱圖形要根據(jù)定義進行判斷，關(guān)鍵是尋找對稱軸，圖形兩部分折疊后可重合．


【類型二】 判斷對稱軸的條數(shù)


下列軸對稱圖形中，恰好有兩條對稱軸的是( )


A．正方形 B．等腰三角形


C．長方形 D．圓


解析：A.正方形有四條對稱軸；B.等腰三角形有一條對稱軸；C.長方形有兩條對稱軸；D.圓有無數(shù)條對稱軸．故選C.


方法總結(jié)：判斷軸對稱的條數(shù)，仍然是根據(jù)定義進行判斷，判斷軸對稱圖形的關(guān)鍵是尋找對稱軸，注意不要遺漏．


探究點二：兩個圖形成軸對稱


如圖所示，哪一組的右邊圖形與左邊圖形成軸對稱？





解析：根據(jù)軸對稱的意義，經(jīng)過翻折，看兩個圖形能否完全重合，若能重合，則兩個圖形成軸對稱．


解：(4)(5)(6)．


方法總結(jié)：動手操作或結(jié)合軸對稱的概念展開想象，在腦海中嘗試完成一個動態(tài)的折疊過程，從而得到結(jié)論．


三、板書設(shè)計


1．軸對稱圖形的定義


2．對稱軸


3．兩個圖形成軸對稱





這節(jié)課充分利用多媒體教學(xué)，給學(xué)生以直觀指導(dǎo)，主動向?qū)W生質(zhì)疑，促使學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)，形成認(rèn)識，獨立獲取知識和技能．另外，借助多媒體教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中始終保持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

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初中數(shù)學(xué)北師大版七年級下冊電子課本 舊教材

1 軸對稱現(xiàn)象

版本： 北師大版

年級： 七年級下冊

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