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B. 進行隨機取樣，適當擴大樣方的面積
C. 采用等距取樣法，適當減少樣方數(shù)量
D. 采用五點取樣法，適當縮小樣方的面積下列有關(guān)種群增長曲線的敘述中，正確的是（ ）A. 在種群“J”型增長模型（Nt=N0?λt）中，λ表示該種群的增長速率
B. 環(huán)境條件不受破壞的情況下，種群的環(huán)境容納量（即K值）是固定不變的
C. 在魚類養(yǎng)殖中，接近K值時進行捕撈有利于該種群的可持續(xù)發(fā)展
D. 在“S”型曲線中，種群密度不同時也可能具有相同的種群增長速率某棄耕大豆田地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬組成，某生態(tài)學家通過調(diào)查得知，田鼠種群密度為80只/hm2。調(diào)查時，他在1hm2范圍內(nèi)，第一次捕獲并標記40只田鼠，第二次捕獲30只。下列相關(guān)敘述正確的是（ ?。?/span>A. 該棄耕地農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者為植物，次級消費者只有鼬
B. 棄耕農(nóng)田里發(fā)生的是初生演替，和棄耕前相比該棄耕地群落結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變
C. 該生態(tài)學家第二次捕獲的田鼠中，有標記的田鼠有20只
D. 若標記的田鼠有部分被鼬捕食，則估算的種群密度大于80只/hm2如圖表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群和個體的從屬關(guān)系。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ?。?/span> A. 甲是生物進化的基本單位，在理想狀態(tài)下甲的數(shù)量增長曲線為J型
B. 乙數(shù)量達到K值后其增長速率最大
C. 丙是由生產(chǎn)者、消費者和分解者構(gòu)成的
D. 丁具有多樣性，其多樣性的形成不受無機環(huán)境影響用血細胞計數(shù)板計數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化時，進行如圖所示的操作。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）A. 圖示操作順序正確，對計數(shù)結(jié)果無影響
B. 圖示對酵母菌計數(shù)采用的方法為抽樣檢測法
C. 取酵母菌培養(yǎng)液時，直接從試管中部吸取即可
D. 實驗結(jié)束后，血細胞計數(shù)板用試管刷蘸洗滌劑擦洗、晾干下列有關(guān)群落的敘述，正確的是（ ?。?/span>A. 物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征
B. 修剪整齊的草坪上群落沒有垂直結(jié)構(gòu)
C. 人類活動決定群落演替的速度和方向
D. 群落演替過程中沒有外來物種的進入下列所舉實例中不屬于群落水平研究的問題是（ ?。?/span>A. 生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食野兔B. 草原上的植物形成斑塊狀和鑲嵌狀的分布狀態(tài)
C. 田間的玉米合理密植，有高有矮
D. 森林里喬木、灌木、草本植物、苔蘚等分層分布下列關(guān)于“豐富度”的說法，正確的是（ ）A. 調(diào)查土壤中小動物類群豐富度可采用記名計算法和目測估計法
B. 甲池塘鯽魚數(shù)量多于乙池塘，則甲池塘鯽魚豐富度較高
C. 經(jīng)過群落演替，不同群落的物種豐富度均達到相同水平
D. 森林中物種數(shù)目多于河流，則森林的物種豐富度高于河流棉蚜體型微小，以吸收棉花汁液為食，附著于棉花植株上生活繁殖。為了對棉蚜蟲害進行監(jiān)測，科研小組對某棉蚜種群數(shù)量進行了調(diào)查，統(tǒng)計結(jié)果見表。以下說法與調(diào)查結(jié)果相符的是（ ?。?調(diào)查日期（月、日）6.106.146.186.226.266.307.47.87.12棉蚜數(shù)量（只/株）0.424.7941.58261.731181.941978.962175.632171.462173.23A. 棉蚜與棉花的種間關(guān)系為捕食
B. 若長期使用同一種農(nóng)藥防治棉蚜會導致棉蚜產(chǎn)生抗藥性變異
C. 棉蚜和棉花共同構(gòu)成了一個群落
D. 調(diào)查期間棉蚜種群數(shù)量的增長曲線呈S型下列關(guān)于群落演替的敘述不正確的是（ ?。?/span>A. 火山巖上的演替為初生演替，棄耕農(nóng)田上的演替為次生演替
B. 演替中后一階段優(yōu)勢物種的興起，一般會造成前一階段優(yōu)勢物種的消亡
C. 演替過程中由草本植物逐漸變?yōu)楣嗄?，主要原因是灌木較為高大，能獲得更多陽光
D. 一般情況下，演替會朝著物種多樣性增加的方向進行關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（ ?。?/span>A. 營腐生生活的細菌不一定是分解者，有可能是生產(chǎn)者和消費者
B. 微生物不一定都是分解者，分解者一定是微生物
C. 分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，不可能被綠色植物利用
D. 蜣螂以大象糞便為食時能獲得大象所同化能量的10%-20%下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡圖。下列有關(guān)敘述中錯誤的是（ ?。?/span>A. 圖中所有生物構(gòu)成一個生物群落 B. 該食物網(wǎng)共有4條食物鏈
C. 蛇處于第四和第五營養(yǎng)級 D. 青蛙和蜘蛛的關(guān)系是捕食和競爭下列過程中不屬于對生態(tài)系統(tǒng)功能描述的是（ ?。?/span>A. 生產(chǎn)者未流向初級消費者的能量可被分解者利用
B. 雄孔雀尋找配偶時經(jīng)常向雌孔雀展示美麗的尾羽
C. 在植物→兔→鷹這條食物鏈中，兔是初級消費者，第二營養(yǎng)級
D. 根瘤菌將大氣中的氮氣轉(zhuǎn)化為含氮的化合物被植物利用下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述，正確的是（ ?。?/span>兔子吃了1kg的草，則這1kg草中的能量就流入了兔子體內(nèi)
B. 一只狼捕食了一只兔子，則這只兔子的能量一定有10％—20％流入狼的體內(nèi)
C. 生產(chǎn)者通過光合作用合成有機物，能量就從無機環(huán)境流入生物群落
D. 生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而被循環(huán)利用的下圖是測定某湖泊的能量流動圖解[單位：J／（cm2·a）]，則下列說法錯誤的是（ ?。?/span>A. 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量約為14.6+122.6+327.3J／（cm2·a）
B. 從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率依次13.5％、20％
C. 由于生物不能在代謝中再利用熱能，因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和轉(zhuǎn)化不遵循能量守恒定律D. 生產(chǎn)者流向分解者的12.5J／（cm2·a）能量中包含植食性動物糞便中的能量考查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程，發(fā)現(xiàn)在水稻分蘗期間，農(nóng)民拔草、治蟲；然后排水進行擱田（亦稱“曬田”）；稻谷收獲之后，有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。下列敘述中，不正確的是（ ?。?/span>A. 農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻，即流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/span>
B. 擱田時排出的水可能對水體造成污染
C. 擱田有利于水稻根系生長，提高水稻抗倒伏能力
D. 焚燒稻稈可提高土壤肥力，實現(xiàn)了能量的分層次多級利用下列有關(guān)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的相關(guān)敘述中，錯誤的是（ ?。?/span>A. 碳從動物流向分解者的形式為有機物
B. 物質(zhì)循環(huán)的主體是化合物
C. 生物圈的物質(zhì)循環(huán)平衡被打破，可能導致全球性生態(tài)環(huán)境問題
D. 能量流動推動了物質(zhì)循環(huán)，物質(zhì)循環(huán)為能量流動提供載體下列做法不屬于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應用的是（ ?。?/span>A. 延長光照時間，提高家禽產(chǎn)蛋量
B. 利用生長素類似物促進扦插枝條生根
C. 控制日照時間長短從而控制植物的開花時間
D. 利用人工合成的化學信息素吸引昆蟲前來，提高傳粉率和結(jié)實率 “野火燒不盡，春風吹又生”能體現(xiàn)的生態(tài)學原理不包括下列哪項（ ?。?/span>A. 該現(xiàn)象反映了生物群落的次生演替
B. 該現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
C. 火燒可加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D. 生態(tài)系統(tǒng)的生物與無機環(huán)境之間存在信息傳遞下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（ ）A. 捕食者和被捕食者相互影響，共同進化
B. 發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率
C. 草原返青時，“綠色”為食草動物提供了可采食的物理信息
D. 建立植物園、動物園和瀕危動植物繁育中心都是保護生物多樣性的措施下列有關(guān)“雙向”進行的生命活動的敘述，錯誤的是（ ?。?/span>A. 興奮在神經(jīng)纖維上可雙向傳導
B. 生物之間的信息傳遞往往是雙向的
C. 能量在捕食者與被捕食者之間可雙向流動
D. 中心法則中遺傳信息可以從DNA流向RNA，也可從RNA流向DNA下列有關(guān)反饋調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（ ?。?/span>A. 甲狀腺激素含量增加到一定程度時會抑制垂體分泌相關(guān)激素屬于負反饋調(diào)節(jié)
B. 生長素促進乙烯合成，從而促進莖段細胞伸長屬于反饋調(diào)節(jié)
C. 負反饋調(diào)節(jié)有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D. 被污染水體中生物的大量死亡使污染加劇屬于正反饋調(diào)節(jié)下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是( )A. 負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
B. 自我調(diào)節(jié)能力越強的生態(tài)系統(tǒng)其恢復力穩(wěn)定性往往就越強
C. 不同生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性基本相同
D. 生態(tài)系統(tǒng)受到不同的干擾后，其恢復速度與恢復時間相同“綠水青山就是金山銀山”，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）A. 保證綠水青山就必須徹底杜絕一切砍伐和捕撈
B. 綠水青山體現(xiàn)出來的直接價值遠大于間接價值
C. 退耕還林和退田還湖措施有利于形成綠水青山
D. 綠水青山利于實現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級循環(huán)利用圖示裝置可用于生物技術(shù)實踐的相關(guān)實驗。下列有關(guān)敘述正確的是（ ?。?A. 制作果酒、果醋或腐乳時，所需控制的溫度都是相同的
B. 兩種裝置都可以先用于果酒的制作，后用于果醋的制作
C. 用裝置甲制作腐乳時，自下而上隨著豆腐塊加高逐漸減少用鹽量
D. 裝置乙中b為排氣口，c為充氣口，可防止空氣中微生物的污染如圖為實驗室培養(yǎng)和純化大腸桿菌過程中的部分操作步驟，下列說法不正確的是（ ?。?/span> A. ①步驟使用的培養(yǎng)基已經(jīng)滅菌B. ①②③步驟操作時需要在酒精燈火焰旁進行C. ③到④的過程中，每次接種前后都需要對接種環(huán)進行灼燒處理D. 圖中操作結(jié)束后需在培養(yǎng)基皿蓋上標注菌種及接種日期等信息取9個潔凈培養(yǎng)皿，均分為三組（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），各組分別加入等量的不同培養(yǎng)基，每個平板均接種0.1mL大腸桿菌菌液，37℃培養(yǎng)36小時后，統(tǒng)計菌落數(shù)（見表），以下相關(guān)敘述錯誤的是（ ）組別培養(yǎng)基各平板的菌落數(shù)123Ⅰ瓊脂、C6H12O6、NH4NO3303127Ⅱ瓊脂、C6H12O6、NH4NO3、維生素169178193Ⅲ瓊脂、NH4NO3、維生素001A. Ⅰ組和Ⅱ組說明維生素可以促進大腸桿菌生長繁殖
B. Ⅱ組和Ⅲ組說明大腸桿菌正常生長需要葡萄糖
C. 三組實驗均采用了稀釋涂布平板法，以便菌落計數(shù)
D. 三組實驗所使用的培養(yǎng)基均需62℃、30min滅菌下列就“土壤中分解尿素的細菌的分離與計數(shù)”實驗的有關(guān)敘述，不正確的是（ ?。?/span>A. 經(jīng)滅菌的培養(yǎng)基所倒平板和接種后培養(yǎng)時的平板均要倒置
B. 同一稀釋度下至少要涂布三個平板并且要培養(yǎng)到菌落數(shù)穩(wěn)定時計數(shù)
C. 在稀釋度足夠高時，所形成的單個菌落一定是由最初的一個細胞繁殖而來的
D. 培養(yǎng)基中尿素是唯一氮源是為了給目的菌株生長提供有利條件，同時抑制或阻止其他微生物生長30．下列有關(guān)培養(yǎng)基和菌種鑒定的敘述不正確的是（ ?。?/span>A. 菌落的大小、顏色、隆起程度等特征都可作為菌種鑒定的依據(jù)B. 可利用液體培養(yǎng)基上菌落的特征來判斷和鑒別細菌的類型C. 利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌D. 在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑鑒定尿素分解菌第II卷 簡答題部分二、簡答題（6道大題，共60分。）31、（10分） 基礎(chǔ)知識填空 （1）在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為 ，又稱K值。（2）群落中 稱為豐富度。（3）森林中，狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去捕獵后者，兔同樣也能依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵 捕，這說明信息傳遞的作用是 。（4）許多 彼此相互交錯連接成的復雜 ，就是食物網(wǎng)。（5）生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身 和 相對穩(wěn)定的能力，叫做生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（6）當缺少糖源時，醋酸菌產(chǎn)生醋酸的反應方程式： 。32、（10分）高密度水產(chǎn)養(yǎng)殖常會引起池塘水體富營養(yǎng)化，影響?zhàn)B殖。下圖為利用稻田生態(tài)系統(tǒng)凈化魚塘尾水的示意圖，箭頭所指為水流方向。稻田中除了水稻外，還有雜草、田螺等生物，請回答下列問題：（1）調(diào)查稻田中田螺種群密度時可以采用樣方法，其原因是 。樣方法取樣的關(guān)鍵是要做到 。根據(jù)取樣調(diào)查表可估算出稻田中田螺的種群密度約為 只/m2 。（2）根據(jù)魚的生活習性不同，魚塘中可以在不同水層養(yǎng)殖不同的魚，這體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)。（3）魚塘大量投餌后，水體常會出現(xiàn)有害的硫化物，這些硫化物最可能是餌料中的________（有機物）分解產(chǎn)生的。（4）魚塘富營養(yǎng)化為水稻生長提供了一定的無機營養(yǎng)，而且魚的糞便中的有機物還會被稻田中的 （生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之一）轉(zhuǎn)化成為無機物，也可供水稻生長所需。（5）流入魚塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量應包括 和 。33、（11分） “低碳、節(jié)能、減排”是當今社會呼吁的一種綠色生活方式。下圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的相關(guān)途徑，請回答下列問題： （1）圖中的A屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 ，主要是 （生物種類）。研究圖中各生物種群之間的關(guān)系是在 （填“個體”“種群”或“群落”）水平上研究的問題。（2）寫出上圖中存在的一條食物鏈 。（3）CO2從無機環(huán)境進入生物群落的生理活動主要是[ ]________。溫室效應產(chǎn)生的最主要原因是圖中 （填“①”“②”或“③”）過程。若要做到“低碳、節(jié)能、減排”，實現(xiàn)碳循環(huán)的平衡，人們應采取的措施有 。（4）如果②代表的是能量形式，那么它的具體含義是 。34、（9分）紅梨醋飲屬于綠色健康飲品，其制作流程如圖： 請回答：
（1）可在酸性條件下用 與發(fā)酵產(chǎn)物反應，檢測①過程是否成功。
（2）①過程涉及的微生物與②過程涉及的微生物最主要的區(qū)別是 。
（3）對②過程所用的微生物進行分離和純化時，常用的劃線工具是 。在固體培養(yǎng)基上劃線4次，至少需要灼燒劃線工具_____次。這種接種方法的名稱是 。
（4）為檢測生產(chǎn)用水水源地的大腸桿菌含量，每次將200ml水樣過濾后，取濾膜放在伊紅美藍培養(yǎng)基上，重復三次。將3個平板培養(yǎng)24h后挑選______色的菌落進行計數(shù)。平板上目的菌菌落數(shù)分別為130、121和109，據(jù)此可計算出每升水樣中的大腸桿菌數(shù)為______個。若采用顯微鏡直接計數(shù)法，計數(shù)結(jié)果會偏高，原因是 。 35、（13分）某小組同學為了調(diào)查湖水中細菌的污染情況而進行了實驗。實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù)。請回答與此實驗相關(guān)的問題。（1）培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了 和______。除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是 和 。（2）對培養(yǎng)基進行滅菌，應該采用的方法是 。（3）為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果，應將接種了湖水樣品的培養(yǎng)基置于 中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃。要證明培養(yǎng)基未被雜菌污染，還應該將一個______的培養(yǎng)基同時培養(yǎng)作為對照。（4）培養(yǎng)20小時后，觀察到培養(yǎng)基上有形態(tài)和顏色不同的菌落，這說明湖水樣品中有_____種細菌。一般說來，菌落總數(shù)越多，湖水遭受細菌污染的程度越_______。（5）如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度，可以用于篩選耐_______細菌，這種培養(yǎng)基被稱為 。36、（7分）植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解。回答下列問題:（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復合酶，其中的C1酶和CX酶可將 分解成 。（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時，CR可與纖維素形成 色復合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的 。 （3）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學設(shè)計了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見下表）： 酵母膏無機鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液水培養(yǎng)基甲+++++++培養(yǎng)基乙+++-+++ 注：“+”表示有，“－”表示無。據(jù)表判斷，哪種培養(yǎng)基不可以用于分離和鑒別纖維素分解菌： （填“甲”或“乙”），原因是 。
參考答案一、選擇題（每小題只有一個選項正確，每小題1分，共30分。）1-10 C B D D C B A C D D11-20 B C A C C C D B B B 21-30 B C B A C B D D C B二、簡答題（6道大題，共60分。）31、（10分，除標注外其余空均1分）（1）環(huán)境容納量 （2）物種數(shù)目的多少（3）能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定（2分）（4）食物鏈 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（5）結(jié)構(gòu) 功能（6）C2H5OH+O2 CH3COOH+H2O（2分）32、（10分，除標注外其余空均1分）（1）田螺活動能力弱，活動范圍?。ㄖ淮鸪銎渲幸稽c即可） 隨機取樣 16（2）垂直（3）蛋白質(zhì)（4）分解者（5）生產(chǎn)者所固定的太陽能（2分） 餌料中有機物所含有的化學能（2分）33、（11分，除標注外其余空均1分）（1）生產(chǎn)者 綠色植物 群落（2）A B1 B2 B3（3）① 光合作用 ③ 減少化石燃料的燃燒、植樹造林（2分）（4）呼吸作用散失的熱能（2分）34、（9分，除標注外其余空均1分）（1）重鉻酸鉀（2）前者有細胞核，后者無細胞核（其余答案合理均可）（3）接種環(huán) 5 平板劃線法（4）黑 600 死菌也被計數(shù)（2分）35、（13分，除標注外其余空均1分）（1）氮源（碳源和維生素不作要求） 碳源 無機鹽 水（2）高壓蒸汽滅菌（3）恒溫培養(yǎng)箱（或恒溫箱） 未接種（4）多 高（5）鹽（或NaCl）（2分） 選擇性培養(yǎng)基（2分）36、（10分，除標注外其余空均1分）（1）纖維素 纖維二糖 （2）紅色 透明圈 （3）乙 乙培養(yǎng)基中沒有纖維素，不會形成CR-纖維素紅色復合物，即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌（2分）（其余答案合理均可）
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