《土壤—?jiǎng)又参锏臉?lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)





【教材簡(jiǎn)析】


本課是二年級(jí)起始單元《我們的地球家園》的第2課。本課是二年級(jí)上冊(cè)第一單元《我們的地球家園》中的第二課，前一課是《地球家園有什么》，其中就有提到了地球家園中有土壤，因此本課是前一課的延伸和深入探究。本課的聚焦點(diǎn)在于：到校園中的一塊土壤中去，仔仔細(xì)細(xì)的去觀察，去研究。


【學(xué)生分析】


二年級(jí)的小學(xué)生，學(xué)科認(rèn)識(shí)尚沒(méi)有形成，更無(wú)從談起科技活動(dòng)興趣和科學(xué)的思維方式、方法，故此對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育應(yīng)居其次，更重要的是對(duì)學(xué)生科技活動(dòng)興趣的培養(yǎng)和簡(jiǎn)單實(shí)用的科學(xué)思維方式的灌輸。要培養(yǎng)學(xué)生課堂上的科學(xué)的思考習(xí)慣，逐步養(yǎng)成預(yù)見(jiàn)、測(cè)量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學(xué)習(xí)慣，以及小組探究的活動(dòng)方式。


低年齡學(xué)生專注度低下，需在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)針對(duì)性較強(qiáng)且具有趣味性的環(huán)節(jié)以提高教學(xué)效率，延長(zhǎng)觀察時(shí)間。并注意語(yǔ)言的童趣化，教學(xué)的情境化。


【教學(xué)目標(biāo)】


科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：


1.知道土壤上生長(zhǎng)著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動(dòng)物。


2.通過(guò)觀察和分析，了解動(dòng)植物和土壤具有緊密的聯(lián)系，許多動(dòng)植物依賴土壤生存或生活。


科學(xué)探究目標(biāo)：


1.能在教師指導(dǎo)下利用多種感官或者簡(jiǎn)單工具全面、細(xì)致、有順序地觀察土壤上的動(dòng)植物。


2.記錄并描述觀察活動(dòng)中找到的動(dòng)植物名稱和數(shù)量，同時(shí)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。


科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：


1.善于思考、愿意傾聽(tīng)、樂(lè)于分享自己的觀點(diǎn)。


2.實(shí)事求是、合作學(xué)習(xí)，尊重同伴的學(xué)習(xí)成果。


3.關(guān)愛(ài)大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)地球家園和探究土壤以及生活在土壤上的動(dòng)植物興趣。


科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：


1.我們生活的地球家園是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)。


2.人類生產(chǎn)生活離不開(kāi)土壤，但生產(chǎn)生活的廢物會(huì)污染土壤，要對(duì)垃圾分類并合理處理，減少污染，保護(hù)環(huán)境。


【教學(xué)重難點(diǎn)】


教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)細(xì)致、全面、有順序的觀察和分析，了解動(dòng)植物和土壤具有緊密的聯(lián)系，許多動(dòng)植物依賴土壤生存或生活。


教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)細(xì)致、全面、有順序的長(zhǎng)時(shí)間觀察土壤上生活著的動(dòng)植物，能夠記錄并描述觀察過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。


【器材準(zhǔn)備】


教師：課件、土壤污染的視頻


學(xué)生：植物盆栽、紙盒、小木棒、放大鏡、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)


【教學(xué)過(guò)程】





【板書(shū)設(shè)計(jì)】


時(shí)間分配
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
1分鐘
引入：猜土壤


1.我?guī)Я艘粋€(gè)禮物，你想知道是什么嗎？


（師：出示土壤盒實(shí)體。）


（生：想。）


2.我想你們自己猜，先給你們一些提示。


（PPT出示謎語(yǔ)：小草靠它來(lái)發(fā)芽，小樹(shù)靠它把根扎，盛在盆里花開(kāi)艷，農(nóng)民伯伯都靠它。）


3.這就是我們今天要研究的物體，在進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，我們叫它——土壤。


（板書(shū)揭題1：土壤）


4.土壤中含有水、空氣、營(yíng)養(yǎng)等物質(zhì)，它是地球家園的重要資源。我們吃的、穿的、用的東西大部分都來(lái)自于它，所以，土壤成了動(dòng)植物的樂(lè)園。


（板書(shū)揭題2：動(dòng)植物的樂(lè)園）
實(shí)物引出土壤，吸引學(xué)生注意力，保持專注度。
























4分鐘

















17分鐘
探索：觀察土壤上的動(dòng)植物


1.生活在土壤上的動(dòng)植物，自然就是這片樂(lè)園中的“居民”了。我們學(xué)校里的土壤上生活著哪些動(dòng)植物“居民”呢？今天，我們就一起去校園里觀察一下吧。


（強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，想下樓觀察的小朋友請(qǐng)坐端正。）


2.用什么方法去土壤中觀察呢？


（生：用眼睛看、用鼻子聞、用手摸、用耳聽(tīng)。）


（師：看來(lái)小朋友對(duì)觀察的方法學(xué)得很全面。今天老師建議大家主要使用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，暫時(shí)不用手去摸，也不用鼻子去聞。）


3.對(duì)于觀察，老師有幾個(gè)要求。


（PPT出示觀察要求：1.靜靜站在花壇邊觀察兩分鐘。2.輕輕走進(jìn)花壇里，蹲下來(lái)觀察。3.用小棒扒開(kāi)落葉或小草來(lái)觀察，保護(hù)好“居民”和自己。）


（師：認(rèn)真觀察的小組可以得到小棒，小棒使用過(guò)程中要保護(hù)好動(dòng)植物和自己，注意衛(wèi)生。）


4.小組合作，觀察學(xué)校土壤上的動(dòng)植物“居民”的同時(shí)千萬(wàn)不要忘記作好記錄。


（PPT出示并介紹記錄單。）


5.我們觀察到的動(dòng)植物不認(rèn)識(shí)怎么辦？


（師：對(duì)照生物卡片或記錄下它們的三個(gè)以上的特征，并給它們起個(gè)名字或者畫(huà)下來(lái)。）


（課前去觀察地點(diǎn)拍好動(dòng)植物的照片并標(biāo)注其名字，備注好拼音。）


9.學(xué)生觀察記錄，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)分發(fā)小棒。集合時(shí)提醒歸還小棒。
1.體驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。





2.培養(yǎng)學(xué)生全面、細(xì)致、有順序地的觀察習(xí)慣。同時(shí)滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和同伴的意識(shí)。





3.鍛煉學(xué)生合作探究的能力，為今后科學(xué)課以及中高段學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。





4.養(yǎng)成觀察并記錄的習(xí)慣。在活動(dòng)中感受大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)地球家園和持續(xù)觀察動(dòng)植物的興趣愛(ài)好。
16分鐘
研討：描述土壤上的動(dòng)植物


你發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長(zhǎng)和生活的植物和動(dòng)物？


2.學(xué)生上臺(tái)描述，投影學(xué)生記錄單。


（將班級(jí)記錄表改成以下呈現(xiàn)形式：教師事先做好土壤的底圖，由學(xué)生介紹動(dòng)植物“居民”時(shí)，自己將老師準(zhǔn)備好的動(dòng)植物照片貼到相應(yīng)位置，用以保護(hù)學(xué)生研究環(huán)節(jié)的專注度。）





3.評(píng)價(jià)小組的觀察過(guò)程。


（如：這位小朋友/這個(gè)小組觀察得特別細(xì)致/愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。）


4.校園里的土壤上生長(zhǎng)著很多植物，也生活著很多動(dòng)物，可是如果小螞蟻沒(méi)有了土壤會(huì)怎樣呢？桂花樹(shù)沒(méi)有土壤會(huì)怎樣？


（引導(dǎo)說(shuō)出不同種動(dòng)植物都離不開(kāi)土壤。）


5.小結(jié)：土壤是我們地球家園很重要的資源，地球家園上很多動(dòng)植物都要依靠土壤生存。


6.出示被污染的土壤照片


土壤是我們地球家園的重要資源，可并不是所有土壤都是動(dòng)植物的樂(lè)園。這里的土壤怎么沒(méi)有植物生活？


（PPT出示被污染的土壤照片。）


（個(gè)人想法：照片選擇上盡量不要有工地等特別建筑，可以選擇原生態(tài)但有問(wèn)題的土壤。）


（生：土壤生病了，被污染了。）


7.看完這張照片你有什么想法？


（生：我們要愛(ài)護(hù)大自然，減少污染，保護(hù)土壤。）












1.鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生愿意傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，同時(shí)也樂(lè)于分享自己的觀點(diǎn)。














2.通過(guò)觀察意識(shí)到土壤上生活著很多不同的動(dòng)物和植物“居民”，很多動(dòng)植物都要依靠土壤生存。











3.引出科學(xué)技術(shù)與社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系：人類生產(chǎn)生活離不開(kāi)土壤，但生產(chǎn)生活的廢物會(huì)污染土壤，要對(duì)垃圾分類并合理處理，減少污染，保護(hù)環(huán)境。



2分鐘
拓展：觀察蚯蚓和螞蟻在土壤下面的生活


1.土壤上有這么多動(dòng)植物“居民”。


（指向班級(jí)記錄單，同時(shí)PPT出示土壤上多種多樣動(dòng)植物的圖片。）


2.土壤下面也生活著很多動(dòng)植物“居民”，它們是怎樣生活的呢？


我們可以在一個(gè)透明盒子里放入幾條蚯蚓；也可以用透明的彩泥來(lái)代替土壤，把螞蟻小心地放入盒中，來(lái)觀察它們?cè)谕寥老碌纳睢?br/>

（出示PPT圖片并介紹方法。）
1.引導(dǎo)學(xué)生回家制作蚯蚓和螞蟻的觀察盒，并進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察和記錄，加深學(xué)生對(duì)土壤與生物之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，也為此后的單元學(xué)習(xí)鋪墊。








2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察記錄的習(xí)慣和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
土壤——?jiǎng)又参锏臉?lè)園


校園土壤“居民”統(tǒng)計(jì)


（班級(jí)記錄表）


日期：2018年9月 地點(diǎn)：操場(chǎng)邊





動(dòng)物：蚯蚓、螞蟻、蛞蝓





植物：桂花、小草、狗尾草





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2. 土壤——?jiǎng)又参锏臉?lè)園

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 二年級(jí)上冊(cè)

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