【教學(xué)目標(biāo)】


科學(xué)知識(shí)：


1．知道植物的形態(tài)與其生長環(huán)境有著密切的關(guān)系。


2．發(fā)現(xiàn)冬青和楊樹應(yīng)對嚴(yán)寒的方法。


科學(xué)探究：


1．能討論植物和環(huán)境的圖片等資料分析出植物適應(yīng)環(huán)境。


2. 能運(yùn)用感官和工具觀察并描述出冬青樹和楊樹樹葉的不同點(diǎn)。


科學(xué)態(tài)度：


1．能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對植物適應(yīng)環(huán)境的探究興趣。


2．能以探究現(xiàn)象為依據(jù)，設(shè)計(jì)可行性的探究方案。


科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：


1．了解自然界中植物和環(huán)境的相互影響。


2．意識(shí)到植物是適應(yīng)自然界的產(chǎn)物。


【教學(xué)重點(diǎn)】


初步了解生活在不同環(huán)境中的植物的外部形態(tài)特征。


【教學(xué)難點(diǎn)】


通過比較冬青樹和楊樹的葉子，發(fā)現(xiàn)冬青和楊樹應(yīng)對嚴(yán)寒的方法。


【教學(xué)準(zhǔn)備】


教師材料：課件，視頻、實(shí)驗(yàn)記錄單和放大鏡。


學(xué)生材料：冬青樹葉和楊樹樹葉。


【教學(xué)時(shí)間】


1課時(shí)


【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】


導(dǎo)入新課


1．師：地球是個(gè)充滿生機(jī)的星球，你知道最多的生物是什么？


學(xué)生：植物。


2．師：老師今天也帶來一些植物的圖片，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？


［設(shè)計(jì)意圖：通過談話導(dǎo)入，讓學(xué)生能在輕松的話題討論下進(jìn)行植物話題的科學(xué)學(xué)習(xí)。］


二、植物的形態(tài)


1．師：仔細(xì)觀察5種植物并小組討論，它們各有什么特點(diǎn)？


第一輪：1號→2號， 3號→4號


第二輪：2號→3號，4號→1號；（教學(xué)策略：循環(huán)賽討論）


2．全班匯報(bào)交流


①水瓶樹


生1：水瓶樹像個(gè)水瓶，很高，內(nèi)部空心，儲(chǔ)水。


生2：樹干較粗，葉少，樹枝短。


師：同學(xué)們都關(guān)注到水瓶樹的葉和莖了，誰能完整描述下水瓶樹的莖和葉？


師生總結(jié)：少樹葉，大肚皮。


師：它們的莖是什么樣子的？它們的葉是什么樣子的？


②巨人柱


生：巨人柱無樹枝，會(huì)長刺，生活在沙漠里（及時(shí)追問，糾正），用葉子保存水分；內(nèi)部水分充足。師出示巨人柱的莖和葉的放大圖。


師：誰對巨人柱的刺有了解？


小組討論交流，充分交流自己的想法。


師生總結(jié)：巨人柱的莖高大呈柱狀為了儲(chǔ)水（根分布廣卻淺），刺狀葉是為了減少水分丟失。


③椰樹


生：葉大，葉柄很大，像羽毛，樹干高且細(xì)。


師：椰樹的葉和莖為什么長這樣？


生：羽毛狀的葉子被海風(fēng)吹不會(huì)爛掉，莖長得高高的可以接受很多陽光，進(jìn)行光合作用。


師總結(jié)：椰樹的莖和葉很特別，葉像羽毛稱羽狀葉，都集中長在樹的最高處稱簇生。它們的特點(diǎn)都有很多作用。


④芭蕉樹


生：葉子很大，像扇子。植株很矮。


師：這么大的葉子有什么作用呢？


生：可以擋太陽。


師：對植物本身有什么好處呢？


生思考，說出可以吸收很多陽光，進(jìn)行光合作用。


師糾正：葉子越大的確接觸的陽光和吸收的熱量就越多，到了晚上再把熱量慢慢散發(fā)出去。葉子大且厚，一定程度上是為了減慢熱量的吸收和散發(fā)，不至于晝夜溫差太大影響植物生長。


師生總結(jié)：葉片形，寬大，主葉脈粗厚。


⑤松樹


生：松樹的葉像針一樣硬和尖，一年四季常綠，耐寒。


師出示松樹的針狀葉放大圖，幫助觀察。


師：樹冠呈金字塔形，樹枝輪狀生長，針狀葉又細(xì)又長，一年四季常綠。樹葉像針狀稱針狀葉，好多根長在一起稱為束生。


3．小結(jié)：這些植物形態(tài)各異，它們的特點(diǎn)大都集中在它的葉，莖（樹干），根等形態(tài)上。


三、植物適宜生長在哪種環(huán)境里


1．師：這些形態(tài)各異的植物，適宜生長在哪種環(huán)境中呢？


2．師出示沙漠、高山、熱帶草原和熱帶沿海地區(qū)的文字介紹資料。請同學(xué)們自主閱讀3分鐘。


3．小組合作完成活動(dòng)手冊：將5種植物與適宜生長的環(huán)境連線，并思考理由。


4．匯報(bào)學(xué)習(xí)單。


① 沙漠：水少，陽光足，晝夜溫差大。


師：這種環(huán)境能長哪種植物呢？


生：植物要葉子很少，根系發(fā)達(dá)，耐高溫。所以是仙人柱的家。


②高山：土層薄，溫度低，風(fēng)也會(huì)很大。


師：這種環(huán)境能長哪種植物呢？


生：風(fēng)大又冷的地方，植物的外形會(huì)是三角形，而且葉子也應(yīng)該很細(xì)，所以適宜松樹生長。


③熱帶草原：降水是一段時(shí)間集中，一段時(shí)間干旱，所以水的情況會(huì)影響植物生存。植物要在降雨的時(shí)候不被淹死，降雨少的時(shí)候不被干死，所以適宜水瓶樹，因?yàn)樗臉涓桑ㄇo）能夠儲(chǔ)水。


④熱帶沿海地區(qū)：全年高溫，季風(fēng)時(shí)候風(fēng)大，植物的葉要避免被風(fēng)破壞，葉柄也要大一些。所以適宜生長椰子樹和芭蕉樹。


5．總結(jié)：自然界不同環(huán)境里的植物（出示課題），其形態(tài)與它的生長環(huán)境有著密切的關(guān)系。


［設(shè)計(jì)意圖：通過觀察與分析，將不同環(huán)境與植物的形態(tài)特點(diǎn)建立聯(lián)系。］


四、比較冬青樹和楊樹的葉子


1．觀察比較冬青樹和楊樹的葉子


師：如果是我們學(xué)校的空地里種植一種植物，你覺得是冬青好還是楊樹好呢？


①眼睛看一看，手摸一摸兩種樹葉的正反面，感受葉片表面的光滑程度和厚度。


師：冬青植物的葉厚，有蠟質(zhì)；楊樹的葉薄，表面粗糙。


②師：為了我們的研究更充分，安博士還給我們提供了一份視頻資料。


播放秋冬兩季冬青和楊樹的葉子變化視頻。


生：秋天時(shí)冬青樹葉還是綠色，楊樹葉是黃色；冬天冬青樹葉綠色，不掉落，楊樹葉掉光了。


師：秋天和冬天的環(huán)境都有什么特點(diǎn)？


生：秋天開始變涼，光照少，下雨也少；冬天氣溫很低，雨水更少，會(huì)下雪。


師：兩種植物采用什么方式來過冬的呢？


生：冬青是葉子顏色不變，也不落葉，因?yàn)樗砻飨灱垼Ｋ篮?；楊樹是葉子變黃，落葉。


生：冬青樹依靠表面蠟質(zhì)減少水分蒸發(fā)，楊樹依靠落葉的方式適應(yīng)寒冷環(huán)境的。


師：葉子大小、形狀、厚度、表面等特點(diǎn)各不相同，都是為了適應(yīng)環(huán)境生存下去。


③探究小結(jié)：因此我們的選擇是冬青，因?yàn)樗^冬的方式是靠表面蠟紙，所以冬天也是綠色的，讓我們每天經(jīng)過時(shí)都可以賞心悅目。


［設(shè)計(jì)意圖：通過觀察比較，讓學(xué)生直觀感知冬青樹和楊樹葉子的不同。］


四、討論冬青樹和楊樹如何適應(yīng)寒冷環(huán)境


1．師：冬青樹依靠表面蠟質(zhì)減少水分蒸發(fā)，因此冬天不落葉。那其他時(shí)間冬青落不落葉呢？


生：不落葉。因?yàn)槲铱吹蕉嘁荒晁募径际蔷G色的，葉子只有變黃后才會(huì)落葉。


生：落葉，因?yàn)橹参锏娜~也是有生命的，也會(huì)有生老病死，所以會(huì)落葉。


2．師：科學(xué)講究證據(jù)。請小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)研究冬青樹是否落葉的方案。


小組討論，你們的研究方案。


3．學(xué)生分組完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。


4．討論實(shí)驗(yàn)方案的可行性。


［設(shè)計(jì)意圖：通過討論和設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將局部現(xiàn)象與生存環(huán)境相聯(lián)系。］


【板書設(shè)計(jì)】





5．不同環(huán)境里的植物


莖


形態(tài)


葉 （形狀、厚度、表面）


適應(yīng)





環(huán)境




















【課后反思】


①提出問題
問題：冬青樹是否落葉？
②作出假設(shè)



假設(shè)1：冬青樹是（）落葉的


假設(shè)2：冬青樹是（）不落葉的
③制定計(jì)劃






1．


2．


3．
④搜集證據(jù)






圖 片（ ）份，分別是：


記錄單（ ）份，分別是：


視 頻（ ）份，分別是：


……
⑤處理信息






圖片：


記錄單：


視頻：


……
⑥得出結(jié)論






冬青樹是（）落葉（）不落葉的
⑦表達(dá)交流



理由：
⑧反思評價(jià)



我的研究值得肯定的：


可改進(jìn)的地方：

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小學(xué)科學(xué)蘇教版 (2017)三年級下冊電子課本

5 不同環(huán)境里的植物

版本： 蘇教版 (2017)

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