2.5水在加熱和冷卻后班 級四年級科目科學(xué)教學(xué)時數(shù)2/2課時課 題2.5水在加熱和冷卻后教 學(xué)目 的和 要求1、能夠通過對蒸發(fā)現(xiàn)象的研究，了解空氣中水蒸氣的來源。2、能夠設(shè)計并完成影響蒸發(fā)快慢因素的實驗。3、知道自然界中水的循環(huán)過程。重 點難 點 能夠通過對蒸發(fā)現(xiàn)象的研究，了解空氣中水蒸氣的來源 能夠設(shè)計并完成影響蒸發(fā)快慢因素的實驗教 學(xué)方 法實驗探究教 具    兩只大小不同的盤子、濕抹布實踐活動檢 查 板書設(shè)計 2.5水在加熱和冷卻后       加快蒸發(fā)的方法有：① 溫度高                        ② 蒸發(fā)面積大                        ③ 有風(fēng) 新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計一、認識蒸發(fā)現(xiàn)象1、提問：空氣中的水是從哪里來的？2、學(xué)生討論交流3、觀察教材中的圖片，認識到我們的周圍存在著廣泛的蒸發(fā)現(xiàn)象。二、探究蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關(guān)1、提問：蒸發(fā)的快慢可能與哪些因素有關(guān)？2、學(xué)生提出假設(shè)。3、學(xué)生設(shè)計實驗，提醒學(xué)生要控制變量4、學(xué)生實驗5、小結(jié)：蒸發(fā)的快慢與蒸發(fā)面積、空氣流通程度及周圍的溫度有關(guān)。三、水的變化及循環(huán)1、提問：水有哪些基本形態(tài)？2、學(xué)生討論：（1）它們在什么情況下互相轉(zhuǎn)化？畫在實驗記錄上。（2）為什么年年下雨，雨卻總是下不完？（3）水在自然界是怎樣循環(huán)的？3、總結(jié)：            學(xué)生討論  觀察圖片    學(xué)生實驗    學(xué)生討論   教學(xué)反思        

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5. 水在加熱和冷卻后

版本： 蘇教版

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