人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)


《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)











*****學(xué)校


****

















《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)











設(shè)計(jì)人
*****
科 目
一年級(jí)美術(shù)
教 材
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 美術(shù) 一年級(jí)上冊(cè)24~25頁
課 型
造型·表現(xiàn)
課題分析
魚是小朋友們常接觸的事物，但由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，他樣對(duì)魚的了解僅僅是好吃、好看、好玩，并沒有更深入的了解。本課題的設(shè)置，既可以引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，深入了解相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛自然的情感，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美、挖掘生活中的美，進(jìn)而運(yùn)用自己的智慧創(chuàng)造美，培養(yǎng)自學(xué)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
教材分析
本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：


《魚兒游游》是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面安排了《淅瀝的小雨》、《美麗的印紋》、《紙風(fēng)鈴》等課，已經(jīng)讓學(xué)生接觸到了用顏料彩筆等工具進(jìn)行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而《魚兒游游》這節(jié)課是在此基礎(chǔ)上用“剪紙、撕紙、彩筆繪畫、彩泥制作、綜合材料”等方法來表現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)運(yùn)用了前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而在本節(jié)課后面安排了《我在空中飛》、《鮮花送老師》、《我做的文具》等課，這幾節(jié)課主要是通過彩紙彩泥以及綜合材料來表現(xiàn)畫面，《魚兒游游》為這幾課的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：


1、了解魚的外形和顏色及活動(dòng)等特點(diǎn)；


2、學(xué)習(xí)用線、色、剪刻、捏制等方法表現(xiàn)魚，提高學(xué)生的觀察能力、記憶能力、創(chuàng)造能力和審美能力；


過程與方法：


1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析魚的外形和顏色了解魚的特點(diǎn)；


2、通過想象、創(chuàng)作活動(dòng)提高能力；


情感態(tài)度與價(jià)值觀：


培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解魚的外形、顏色；


2、感受魚兒的快活游動(dòng)；


3、嘗試表現(xiàn)自己心中魚；


4、表達(dá)熱愛自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感受、分析魚的特點(diǎn)及美感，培養(yǎng)學(xué)生折觀察、分析等能力。
教學(xué)難點(diǎn)
能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚，注重色彩的搭配。拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力。
教學(xué)方法
教法：?jiǎn)l(fā) 釋疑 講解 示范


學(xué)法：自學(xué) 探究 創(chuàng)作
教學(xué)用具
教具：1、多媒體課件、范畫；


2、彩紙、膠水、彩筆、橡皮泥等繪畫工具 ；


3、魚的頭飾等輔助用具。


學(xué)具：教科書、 彩筆、膠水、剪刀、彩紙、橡皮泥等繪畫工具。
教學(xué)思路
教學(xué)過程
教學(xué)步驟
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
復(fù) 習(xí)
復(fù)習(xí)制作紙風(fēng)鈴的工具
問：“同學(xué)們上節(jié)課我們共同制作了精美的風(fēng)鈴，在制作活動(dòng)中同學(xué)們都用了什么工具？”



回顧上節(jié)課





回答問題



為本課繪制活動(dòng)的用具做鋪墊
導(dǎo) 入
導(dǎo)入本課


激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
“同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師和大家一起欣賞一部動(dòng)畫的主題歌?！?br/>

播放《小鯉魚歷險(xiǎn)記》的主題曲


問：“同學(xué)們喜歡這部動(dòng)畫片中的小鯉魚嗎？”


“動(dòng)畫片中的小鯉魚如此可愛，你們想不想也擁有一條屬于自己的可愛的魚呢？”


“下面我們就發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，共同完成這節(jié)課的活動(dòng)——《魚兒游游》”


板書標(biāo)題












欣賞動(dòng)畫片








回答問題








回答問題















利用學(xué)生喜愛的事物導(dǎo)入


激發(fā)學(xué)習(xí)興趣












定向示標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：


1、了解魚的外形、顏色；


2、感受魚兒的快活游動(dòng)；


3、嘗試表現(xiàn)自己心中魚；


4、表達(dá)熱愛自然的情感。



展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)





讀學(xué)習(xí)目標(biāo)





引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)












明確學(xué)習(xí)目標(biāo)


















確定學(xué)習(xí)方向






自主學(xué)習(xí)



觀察、分析魚的形狀

















分析魚的顏色



展示：不同的魚的圖片


引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片


啟發(fā)：“同學(xué)們要仔細(xì)觀察，分析這些魚是什么形狀構(gòu)成的？”





板繪學(xué)生描述的形狀





啟發(fā)“請(qǐng)同學(xué)們描述一下魚都有什么顏色的？”


“你們能用一句成語來概括嗎？”


“同學(xué)們的觀察力真敏銳，描述的也很好?！?br/>


欣賞圖片





分析魚的形狀





描述形狀








描述顏色








“豐富多彩”



培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力


培養(yǎng)學(xué)生的分析能力


培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力














培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力



釋 疑
小結(jié)：


魚的形狀：多種多樣


魚的顏色：豐富多彩























拓展知識(shí)：魚的身體各部分的名稱和用途
小結(jié)：“同學(xué)們，魚的形狀是多種多樣，顏色豐富多彩。我們只要把握結(jié)構(gòu)，在這引起結(jié)構(gòu)上加入美麗的花紋，一條美麗的魚就繪制出來了?！?br/>




展示：魚的結(jié)構(gòu)圖


介紹：魚的各部位有著不同的作用：


1鱗片：是魚體表一種呈瓦片狀的披覆物。


2鰭：俗稱劃水，是魚的運(yùn)動(dòng)器官。分為背鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭。


3側(cè)線：側(cè)線是魚體兩側(cè)面的兩條直線，側(cè)線是魚類用來測(cè)水溫、水流、水壓的器官。


4鰓：是魚呼吸器官。魚的鼻孔無呼吸作用，有嗅覺功能。


5眼：魚眼大多數(shù)沒有眼瞼，不能閉合。


6口：是魚類的攝入器官，與呼吸密切相關(guān)。


7觸須：是魚的一種感覺器官。
























觀看結(jié)構(gòu)圖


了解魚的各部位的名稱




















了解魚各部位的用途






























為學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊














拓展學(xué)生知識(shí)























拓展學(xué)生知識(shí)


增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)





為學(xué)生的創(chuàng)作提供理論依據(jù)












自主學(xué)習(xí)
觀看視頻


分析魚的游動(dòng)






導(dǎo)入“同學(xué)們剛剛對(duì)魚的結(jié)構(gòu)、顏色都有了基本的了解，也知道了各部位的用途，那么魚在游動(dòng)時(shí)又有什么特點(diǎn)呢？下面就讓我們來共同看一段視頻，研究一下魚在游動(dòng)進(jìn)特點(diǎn)?！?br/>

播放關(guān)于魚游動(dòng)的視頻


引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析


引導(dǎo)學(xué)生描述



























觀看視頻








描述魚的動(dòng)作



























進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力



釋 疑
小結(jié)魚的游動(dòng)姿態(tài)
“魚游動(dòng)時(shí)尾巴用來控制方向，游動(dòng)的是鰭。鰭是魚類特有的運(yùn)動(dòng)器官，在胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭和尾鰭中，尾鰭對(duì)魚的運(yùn)動(dòng)作用較大。它不僅可結(jié)合肌肉的活動(dòng)使身體保持平衡，而且還能像舵一樣控制著魚的游泳方向。同時(shí)，魚尾鰭的運(yùn)動(dòng)，也是配合全身肌肉運(yùn)動(dòng)，推進(jìn)魚體前進(jìn)的動(dòng)力之一。”


“分析魚群的快活姿態(tài)：


1）彎曲身體 2）擺動(dòng)魚鰭 3）晃動(dòng)尾巴


4）上下穿梭






了解新知






























拓展學(xué)生知識(shí)


增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)





為學(xué)生的創(chuàng)作提供理論依據(jù)















游 戲
模仿魚的游動(dòng)
“下面就找兩位同學(xué)到前面來模仿魚的游動(dòng)?！?br/>

拿出準(zhǔn)備的道具，引導(dǎo)學(xué)生模仿。






模仿魚的游動(dòng)





評(píng)價(jià)誰表演的更好



進(jìn)一步理解魚的游動(dòng)的知識(shí)





培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
合作探究
分研魚的表現(xiàn)方法














設(shè)計(jì)“我們自己的魚”
“美術(shù)的表現(xiàn)方法很多，你們知道哪些可以表現(xiàn)魚的方法？”


引導(dǎo)學(xué)生討論交流


展示不同的創(chuàng)作方法


示范創(chuàng)作方法


“現(xiàn)在同學(xué)們了解了魚的特點(diǎn)及繪制方法，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合你對(duì)魚的了解，發(fā)揮你的想像，創(chuàng)作屬于你們‘自己的魚’吧。”


指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)活動(dòng)。


引導(dǎo)學(xué)生描述自己的設(shè)計(jì)，適當(dāng)予以指導(dǎo)。



討論


交流























分小組設(shè)計(jì)








小組代表描述設(shè)計(jì)意圖


















培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)





培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力








培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力
小組創(chuàng)作
分小組繪制魚
“同學(xué)們的想法都很好，現(xiàn)在就讓我們動(dòng)手把我們心中的魚的繪制出來吧?！?br/>




播放音樂及范例圖片





指導(dǎo)學(xué)生制作



明確活動(dòng)任務(wù)








感受氛圍





分小組制作



培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力





創(chuàng)設(shè)良好氛圍





培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)
小組互評(píng)
展示作品

















小組互評(píng)























生態(tài)環(huán)保教育
“同學(xué)們的作品完成了現(xiàn)在展示出來，大家來共同欣賞吧。”


指導(dǎo)學(xué)生展示作品


指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品


“同學(xué)們你們特別喜歡哪副作品，為什么？”


引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)


引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身不足。


總評(píng)作品，以鼓勵(lì)為主。


“同學(xué)們，剛剛我們欣賞了魚兒的美，又用我們靈巧的雙手創(chuàng)造了屬于自己的魚，魚兒是美麗的，這是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)是不是更有責(zé)任去保護(hù)它呢》？那怎么去保護(hù)呢？請(qǐng)小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來討論一下。”



展示作品





小組代表介紹作品











互評(píng)



























培養(yǎng)學(xué)生展示自我


培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心








引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和他人。


培養(yǎng)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)














對(duì)學(xué)生進(jìn)行生態(tài)保護(hù)教育
測(cè) 評(píng)
復(fù)習(xí)測(cè)試：魚的結(jié)構(gòu)介紹
展示魚的結(jié)構(gòu)圖：


“同學(xué)們還記得魚的這些部位叫什么？有什么用途嗎？”


引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。






完成測(cè)試









鞏固本課所學(xué)知識(shí)



自我總結(jié)
學(xué)生自學(xué)總結(jié)
“同學(xué)們這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《魚兒游游》一課，你們有什么收獲嗎？”


引導(dǎo)學(xué)生自我總結(jié)


總結(jié)本課“同學(xué)們的收獲真不少，老師也收獲了，那就老師欣賞了這么多美麗的作品。希望以后同學(xué)們仔細(xì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，再發(fā)揮我們的想象力，創(chuàng)作出更多、更美麗的作品?！?br/>











自我總結(jié)


















及時(shí)總結(jié)


發(fā)現(xiàn)不足














鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然、發(fā)現(xiàn)自然美及創(chuàng)作意識(shí)
布置作業(yè)
作業(yè)：


1、集體展示活動(dòng)：游入大海。


2、預(yù)習(xí)《我在空中飛》
布置作業(yè)：


展示在課前準(zhǔn)備一張繪有海草、巖石的大型紙張，讓學(xué)生在課后將自己創(chuàng)作的作品粘貼或擺放在紙張上展出。


（２）預(yù)習(xí)《我在空中飛》，想想這一課的主要表現(xiàn)對(duì)象什么？收集相關(guān)的資料，準(zhǔn)備繪畫工具。






明確作業(yè)












培養(yǎng)學(xué)生展現(xiàn)自我、肯定自我的意識(shí)





培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
板書設(shè)計(jì)
魚兒游游








多姿 多彩



課后反思
《魚兒游游》一課通過賞魚、演魚、繪魚、制魚、評(píng)魚，讓學(xué)生逐步深入了解魚的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中還逐步培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究創(chuàng)作、提前預(yù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這堂課的教學(xué)活動(dòng)中我既有收獲，也感覺到一些不足。


一、以趣導(dǎo)情，以情助創(chuàng)


“興趣是最好的老師?！敝灰谡n前能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么學(xué)生就會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)、積極表現(xiàn)自我，從而為我們的教學(xué)工作創(chuàng)設(shè)良好的條件。


二、以情施教，以情育情


教師在教學(xué)中要以積極的情感感染學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的情知交融。上課前把自己情緒調(diào)整到快樂、精神振奮的狀態(tài)，在課堂上就會(huì)富有情感地講解教學(xué)內(nèi)容，以情感育人，效果更好。


三、以評(píng)樹信，促進(jìn)發(fā)展


通過教學(xué)評(píng)價(jià)可以肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生及時(shí)看到自己學(xué)習(xí)的成績(jī)，獲得成功的體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生的自信，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。


四、以思補(bǔ)缺，提升自我


教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。它加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的對(duì)話，培養(yǎng)了教師的能力，提升了教師的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)了教師對(duì)專業(yè)知識(shí)的積累，使教師由實(shí)踐型向經(jīng)驗(yàn)型、鉆研型轉(zhuǎn)變。也是教師成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師的重要途徑和創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)的必要的條件。


本課的難點(diǎn)，我認(rèn)為主要是時(shí)間的把握和課堂氛圍的駕馭。只有把這兩個(gè)難點(diǎn)處理好,才能達(dá)到預(yù)期的效果。

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第8課 魚兒游游

版本： 人教版（2024）

年級(jí)： 一年級(jí)上冊(cè)

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