文從字順





教學(xué)目標(biāo)


1．養(yǎng)成多讀書，豐富詞匯的習(xí)慣。


2文從字順，有條不素地表情達(dá)意。


3．要養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣。


教學(xué)重難點(diǎn)


1養(yǎng)成多讀書，豐富詞虻的習(xí)慣。


2．文從字順，有條不紊地表情適意。


教學(xué)方法


聯(lián)系實(shí)際，引入課題——指導(dǎo)閱讀教材，抓住內(nèi)容要點(diǎn)——提出問題，組


織討論——例文示范，啟發(fā)引導(dǎo)——學(xué)生寫作，完成文章。


教學(xué)過程


一、導(dǎo)入新課：


同學(xué)們，我們平時(shí)作文，不少同學(xué)在語(yǔ)言運(yùn)用方面，或用詞重復(fù)啰嗦，或


語(yǔ)句不通順，或語(yǔ)序不當(dāng)，致使自己的思想感情不能得到準(zhǔn)確的表達(dá)。今天，


我們一起來進(jìn)行作文訓(xùn)練，這次作文訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)是文從字順，有條不紊地表


情謎意。


寫作指導(dǎo)


1．“文從字順”的含義。


“文從字順”包音了兩個(gè)方面的意思：一是用詞恰當(dāng)，妥帖地表達(dá)作者的


所思所感；二是語(yǔ)句通順暢選、有條不素地表達(dá)作者的思想感情，無(wú)任何含


涅、錯(cuò)亂和別扭之處。


2怎樣做到文從字順？


①語(yǔ)句衰進(jìn)要準(zhǔn)確，避免因?yàn)橛迷~產(chǎn)生歧義。


②要注意語(yǔ)句間的連貫。


③寫完后要修改。凡讀起來拗口、含混、不順暢的就應(yīng)修改。


作文一、片段寫作


選擇你喜歡的景或物，寫一個(gè)片段。想好再下筆，注意語(yǔ)句的連貫、順暢。不少于200字。


寫作提示：


1.注意觀察景或物的特別之處，如形狀、色彩等。


2.可以借鑒《紫藤蘿瀑布》和《一顆小桃樹》描寫景物的方法。


作文二、擴(kuò)展寫作


在第一題的基礎(chǔ)上，自主立意，自擬題目，將寫景或狀物的片段擴(kuò)展為一篇借景抒情或圖托物言志的作文。不少于500字。


寫作提示：


1.擴(kuò)展寫作時(shí)，可以借鑒課文的寫法，想好寫哪幾方面，寫出景物什么樣的特點(diǎn)。


2.想好表達(dá)怎樣的思想感情。沒有包含實(shí)現(xiàn)感情的“純寫景”文字是難以打動(dòng)別人的。


3.多改兩遍，力求做到文從字順。

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