第3課時(shí) 描述并繪制路線圖


【教學(xué)內(nèi)容】


教材第22頁相關(guān)內(nèi)容及練習(xí)題


【教學(xué)目標(biāo)】


知識(shí)與技能：能用語方描述簡(jiǎn)單的路線圖，并能根據(jù)描述畫出具體的路線示意圖。


過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析和交流合作的能力。


情感態(tài)度價(jià)值觀： １．體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。２．培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。


教學(xué)重難點(diǎn)：


重點(diǎn)：能用語方描述簡(jiǎn)單的路線圖，并能根據(jù)描述畫出具體的路線示


意圖。


難點(diǎn)：能根據(jù)觀測(cè)點(diǎn)的變化靈活描述路線。


【教學(xué)方法】


合作交流、共同探討


教、學(xué)具準(zhǔn)備： 教師：多媒體實(shí)物投影儀、量角器、三角尺、中國(guó)地圖等。


學(xué)生：量角器、三角尺、中國(guó)地圖等。


【教學(xué)過程：


【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】


１．復(fù)習(xí)。


同學(xué)們，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我們知道了要確定一個(gè)物體的位置，需要哪幾個(gè)條件？


分別讓學(xué)生說一說。


（確定物體相對(duì)于觀測(cè)點(diǎn)的方向；確定物體相對(duì)于觀測(cè)點(diǎn)的距離。）


２．導(dǎo)入。


今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)位置與方向的相關(guān)知識(shí)。


[板書課題：描述并繪制路線圖]


【設(shè)計(jì)意圖】簡(jiǎn)單的知識(shí)回顧，幫助學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的有關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備，讓學(xué)生能快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。


【探過新知】


㈠教學(xué)例題３。


１．出示臺(tái)風(fēng)的大致路徑圖。


（１）讓學(xué)生在路徑圖上分別找一找：臺(tái)風(fēng)生成地、Ａ市、Ｂ市、路徑圖上的方向標(biāo)。


（２）指名匯報(bào)。


２．提出問題。


你能用自己的語言說說臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)路線嗎？


如果學(xué)生有困難，可以進(jìn)行如下適當(dāng)啟發(fā)：


臺(tái)風(fēng)生成以后，先是沿正西方向移動(dòng) km，然后改變方向，向西偏北 方向移動(dòng)了 km，到達(dá)Ａ市。接著，臺(tái)風(fēng)又改變了方向，向 偏 30度方向移動(dòng)了 km，到達(dá)Ｂ市。


３．組織交流。


指名匯報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。


通過交流活動(dòng)讓學(xué)生明白臺(tái)風(fēng)到達(dá)一個(gè)新的位置后，要以新的位置作為觀測(cè)點(diǎn)來判斷臺(tái)風(fēng)運(yùn)行的方向。


４．小結(jié)描述路線的方法。


描述路線時(shí)要講清楚“從哪里出發(fā)”“沿什么方向”“移動(dòng)多少距離”“到達(dá)哪里”。


（二）出示教材第22頁“做一做”。


１．提出要求。


根據(jù)下面的描述畫出路線示意圖。


２．小組討論畫圖方法。


⑴學(xué)生小組討論怎么樣畫圖。


教師巡視，參與個(gè)別小組討論。


⑵組織交流匯報(bào)。


通過交流，讓學(xué)生明白畫圖的步驟：


①定下出發(fā)時(shí)的位置。


②標(biāo)出示意圖的方向標(biāo)。


③用量角器量出方向。


④確定比例尺，計(jì)算出圖上距離，量出圖上距離。


３．學(xué)生獨(dú)立畫路徑圖。


教師巡視，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。


４．展示匯報(bào)，交流評(píng)議。


交流時(shí)分別讓學(xué)生說一說自己是如何畫的。


教師要適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，特別是如何確定比例尺，也就是圖上每一格代表實(shí)際的距離是多少。


【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)過程中讓學(xué)生通過觀察分析、獨(dú)立思考、合作交流等方式，親歷問題分析、解決過程，更好地理解物體之間的相對(duì)位置關(guān)系。


【鞏固練習(xí)】


教材第26頁“練習(xí)五”第9題。


（１）先根據(jù)描述，把公共汽車行駛的路線圖畫完整。通過這個(gè)小題，讓學(xué)生鞏固畫路線圖的方法。


（２）再根據(jù)路線圖，說一說公共汽車沿原路返回時(shí)行駛的方向和路。通過這個(gè)小題，感受物體位置方向的相對(duì)性。


【課堂小結(jié)】


師生通過交流總結(jié)：知道了如何描述路線圖，并根據(jù)路線圖畫出示意圖，知道了物體的位置方向是相對(duì)的。


【板書設(shè)計(jì)】;


描述并繪制路線圖


描述路線：從哪里出發(fā)→沿什么方向→移動(dòng)多少距離→到達(dá)哪里


定下出發(fā)的位置。


↓


標(biāo)出示意圖的方向標(biāo)。


↓


畫路線圖的方法： 用量角器量出方向。


↓


確定比例，計(jì)算出圖上距離，量出圖上距離。

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2 位置與方向（二）

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