第1課時 認識立體圖形與平面圖形


教學(xué)目標:


1.通過觀察生活中的大量圖片或?qū)嵨?體驗、感受、認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特性,能識別這些幾何體.


2.能由實物形狀想象出幾何圖形,由幾何圖形想象出實物形狀,進一步豐富學(xué)生對幾何圖形的感性認識.


教學(xué)重點:識別簡單幾何體.


教學(xué)難點:從具體事物中抽象出幾何圖形.


教學(xué)過程:


一、引入新課


(播放北京申奧成功的歡慶之夜)2001年7月13日北京申奧成功,這是每一個中國人終生難忘的日子.讓我們一起來看看北京奧運會奧運村模型圖.(出示章前圖)


你能從中找到一些熟悉的圖形嗎?


(學(xué)生看書)小組討論交流.


你能再舉出一些常見的圖形嗎?學(xué)生從周圍的事物(如建筑物、地板、圍墻、公園等)找到一些美麗圖形的圖片或?qū)嵨?互相交流.在這些圖片或?qū)嵨镏杏形覀兪煜さ膱D形嗎?


二、找一找,議一議


思考P115圖4.1-3,并出示實物(如茶葉盒、地球儀、字典及魔方)及多媒體演示(如谷堆、帳篷、金字塔),它們與我們學(xué)過的哪些圖形相類似?


出示棱柱、圓柱、棱錐、圓錐模型,看一看,再動手摸一摸,說說它們的異同.(教師巡視指導(dǎo),提倡學(xué)生盡量用自己的語言描述,互相補充.)


歸納:平面圖形與立體圖形的聯(lián)系和區(qū)別.


三、課時小結(jié)


請學(xué)生談:我知道了什么?我學(xué)會了什么?我發(fā)現(xiàn)了什么?


四、課堂作業(yè)


1.課本P118練習(xí)第1題.


2.課本P121習(xí)題4.1第1、2、3題.


3.(1)收集一些常見的幾何體的實物;


(2)設(shè)計一張由簡單的平面圖形(如圓、三角形、直線等)組合成的優(yōu)美圖案,并寫上一兩句貼切、詼諧的解說詞.





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初中數(shù)學(xué)人教版七年級上冊電子課本 舊教材

4.1.1 立體圖形與平面圖形

版本: 人教版

年級: 七年級上冊

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