
第1課時 認識立體圖形與平面圖形
教學(xué)目標:
1.通過觀察生活中的大量圖片或?qū)嵨?體驗、感受、認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特性,能識別這些幾何體.
2.能由實物形狀想象出幾何圖形,由幾何圖形想象出實物形狀,進一步豐富學(xué)生對幾何圖形的感性認識.
教學(xué)重點:識別簡單幾何體.
教學(xué)難點:從具體事物中抽象出幾何圖形.
教學(xué)過程:
一、引入新課
(播放北京申奧成功的歡慶之夜)2001年7月13日北京申奧成功,這是每一個中國人終生難忘的日子.讓我們一起來看看北京奧運會奧運村模型圖.(出示章前圖)
你能從中找到一些熟悉的圖形嗎?
(學(xué)生看書)小組討論交流.
你能再舉出一些常見的圖形嗎?學(xué)生從周圍的事物(如建筑物、地板、圍墻、公園等)找到一些美麗圖形的圖片或?qū)嵨?互相交流.在這些圖片或?qū)嵨镏杏形覀兪煜さ膱D形嗎?
二、找一找,議一議
思考P115圖4.1-3,并出示實物(如茶葉盒、地球儀、字典及魔方)及多媒體演示(如谷堆、帳篷、金字塔),它們與我們學(xué)過的哪些圖形相類似?
出示棱柱、圓柱、棱錐、圓錐模型,看一看,再動手摸一摸,說說它們的異同.(教師巡視指導(dǎo),提倡學(xué)生盡量用自己的語言描述,互相補充.)
歸納:平面圖形與立體圖形的聯(lián)系和區(qū)別.
三、課時小結(jié)
請學(xué)生談:我知道了什么?我學(xué)會了什么?我發(fā)現(xiàn)了什么?
四、課堂作業(yè)
1.課本P118練習(xí)第1題.
2.課本P121習(xí)題4.1第1、2、3題.
3.(1)收集一些常見的幾何體的實物;
(2)設(shè)計一張由簡單的平面圖形(如圓、三角形、直線等)組合成的優(yōu)美圖案,并寫上一兩句貼切、詼諧的解說詞.
這是一份初中數(shù)學(xué)人教版七年級上冊4.1.1 立體圖形與平面圖形優(yōu)秀第1課時教學(xué)設(shè)計及反思,共9頁。教案主要包含了內(nèi)容和內(nèi)容解析,目標和目標解析,教學(xué)問題診斷分析,教學(xué)過程設(shè)計,教學(xué)反思等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中數(shù)學(xué)人教版七年級上冊4.1.1 立體圖形與平面圖形第1課時教案,共5頁。教案主要包含了教學(xué)目標,教學(xué)重難點,教學(xué)過程等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中數(shù)學(xué)人教版七年級上冊第四章 幾何圖形初步4.1 幾何圖形4.1.1 立體圖形與平面圖形第2課時教學(xué)設(shè)計,共10頁。教案主要包含了教學(xué)目標,課型,課時,教學(xué)重難點,課前準備,教學(xué)過程,課后作業(yè),板書設(shè)計等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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