自學(xué)導(dǎo)航


1.化學(xué)是造福人類的科學(xué)，在古代我國 的制造、 和


的冶煉與應(yīng)用， 的發(fā)明， 都是舉世聞名的。


2.近代以來化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，對(duì)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展起了重要作用。如為工業(yè)的發(fā)展提供了更多的 和 ，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了高效的 和，為人類戰(zhàn)勝疾病提供了保證。


3.當(dāng)代人類面臨著諸多問題，如等，這些問題的解決都有賴于的發(fā)展。


4.學(xué)習(xí)化學(xué)能幫助你更更地和生活。


5.問答題，你能說出哪些自然資源。








6.南極臭氧空洞的形成的一個(gè)原因是制冷設(shè)備中使用的 。


指點(diǎn)迷津


據(jù)研究，塑料袋幾百年都不能腐爛，一節(jié)電池能污染一平方米的土地達(dá)幾十年之久，這些垃圾的處理已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械拇笫隆Ｓ行﹪乙呀?jīng)制定了嚴(yán)格的法令，規(guī)定垃圾分類.集中回收，你認(rèn)為這樣做有什么意義？


分析：垃圾的回收利用有兩個(gè)方面的積極意義。一是垃圾的的回收有利于環(huán)境保護(hù)。垃圾是主要的環(huán)境污染物之一，垃圾腐敗分解過程中放出的有毒氣體會(huì)污染大氣；垃圾中的重金屬離子.腐敗產(chǎn)物會(huì)污染水體；垃圾能破壞土壤結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致土壤污染；垃圾傾倒到海洋中，還會(huì)威脅水生物的生長。二是垃圾的回收能變廢為寶。“垃圾是放錯(cuò)地方的資源”，垃圾中的許多物質(zhì)具有很大的應(yīng)用價(jià)值如可燃性垃圾可用于產(chǎn)生沼氣.發(fā)電等，廢棄金屬.橡膠.塑料等可再生利用等。


通過解答該題，我們要學(xué)習(xí)如何全面地分析問題的方法。像垃圾的回收利用問題，我們不能僅從環(huán)境保護(hù)上認(rèn)識(shí)其意義，還要知道垃圾的回收利用也是綜合利用資源的一種重要措施。同時(shí)，我們還能知道垃圾的回收利用是全社會(huì)的事，我們中學(xué)生也應(yīng)為此作出自己的貢獻(xiàn)。


基礎(chǔ)評(píng)價(jià)


1.為了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，必須解決環(huán)境保護(hù)問題，下列不需用化學(xué)科學(xué)發(fā)揮重要作用的是 （ ）


A.南極上空臭氧空洞 B.大氣污染


C.全球氣候變暖 D.噪音


2.下列未使用化學(xué)科學(xué)技術(shù)的是（ ）


A.克隆多利綿羊 B.用高能燃料推進(jìn)火箭


C.太陽能汽車 D.截?cái)噤摻?br/>

3.下列選項(xiàng)中不合理的是 （ ）


A.汽車排放的尾氣是大氣污染的主要原因之一


B.大量使用化肥和農(nóng)藥是糧食增產(chǎn)的主要方法


C.不隨意拋棄廢舊塑料制品是減少“白色污染”的重要措施


D.海洋中蘊(yùn)藏著豐富的物質(zhì)資源


4.有人認(rèn)為從DDT發(fā)明和應(yīng)用的歷史，應(yīng)得到如下認(rèn)識(shí)，你不贊成的是（ ）


A.任何農(nóng)藥都是對(duì)人類有害的


B.只有全面正確了解物質(zhì)的性質(zhì)，才能合理使用它


C.DDT的濫用導(dǎo)致了環(huán)境污染


D.農(nóng)業(yè)應(yīng)當(dāng)減少對(duì)化學(xué)農(nóng)藥的信賴，研制生物農(nóng)藥


5．下列各種物質(zhì)中在自然界里天然存在的是 （ ）


A.光導(dǎo)纖維和玻璃 B.石油和煤炭


塑料和橡膠 D.水泥和石灰


6.下列說法沒有科學(xué)性錯(cuò)誤的是（ ）


A.“本飲料中絕對(duì)不含化學(xué)物質(zhì)”


B.水與油可以互變


C.沒有水就沒有生命


D.氣功可以使鋁變成金


7.“學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助人們研究新的材料和能源.研究生命現(xiàn)象.合理利用資源.防治污染和保護(hù)環(huán)境促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn).促進(jìn)人體健康提高警惕人們的生活質(zhì)量”。你同意嗎？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，并和同學(xué)們交流。


以“化學(xué)與我們的生活”為題，寫一篇小論文。


拓展探究


對(duì)比.歸納.操作的方法。


對(duì)比是在腦中確定事物或現(xiàn)象及其變化過程之間的異同的思維過程。為了解決諸如事物或現(xiàn)象之間的性質(zhì)異同.數(shù)量多少.形式美丑.質(zhì)量好壞.概念區(qū)分.定義差別.原理不同等問題時(shí)，常用對(duì)比的方法。


歸納是從個(gè)別或特殊的前提推出一般性結(jié)論的方法。


操作是一動(dòng)作行為，它是通過練習(xí)形成和鞏固起來的一種符合法則的隨意行動(dòng)方式，是由練習(xí)而形成的自動(dòng)化了的外部活動(dòng)方式，是通過后天學(xué)習(xí)而形成.發(fā)展起來的。





參考答案


基礎(chǔ)評(píng)價(jià)


1.D 2.D 3.B 4.A 5.B 6.C 7.略 8.略

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第1節(jié) 化學(xué)給我們帶來什么

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