地理   學(xué)科課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)（二）授課時(shí)間 教師姓名 學(xué)生年級(jí)高二課    時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn)描述分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。結(jié)合實(shí)例說明工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。考試大綱描述工業(yè)區(qū)位因素,工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點(diǎn)。工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。教材內(nèi)容分析教材把意大利中部和東北部工業(yè)區(qū)與美國(guó)“硅谷”和北京中關(guān)村等案例相結(jié)合，分析新工業(yè)區(qū)的形成條件、共同特點(diǎn)及對(duì)地理環(huán)境的影響。通過布置“分析深圳電子工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件”這一探究活動(dòng)提升課標(biāo)要求。 學(xué)情分析    學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)”，對(duì)工業(yè)區(qū)的分析方法有了一定的理解，能夠通過案例自主研究新工業(yè)區(qū)的形成條件、共同特點(diǎn)及對(duì)地理環(huán)境的影響，但涉及分析工業(yè)布局實(shí)例方面的知識(shí)仍然比較薄弱。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過閱讀教材，能夠在在地圖上準(zhǔn)確指出新工業(yè)區(qū)的分布。2．通過案例學(xué)習(xí)，能夠分析說明意大利新工業(yè)區(qū)和美國(guó)“硅谷”等新工業(yè)區(qū)的生產(chǎn)特點(diǎn)、發(fā)展的主要條件及其發(fā)展對(duì)我國(guó)新工業(yè)區(qū)的借鑒意義。重點(diǎn)傳統(tǒng)工業(yè)與新興工業(yè)的特點(diǎn)差異；意大利新工業(yè)區(qū)與美國(guó)“硅谷”的異同(包括區(qū)位因素)。難點(diǎn)高新技術(shù)對(duì)新興工業(yè)發(fā)展的滲透作用。評(píng)價(jià)任務(wù)1.能夠在在地圖上準(zhǔn)確指出新工業(yè)區(qū)的分布。2.能夠分析說明意大利新工業(yè)區(qū)和美國(guó)“硅谷”等新工業(yè)區(qū)的生產(chǎn)特點(diǎn)、發(fā)展的主要條件及其發(fā)展對(duì)我國(guó)新工業(yè)區(qū)的借鑒意義。導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果及問題預(yù)設(shè)導(dǎo)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)，傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)多形成于第一次和第二次技術(shù)革命時(shí)期，它們?cè)诒緡?guó)乃至世界工業(yè)發(fā)展過程中曾起到重要作用。那么新工業(yè)區(qū)形成于什么時(shí)期呢？本節(jié)課以意大利中部和東北部工業(yè)區(qū)與美國(guó)“硅谷”為例來探討新工業(yè)區(qū)的形成條件、共同特點(diǎn)。     學(xué)生回答導(dǎo)入問題。閱讀《導(dǎo)學(xué)提綱》中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。      所有同學(xué)明確學(xué)習(xí)任務(wù)。思教師下班觀察    學(xué)生閱讀教材，在教材上圈點(diǎn)，完成《導(dǎo)學(xué)提綱》“基礎(chǔ)感知”和“深入學(xué)習(xí)”內(nèi)容100％的同學(xué)能夠完成完成《導(dǎo)學(xué)提綱》“基礎(chǔ)感知”內(nèi)容；60％“深入學(xué)習(xí)”內(nèi)容的探究問題。議 教師聆聽觀察、再次復(fù)備 學(xué)生起立，分組討論80％的同學(xué)能夠參與討論并理解難點(diǎn) 展 教師聆聽，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言小組推薦中心發(fā)言人回答，其他小組可適當(dāng)補(bǔ)充   評(píng)   教師點(diǎn)評(píng)、歸納總結(jié)   學(xué)生認(rèn)真聽講，與教師互動(dòng)，做好筆記80％學(xué)生能夠分析說明意大利新工業(yè)區(qū)和美國(guó)“硅谷”等新工業(yè)區(qū)的生產(chǎn)特點(diǎn)、發(fā)展的主要條件及其發(fā)展對(duì)我國(guó)新工業(yè)區(qū)的借鑒意義。檢教師評(píng)講總結(jié) 學(xué)生獨(dú)立完成“堂測(cè)”作業(yè)  堂測(cè)設(shè)計(jì)《全品學(xué)練考·導(dǎo)學(xué)案》P34對(duì)點(diǎn)隨練二板書設(shè)計(jì)            教學(xué)反思       檢查結(jié)果及修改意見：合格[        ]        不合格[         ] 組長(zhǎng)（簽字）：                                 檢查日期：     年   月   日    

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第三節(jié) 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

版本： 人教版 (新課標(biāo))

年級(jí)： 必修2

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