人教部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)《語文園地三》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《語文園地三》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),對(duì)形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。(重點(diǎn))2.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),能正確、熟練地認(rèn)讀。(重點(diǎn))3.正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌,提高拼讀能力,豐富語言積累。(重、難點(diǎn))4.復(fù)習(xí)會(huì)寫的生字,熟練掌握。5.在實(shí)踐活動(dòng)中,發(fā)展思維,提高聽說讀寫能力,感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌。2.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),能正確、熟練地認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)1.有感情地朗讀漢語拼音兒歌,增強(qiáng)拼讀能力,豐富語言積累。2.在實(shí)踐活動(dòng)中,提高聽說讀寫能力,感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影儀、小組匯報(bào)單學(xué)生準(zhǔn)備：字母卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入1.孩子們,秋天到了,在這個(gè)美麗的季節(jié)里,你最想做什么?(生自由發(fā)言)2.同學(xué)們的想法可真不少,這節(jié)課,再次跟隨老師去秋游吧!(播放音樂:《一同去郊游》) 二、讀讀比比——激趣觀察巧分類1.出示課件:郊外美麗的景象,藍(lán)藍(lán)的天空下,一群孩子在草地上追逐玩耍,有的圍坐在一起玩兒游戲,有的在草地上歡快地跳著扇子舞。2.孩子們,你們看,他們多開心哪!瞧,那扇子上還有拼音呢!你們?cè)敢馊プx一讀嗎?3.那可要睜大眼睛仔細(xì)瞧了,請(qǐng)大家認(rèn)真觀察扇子上的音節(jié),你能正確拼讀哪一對(duì)兒呢?(課件出示扇子上的音節(jié),學(xué)生自由選擇拼讀。)4.區(qū)分前、后鼻韻母in-inɡ。(1)教師強(qiáng)調(diào):在讀in的時(shí)候,舌尖要向上齒齦移動(dòng),抵住上齒齦發(fā)鼻音n,在讀inɡ的時(shí)候,舌頭逐漸后縮,舌根抵住軟腭,氣流從鼻腔通過。(2)如果在他們前面加上生母y,大家還會(huì)讀嗎?(指名讀、齊讀)(3)yīn、yīnɡ是整體認(rèn)讀音節(jié),可以直接讀出來,同學(xué)們可要記住喲!(4)我們?cè)僮x一遍這幾對(duì)兒扇子上的音節(jié)吧!5.區(qū)分yǎn和yuǎn。大家注意觀察:yǎn與yuǎn這兩個(gè)音節(jié)又有什么不同呢?強(qiáng)調(diào):一個(gè)是兩拼音節(jié),一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)。在讀的時(shí)候要注意,整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。6.區(qū)分平、翹舌音節(jié)。(1)出示zuān、zhuān。誰能準(zhǔn)確地讀出這兩個(gè)音節(jié)呢?邊讀邊思考有什么區(qū)別。(指名讀)(2)要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律,誰還能列舉幾個(gè)這樣的例子?7.區(qū)分介音i、ü。(1)出示jiǎn、juǎn,讀音時(shí),應(yīng)該注意什么?(2)生試著讀一讀。8.區(qū)分音節(jié)chán、chuán、chuánɡ。(齊讀、指名讀、“開火車”讀。) 三、比一比、讀一讀——我們長(zhǎng)得不一樣(區(qū)分形近韻母)1.區(qū)分ie-ei,iu-ui,根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分:先發(fā)第一個(gè)字母的音,再滑向下一個(gè)字母。2.男女生比賽拼讀這兩組音節(jié)。3.出示拼音卡,試著再拼讀幾組。 四、我會(huì)選——直呼音節(jié)練拼讀1.看到小朋友玩得那么開心,孩子們,你們是不是也想?yún)⒓友?快想想,告訴老師秋游時(shí)你想帶什么物品。2.請(qǐng)大家小組內(nèi)討論,并在小組匯報(bào)單上,每人用拼音寫一種物品。3.小組選代表匯報(bào),實(shí)物投影儀上顯示匯報(bào)成果,集體訂正錯(cuò)誤音節(jié)。4.剛才大家在思考的時(shí)候,老師也想了一些,看有沒有和大家重復(fù)的。(出示教材上的詞語音節(jié)。)5.自由讀,小組內(nèi)讀,“開火車”讀。 五、伴樂下課,布置作業(yè)1.孩子們,在你們的建議下,現(xiàn)在老師已經(jīng)備齊了物品,讓我們唱著歡快的歌兒繼續(xù)前行吧!(播放《一同去郊游》)2.宣布下課,布置任務(wù):把你在操場(chǎng)上看到的物品或景色用拼音寫下來,如果能用一兩句話寫出感受就更棒了!教學(xué)反思[成功之處]　在“語文園地三”中,我把漢語拼音的復(fù)習(xí)滲透到每個(gè)環(huán)節(jié)中,生動(dòng)地演繹了教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話般的世界里,進(jìn)入有趣的天地,在玩兒中學(xué),在學(xué)中樂,極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的興趣,使課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的世界。[不足之處]　拼音復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間較多,后面的讀兒歌只讀了一遍,課堂前松后緊。[再教設(shè)計(jì)]　《語文園地》應(yīng)是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)語文的百花園;應(yīng)是學(xué)生進(jìn)行多種動(dòng)態(tài)言語實(shí)踐,提高語言能力的操練場(chǎng);應(yīng)是學(xué)生自主、自悟、合作、交流、探究的大平臺(tái)。這也將是今后教學(xué)的目標(biāo)。 

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