生活中，你安慰過別人嗎，或者你接受過別人安慰嗎？你（別人）是怎么安慰的？你覺得他的安慰方式讓你的心情有好轉(zhuǎn)嗎？
一起來看看課本中三位小朋友各自的心情如何？哪里可以看出來？產(chǎn)生這種心情的原因是什么吧！
從“都怪我,我要是沒摔倒就好了”可以看出。
因?yàn)樵诮恿惿纤さ?，?dǎo)致班級(jí)沒有在這個(gè)項(xiàng)目上取得名次。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)4×100米接力賽中，小峰摔倒了，他的班級(jí)在這個(gè)項(xiàng)目上沒有取得名次。
都怪我，我要是沒摔倒就好了。
從她話語(yǔ)中的兩個(gè)“不想”可以看出她對(duì)好朋友的戀戀不舍，從不舍中可以體會(huì)到她難過的心情。
因?yàn)樗峒伊?，馬上要離開自己的好朋友了。
小麗的家要搬到另外一個(gè)城市，她馬上就要離開自己的好朋友了。
我不想搬走，不想離開好朋友。
從從他話語(yǔ)中的“特別喜歡”“好心疼啊”可以體會(huì)到他難過的心情。
從哪里看出他很難過、心疼？
因?yàn)樗谕嫠Ｖ信獊G了媽媽送給自己的生日禮物——手表
出去玩的時(shí)候，小冰把手表弄丟了。這塊手表是媽媽送給他的生日禮物。
我特別喜歡這塊表，丟了好心疼?。?br/>一起來模擬教材情境，嘗試安慰他人吧！
（1）兩人一組。一人扮演被安慰者，一人扮演安慰者，選取種情景進(jìn)行模擬。
（2）溫馨提示： 安慰者;要根據(jù)被安慰者的具體情況進(jìn)行安慰，盡量讓對(duì)方的心情好起來。被安慰者:要把自己當(dāng)作書中的人物，認(rèn)真傾聽、回應(yīng)他人對(duì)自己的安慰。
（3）兩人可以輪流扮演安慰者、被安慰者；作好小組展示匯報(bào)的準(zhǔn)備。
思考:小峰是故意倒摔倒的嗎？他為什么摔了？ 從這里看出他什么樣的精神？ 你認(rèn)為是比賽結(jié)果重要還是這種拼博精神重要？那如何安慰小峰才合適呢？
為給班級(jí)爭(zhēng)奪名次，跑得太快了。
為班級(jí)栄譽(yù)而努力拼搏的精神。
安慰者：（拍拍小峰的肩）小峰，你別自責(zé)了， 也別難過了。
小峰：我能不難過嗎？如果不是我摔倒了，以我們的水平， 是能奪得名次的！都怪我！
安慰者：你著急一不小心就摔例了。想跑快點(diǎn)兒，不也是為 了班級(jí)爭(zhēng)奪名次嗎？你知道嗎？你在場(chǎng)上不顧一切 向前沖的樣子，讓我們好感動(dòng)!
小峰：（垂頭喪氣地）但是再感動(dòng)，也沒有為班級(jí)爭(zhēng)得名次啊。
安慰者：名次只是比賽結(jié)果，你這種為班級(jí)榮譽(yù)而努力 拼博的精神，可比名次更寶貴?。?br/>安慰者：是的。你真的很棒！
小峰：聽你這么一說，我心情好多了。謝謝你！
思考:小麗因?yàn)榘峒叶鴮?duì)朋友戀戀不舍，心里很難過，她可以不搬家嗎？ 為什么？ 既然沒辦法改變這個(gè)事情，那小麗的問題可以怎么解決呢？又該如何安慰她呢？
安慰者：小麗，看見你不開心的樣子，我也很難過。
小麗：唉，我們家要到另外一個(gè)城市了，我不想搬走，不想 離開好朋友。
安慰者：但是，搬走是大人們的決定，這個(gè)沒有辦法改變呀！
小麗：（無奈地）是啊，沒有辦法改變。可我真的不想走！
安慰者：或者，我們可以想其他解決辦法呀。比如你想我們了，可以給 我們打電話或者寫信呀！
小麗：這個(gè)肯定會(huì)的。但是我不能見到你們，不能和你們一起玩了呀。
安慰者：不是有寒暑假嗎？假期可以約在一起玩呀！
小麗：嗯，這個(gè)好！那我們平時(shí)就多打電話常聯(lián)系，假期有機(jī)會(huì)一起玩吧。
思考:小冰因在玩耍中弄丟了媽媽送給自己的生日禮物——手表，他的心情很難過，針對(duì)他的問題，你認(rèn)為如何處理更好?你打算怎么安慰他呢?
小冰：我把我媽媽送給我的手表弄丟了，那可是我媽媽送我 的生日禮物哇！
安慰者:你回憶一下，去過哪些地方？我陪你一起去找找。
小冰：我就是去了公園的游樂場(chǎng)，回來后就找不到了，我也 去找過，沒有找到。
安慰者：等會(huì)兒我們一起再去找找吧。如果確實(shí)找不到，你 也別傷心。人都有粗心大意的時(shí)候。有一次，我舅 舅不小心把自己的結(jié)婚戒指弄丟了，當(dāng)時(shí)也很傷心。 但是他從中吸取了教訓(xùn)，變得很細(xì)心，再也沒有弄 丟過東西了。
小冰：如果確實(shí)找不到，就只有把這次當(dāng)教訓(xùn)了。我就是 不知道該如何跟媽媽說，我怕她生氣。
安慰者：要不，我陪你回去告訴你媽媽，請(qǐng)她原諒你。我想 你說清楚了不是故意弄丟的，而且向她保證以后再 也不粗心大意了，相信她也不會(huì)生氣的。相信我， 沒錯(cuò)!（擁抱小冰）
小冰：那好吧。謝謝你！
通過剛才的模擬，我們知道安慰前，要了解對(duì)方不順心的原因，要設(shè)身處地地體會(huì)對(duì)方心情，根據(jù)對(duì)方的具體情況說一些鼓勵(lì)、建議等話安慰。安慰時(shí)可以用上“不要難過、不要傷心、不要自責(zé)”的詞語(yǔ)，說話時(shí)語(yǔ)調(diào)要柔和，還可以自然地做一些手勢(shì)表達(dá)自己的情感，如一個(gè)擁抱、一個(gè)“你很棒”的手勢(shì)。以后，大家可以嘗試運(yùn)用這些方法安慰別人。
你注意到周圍的人有心情不好嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說說怎么安慰身邊心情不好的人吧！

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口語(yǔ)交際：安慰

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