教學(xué)內(nèi)容


8、7、6加幾


教材第92頁的內(nèi)容及練習(xí)二十一的第4~10題及思考題。


教學(xué)目標(biāo)


1.繼續(xù)學(xué)習(xí)8、7、6加幾的題,學(xué)會(huì)用交換加數(shù)位置的方法計(jì)算。


2.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。


重點(diǎn)難點(diǎn)


掌握用交換加數(shù)的方法口算8、7、6加幾。


教具學(xué)具


算式卡片,口算轉(zhuǎn)盤等。


教學(xué)過程


一 學(xué)前準(zhǔn)備


1.計(jì)算,同桌說方法。


9+6= 8+4= 7+5= 6+5=


2.口算。


9+7= 7+6= 8+6= 9+8=


8+5= 6+6= 9+4= 8+7=


二 探究新知


出示例3:8+9=


1.學(xué)生獨(dú)立想辦法計(jì)算。


2.學(xué)生匯報(bào),老師板書。


想:8+9=?


3.看板書提問。


哪種方法能很快算出得數(shù)?為什么?(第三種方法能很快算出得數(shù),因?yàn)?+8=17是我們已經(jīng)學(xué)過的,交換9和8的位置,得數(shù)不變)


4.有哪些題目能用這種方法做?請同桌議論,把你想到的寫下來。


5.匯報(bào)。


7+9= 7+8= 6+7= 5+6= 4+9=


6+8= 5+7= 2+9= 4+8= 5+9=


4+7= 3+9= 3+8= 6+9= 5+8=


同桌看算式說得數(shù)。


三 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)


1.教材第92頁“做一做”的第1~3題。


2.練習(xí)二十一的第4題。


3.練習(xí)二十一的第7題。


4.練習(xí)二十一的第9題。


四 思維訓(xùn)練


1. 2+2+2+7=+7


2.□和○分別代表什么數(shù)?


▲=2 □+▲=11 □=( )


○+▲=12 ○=( )


3.任選1~19各數(shù)填進(jìn)中,使每條直線上的數(shù)相加得18。








參考答案


課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)


1.教材第92頁“做一做”的第1題:15 15


教材第92頁“做一做”的第2題:13 14 16 13 14 16


教材第92頁“做一做”的第3題:8+3=11 7+8=15


2. < < > = > =


3. 15 12 18 5 3 0


4. 4 9 4 9 3 7


思維訓(xùn)練


1. 6


2. 9 10


3.(答案不唯一)可以是





教材習(xí)題


練習(xí)二十一


5. 16 3 14 11 14 8 16 10 15 0 14 13 14 11 10


6. 7


8.略


10.略


思考題


答案不唯一,如:


板書設(shè)計(jì)


8、7、6加幾


8+9=?


想:9+8=17


8+9=17





課后反思


1.首先引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中提出問題,尋找解決問題的方法,初步感知“湊十法”。然后借助動(dòng)手操作,使學(xué)生在頭腦中形成湊十的表象,把具體形象的操作過程與抽象的計(jì)算過程一一對應(yīng)起來,從而理解并掌握“湊十法”。最后脫離實(shí)物,讓學(xué)生利用知識的遷移,思考算法,算出得數(shù)。


2.通過相互交流,學(xué)生不僅能相互啟發(fā),體驗(yàn)算法多樣化,而且鍛煉了口語表達(dá)能力與傾聽能力。讓同桌互相交流,這是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié),學(xué)生在相互交流中逐漸形成合作意識。


備課參考


教材與學(xué)情分析


教材第92頁,以計(jì)算8+9為例呈現(xiàn)了三種計(jì)算方法:“拆小數(shù),湊大數(shù)”“拆大數(shù),湊小數(shù)”和“交換加數(shù)的位置,和不變”的方法,這具體體現(xiàn)了算法多樣化的理念。


課堂設(shè)計(jì)說明


8、7、6加幾是在學(xué)生掌握了“9加幾”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,計(jì)算方法與“9加幾”相同。因此,在教學(xué)中通過讓學(xué)生觀察感悟、動(dòng)手操作和比較概括,用已掌握的思維方法采取遷移與拓展的方式來學(xué)習(xí)。使學(xué)生掌握8、7、6加幾的計(jì)算方法,能應(yīng)用“交換加數(shù)的位置,得數(shù)不變”的規(guī)律來計(jì)算8、7、6加幾。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,還應(yīng)設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。


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