第一課時(shí)





教學(xué)內(nèi)容


10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法


教材第78頁的內(nèi)容及練習(xí)十八的第1~4題。


教學(xué)目標(biāo)


1.通過操作,在了解數(shù)的組成的基礎(chǔ)上口算;能明白一圖四式的關(guān)系,初步認(rèn)識(shí)加減法算式各部分的名稱。


2.培養(yǎng)學(xué)生操作、分析的能力。


3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、書寫、計(jì)算的好習(xí)慣。


重點(diǎn)難點(diǎn)


熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。


教具學(xué)具


小棒,計(jì)數(shù)器,動(dòng)物圖片等。


教學(xué)過程


一 學(xué)前準(zhǔn)備


1.復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成,說出下面各數(shù)由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成。


11 13 17 18 20


2.看圖列式。





+ = + =()


5-3=() 5-()=()


二 探究新知


1.教材第78頁的例4。


(1)出示1捆和3根小棒(多媒體)。


①看圖說圖意。


②列式。


10+3=13(隨學(xué)生列式,電腦演示)


③1個(gè)十和3個(gè)一合起來是13,根據(jù)它們的關(guān)系你能試著列減法算式嗎?


學(xué)生答,老師板書,配以電腦顯示:13-3=10,13-10=3


為什么這樣列式?


(因?yàn)閺?3里去掉3這部分就得10那部分,去掉10那部分就得3這部分)


(2)利用剛才的知識(shí)你能試著完成這道題嗎?出示教材第78頁“做一做”的第1題。


2.教材第78頁的例5。


(1)學(xué)生操作計(jì)數(shù)器:先撥出11,再添上2個(gè)一。


①說出這個(gè)過程。


②列式表達(dá)這個(gè)過程。(11+2=13)


(老師板書時(shí)與例4的加法對(duì)齊)


明確:加號(hào)兩邊的數(shù)分別叫“加數(shù)”,結(jié)果叫“和”。


(2)操作計(jì)數(shù)器:從13中撥去2個(gè)一。


①說出這個(gè)過程。


②列式表達(dá)這個(gè)過程。(13-2=11)


(老師板書13-2時(shí)與例4的減法對(duì)齊)


看減法算式明確:減號(hào)前邊的數(shù)叫“被減數(shù)”,減號(hào)后邊的數(shù)叫“減數(shù)”,結(jié)果叫“差”。


三 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)


1.教材第78頁“做一做”的第2、第3題。


2.練習(xí)十八的第1題。


四 思維訓(xùn)練


1. 練習(xí)十八的第3題。


2. 練習(xí)十八的第4題。


3. 練習(xí)十八的“數(shù)學(xué)游戲”。


參考答案


課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)


1.教材第78頁“做一做”的第2題:13+3=16 17-5=12


教材第78頁“做一做”的第3題:14 15 18 4 11 13


2. 略


思維訓(xùn)練


1. 15 19 16 6 15 7


2.4


3.略


教材習(xí)題


教材第78頁“做一做”的第1題:


10+1=11 11-1=10 11-10=1 10+6=16 16-6=10 16-10=6


練習(xí)十八


2. 19 15


板書設(shè)計(jì)


10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法


13 - 3 = 10


10 + 3 = 13 13 - 10 = 3


11 + 2 = 13 13 - 2 = 11


… … … … … …


加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù)減數(shù) 差


10加幾的計(jì)算方法:10加幾就用10的個(gè)位上的0與幾相加,10加幾就是十幾。


十幾加幾的計(jì)算方法:十幾加幾就用十幾的個(gè)位上的數(shù)去加幾。


十幾減幾的計(jì)算方法:十幾減幾就用十幾的個(gè)位上的數(shù)去減幾。


十幾減10的計(jì)算方法:十幾減10就用十幾十位上的10減10,就得幾。





備課參考


教材與學(xué)情分析


教材第78頁例4教學(xué)十加幾及相應(yīng)的減法,可以鞏固學(xué)生對(duì)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。例5,通過操作幫助學(xué)生掌握15以內(nèi)的十幾加幾和相應(yīng)的減法,為以后學(xué)習(xí)進(jìn)位加和退位減做準(zhǔn)備。在這里第一次給出“加數(shù)”“和”“被減數(shù)”“減數(shù)”“差”等名稱,只是讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),不要求學(xué)生背下來,隨著老師逐漸使用,學(xué)生會(huì)越來越熟悉。


課堂設(shè)計(jì)說明


例4中,一圖四式是學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),10加幾及相應(yīng)的減法是新內(nèi)容,老師可讓學(xué)生自主學(xué),讓不懂的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下學(xué)懂,也滿足了思維活躍的學(xué)生自己探究的要求。在擺小棒時(shí),不再指定每一小組必須擺什么,而是選擇自己喜歡的數(shù)去擺。尊重學(xué)生的選擇,滿足他們的愿望。給減法家庭的成員起名字,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,給他們一個(gè)無限的空間去任意飛翔。老師不對(duì)起的名字做過多評(píng)價(jià),保護(hù)學(xué)生的想象力。加深學(xué)生對(duì)10加幾及相應(yīng)減法的印象,保護(hù)學(xué)生的自尊心。


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