人教版一年級(jí)上冊(cè)2 位置綜合與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)

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新知識(shí)點(diǎn)


“上、下”“前、后”和“左、右”的基本含義及其相對(duì)性。


教學(xué)要求


1.通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)“上、下”“前、后”和“左、右”的基本含義,初步感受它們的相對(duì)性。


2.會(huì)用“上、下”“前、后”和“左、右”描述物體的相對(duì)位置。


教學(xué)建議


1.根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)空間方位的特點(diǎn)安排教學(xué)。


根據(jù)學(xué)生已有的生活常識(shí)和知識(shí)基礎(chǔ),對(duì)于“上、下”和“前、后”,可以盡量放手讓學(xué)生獨(dú)立辨別,而“左、右”則要引導(dǎo)學(xué)生以自身為中心過(guò)渡到以其他物體為中心進(jìn)行辨別。


2.要適當(dāng)把握教學(xué)要求。


“左、右”的相對(duì)性比較難理解,教材主要是通過(guò)一些活動(dòng)和游戲(如握握手,聽(tīng)反語(yǔ)等)來(lái)幫助學(xué)生辨別。教學(xué)中,老師可以利用教材提供的資料或自己創(chuàng)設(shè)活動(dòng),組織學(xué)生充分地體驗(yàn),應(yīng)避免抽象地讓學(xué)生判斷。


課時(shí)安排


1 上、下、前、后…………………………………………………………………1課時(shí)


2 左、右………………………………………………………………………1課時(shí)