【學(xué)習(xí)目標(biāo)】


1.通過探究發(fā)現(xiàn)攪拌可以加快溶解。


2.學(xué)會(huì)在提出假設(shè)時(shí)說明假設(shè)的依據(jù)。


3.在實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的指引下,學(xué)會(huì)如何保證對(duì)比實(shí)驗(yàn)的公平性。


【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】


1.學(xué)會(huì)在提出假設(shè)時(shí)說明假設(shè)的依據(jù)。


2.在實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的指引下,學(xué)會(huì)如何保證對(duì)比實(shí)驗(yàn)的公平性。


【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】


材料準(zhǔn)備:白糖、食鹽、小蘇打、味精等。


【學(xué)習(xí)過程】


一、問題銀行存折


二、活動(dòng)探究


1.?dāng)嚢鑼?duì)物質(zhì)溶解快慢有什么影響?說說自己的假設(shè)和理由。


2.根據(jù)自己的假設(shè),選取一個(gè)你最感興趣的探究問題,設(shè)計(jì)你的專屬“實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表”(以下實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表僅供參考),然后按計(jì)劃完成實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。


三、理解與應(yīng)用。


1.我們在生活中都有過沖糖水或感冒沖劑的體驗(yàn)吧,為什么人們都習(xí)慣要攪拌一下呢?











2.我們要比較溶解的快慢,是不是必須同時(shí)放才能比較?如果不同時(shí)放能比較出來嗎?為什么?














3.除了攪拌之外,還有哪些方法可以加快物質(zhì)溶解?











【學(xué)習(xí)小結(jié)】


通過本節(jié)的學(xué)習(xí),我們知道了攪拌可以加快物質(zhì)在水中的溶解,學(xué)會(huì)了如何保證對(duì)比實(shí)驗(yàn)的公平性。


【精煉反饋】


一、填一填


攪拌可以 物質(zhì)在水中的溶解。


二、判一判,正確畫√,錯(cuò)誤畫×。


1.?dāng)嚢杩梢约涌彀滋窃谒械娜芙狻? ( )


2.只有攪拌才能加快物質(zhì)在水中的溶解。 ( )


3.?dāng)嚢鑼?duì)物質(zhì)的溶解速度沒有影響。 ( )


序號(hào)
存入問題
存入時(shí)間
提取時(shí)間
1
沖糖水時(shí)我們?yōu)槭裁炊剂?xí)慣攪拌一下呢?
2
3
4
……
我的假設(shè)
我的理由
實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表
探究問題
猜想假設(shè)
實(shí)驗(yàn)材料
實(shí)驗(yàn)步驟
注意事項(xiàng)
我的結(jié)論

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2 溶解與攪拌

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