[來源]








課題
空氣有質(zhì)量嗎
單元
空氣
學(xué)科
科學(xué)[來源:Z*xx*k.Cm]
年級
三年級
科學(xué)概念目標(biāo)


1、空氣具有一定的質(zhì)量，但是質(zhì)量很輕。


目標(biāo)解讀


通過前面的學(xué)習(xí)以及生活中的經(jīng)驗可以感知空氣具有一定的質(zhì)量，只是質(zhì)量很輕。


2、質(zhì)量是空氣的基本特征之一，并且可以被測量。


科學(xué)探究目標(biāo)


1、運用科學(xué)的方法測量空氣的質(zhì)量。


目標(biāo)解讀


利用天平平衡的原理，通過設(shè)計簡單的實驗證明空氣有質(zhì)量。


2、在稱量過程中，了解一些因素會影響稱量結(jié)果，產(chǎn)生誤差。


3、運用繪畫等形式記錄實驗結(jié)果。


科學(xué)態(tài)度目標(biāo)


1、發(fā)展進(jìn)一步研究物體的興趣和愿望。


2、養(yǎng)成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。


科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)


不同的測量方法影響測量物體輕重的準(zhǔn)確程度。
重點
空氣具有一定的質(zhì)量，但是質(zhì)量很輕。
難點
運用科學(xué)的方法測量空氣的質(zhì)量。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課
木頭有質(zhì)量，水有質(zhì)量，空氣有沒有質(zhì)量呢？



學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，對教師所提出的問題做出回答。
溫故知新勤思考，聚集焦點解新疑。[來源:學(xué)|科|網(wǎng)Z|X|X|K]
新知探究



制作簡易天平


制作材料：


一塊長木片、尺子（木制）、回形針、鐵釘、圖釘、木制底座。


制作步驟 ：


1、在長木片一端用尺子確定一個中心點，標(biāo)上記號，將另一端安放在木制底座上。


2、將尺子的中心點與長木片的中心點重合，用鐵釘將它們一橫一豎連在一起，確保尺子可以自由轉(zhuǎn)動。


3、在尺子兩側(cè)等距離的刻度上按上圖釘，掛上回形針。
以小組合作的形式制作簡易天平。
用這個簡易天平能比較掛在尺子左右兩端物體的質(zhì)量，它是依據(jù)杠桿原題制成的，通過天平的平衡與傾斜，可以發(fā)現(xiàn)質(zhì)量的變化。
實驗探究



用天平測量空氣的質(zhì)量


實驗材料：


自制的簡易天平、塑料小桶、充好氣的皮球、豆子、打氣筒。


實驗步驟 ：


1、在天平兩端等距離的位置分別掛上塑料小桶，一端的小桶放入充好氣的皮球，另一端的小桶放入若干 豆子，讓天平達(dá)到平衡。


2、取出皮球，用打氣筒打入10筒空氣。


3、把皮球再放入天平一端的小桶里，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。


4、在裝豆子的小桶里再放入若干豆子，讓傾斜的天平重新達(dá)到平衡。


5、繼續(xù)給皮球打10筒空氣，重復(fù)上面的實驗。


實驗現(xiàn)象：充氣前，天平處于平衡狀態(tài)，打入10筒空氣后，天平向皮球一端傾斜。


實驗分析：當(dāng)皮球打入空氣后，原來平衡的天平向（皮球）一端傾斜，這是因


為（皮球的質(zhì)量）增加了，說明（空氣有一定的質(zhì)量）。


實驗結(jié)論：空氣有一定的質(zhì)量。
用自制簡易天平稱量空氣的質(zhì)量。
科學(xué)探索求真知，細(xì)心實驗解疑難。
研討探究



一、實驗中發(fā)生了什么？和你猜想的結(jié)果一樣嗎？


在實驗中，給皮球打入10筒空氣后重新放入小桶，原本達(dá)到平衡狀態(tài)的天平向充氣后的皮球一端傾斜，需要在另一端的小桶中加入若干豆子，才能使天平恢復(fù)平衡。這與空氣有質(zhì)量的結(jié)論是一致的。


二、你怎么根據(jù)實驗現(xiàn)象證實自己的猜想？


天平的兩端分別掛著充好氣的皮球和若干豆子時，天平平衡，說明充好氣的皮球此時與豆子的質(zhì)量相同，當(dāng)皮球再被打入10筒空氣后，天平失去平衡，皮球一端降低，而裝豆子的一端升高，這說明充入空氣后的皮球比豆子的質(zhì)量大，也就是比再次充入空氣前的皮球質(zhì)量增加了，增加了質(zhì)量就是充入10筒空氣的質(zhì)量。








根據(jù)圖示可知，充氣前和充氣后，空氣的“顆?！泵黠@增多，每個顆粒都是有質(zhì)量的，所以充氣后的皮球質(zhì)量比之前大。
根據(jù)實驗對教師所提出的問題展開討論，并得出結(jié)論。
相互交流共分享，集體討論達(dá)共識。
生活百科



為什么我們感覺不到空氣質(zhì)量的存在？


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開拓視野，提高認(rèn)識。
拓展延伸



一、如果將皮球里的空氣放出一部分后，再將皮球放入小桶中，天平會怎樣？


幻燈片出示實驗的方法步驟。


二、空氣的成分
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4. 空氣有質(zhì)量嗎

版本： 教科版 (2017)

年級： 三年級上冊

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