教學目標：


1、情感目標：欣賞與“母愛”有關的藝術作品，感悟其中蘊含的情感，引發(fā)學生的關注和思考。


2、知識與技能目標：把握搖籃曲的音樂特征，用連貫、流暢、甜美、柔和的聲音演唱《搖籃曲》。


3、學生能借助多媒體手段熟練操作，自主學習，感受樂器的音色特點以及理解感受。


4、鼓勵學生進行創(chuàng)作表演，結合多媒體教學手段培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力和合作意識，了解搖籃曲的音樂體裁。


教學重、難點：


1、裝飾音（倚音）及附點音符的唱法


2、引導學生用連貫柔和的聲音演唱《搖籃曲》


3、節(jié)拍的強弱處理，八度大跳及高音的演唱


4、學唱《搖籃曲》及了解搖籃曲的音樂體裁。


教學過程：


4.1第一學時


活動1【導入】“感受”創(chuàng)設情境。


教師出示PPT夜深人靜的夜晚。


師：同學們，歡迎大家來到今天的音樂課堂，首先請大家一起來欣賞幾段小樂曲。你來聽一聽這幾首樂曲它們有什么共同的特點？（出示3首搖籃曲節(jié)選片段音樂，讓學生感受搖籃曲的風格和特點。）（教師出示圖片母親孩子入睡）


師：大家來說一說這些曲子有什么特點？生：非常的優(yōu)美，安靜，柔和


師：剛才同學們總結的就是搖籃曲的一些特點。什么是搖籃曲呢？（PPT）


師：搖籃曲，原是母親撫慰孩子入睡的歌曲，通常都很簡短。旋律輕柔甜美，伴奏的節(jié)奏型則帶有搖籃的動蕩感，有許多大作曲家都寫有這樣的樂曲。例如剛才我們聽到的勃朗姆斯的搖籃曲，莫札特的搖籃曲，還有我們中國特有的搖籃曲。那么，今天我們就來學唱一首舒伯特的搖籃曲。


【設計思路：借助多媒體手段教師表演引出搖籃曲旋律，讓學生初聽樂曲，感受樂曲，激發(fā)學生學習的興趣和積極性。也為后面的主題做好鋪墊，讓學生身臨其境?！?br/>

活動2【學唱歌曲】“聆聽”感受音樂。


1、首先讓我們來感受一下這首樂曲好不好？（初聽搖籃曲，感受音樂。）


2、說起這首搖籃曲呀，它還有一個小故事呢！同學們想知道嗎？


{舒伯特被世界稱為“歌曲之王”，舒伯特在少年時期，有一天他走進了一家飯館，進去后，他四處張望希望能看見一位朋友，正在這時他看見報紙上面有一首小詩，他看了又看，就為那首小詩譜上了樂曲，他把樂曲交給了飯館老板，還換了一份牛肉呢。三十年后，巴黎的一家商行將這份手稿以四萬法郎的高價售了出去，這就是舒伯特搖籃曲。}原來在這首歌曲的背后還有這么有趣的故事呀！


3、讓我們大家一起來重溫一下這優(yōu)美的詩歌吧！哪位同學能用甜美、輕柔的聲音朗讀一下呢？（背景音樂舒伯特搖籃曲，學生跟隨樂曲有感情的朗讀歌詞。）


4、聽到這首歌曲的歌詞在配上這美妙的音樂，老師情不自禁的想為大家唱一唱，可以嗎？


5、聽了老師演唱的搖籃曲你有什么感受呢？


生：（我感受到好像躺在媽媽的懷里，要睡覺了。）


（老師在唱輕柔的歌在哄我們睡覺。)


師：你覺得歌曲是幾拍子？現在老師用拍手的方式來表現4/4拍的強和弱，你還可以用那些方式來表現4/4拍的強和弱呢？老師給你30秒的時間你來想一想


師：讓我們大家一起來表現一下！


【設計思路：結合多媒體展示，和教師有針對性的問題。通過初聽、再聽，使學生理解音樂的特點?！?br/>

6、下面請同學們用手中IPAD來自學一下搖籃曲的曲調吧！


師：現在請大家和老師用哼鳴來試唱一下整曲。哪一小隊能單獨試試不同的方式來演唱一下？


師：還有哪小隊來試一試？（學生可以用“啊”“嚕“啦”等模唱歌曲的曲調來熟悉歌曲。）


師：我們剛才有幾組同學分別展示他們的自學成果，評價一下哪一組唱的最好？


師：同學們剛才演唱的都很棒，現在老師也來演奏兩小節(jié)，你來聽聽是哪兩小節(jié)呢?。ń處煆椬?、6小節(jié)）


師：出示PPT（倚音5、6小節(jié)）伴隨著老師彈奏的旋律，讓我們大家一起來試著唱一唱？（分別以齊唱、單獨唱）


師：剛才老師給大家糾正的正是第6小節(jié)出現的倚音。在樂曲中還出現了很多次的附點音符，你來找一找，試著唱一唱？


師：你來說一說舒伯特在這么多的小節(jié)中加入了附點音符，起到了什么作用呢？


【設計思路：學生通過自主學習，并展示自學成果。教師講解倚音，總結附點音符和椅音的作用就是為了升華搖籃曲，倚音的唱法體現媽媽迫切的希望小寶寶快快睡覺，更能體現出搖籃曲節(jié)奏的動蕩感?！?br/>

7、讓我們大家把這動人的小詩加入著優(yōu)美的旋律中來唱一唱好嗎？


{學生在演唱過程中一定會把握不好歌曲的情緒及聲音的大小，教師這是停止彈奏，解決問題讓學生帶著意境演唱搖籃曲}


師：孩子們，夜深人靜的時候，媽媽輕輕的哼唱著搖籃曲，搖籃里的寶寶才可以靜靜的睡覺。我們要用什么樣的聲音來唱呢？


8、整曲演唱。


師：老師看見今天的音樂課上還有很多的同學把自己心愛的小寶寶也帶到了音樂課上，現在，讓我們把寶寶抱起來，我們就是寶寶的爸爸媽媽，讓我們再為他們唱一次搖籃曲吧！


師：我們來分組唱一唱。男生來唱第一段，女生閉上眼睛輕輕的感受，女生唱第二段，男生閉上眼睛再來感受一下。第三段我們大家都把眼睛閉上邊唱邊感受我們就在媽媽爸爸的懷中睡著了！


9、師：你們可能忘記了，你們小的時候也是這樣在媽媽輕輕哼唱的搖籃曲中入睡的，那這首搖籃曲想表達的是什么主題呢？


生：母愛！


活動3、【創(chuàng)編節(jié)奏，開拓思維?！俊氨硌荨痹忈屢魳贰?br/>

同學們，我們今天學習的舒伯特搖籃曲他是由西洋樂器演奏的？還是由中國的民族樂器演奏的呢？在我們今天自學曲調的環(huán)節(jié)中，同學們用手中的電腦學習的非常的好，在這里面還有很多種樂器可以開動你們的空間把自己變成小舒伯特為搖籃曲的歌詞編配一段屬于自己的搖籃曲，你們能做到嗎？好！讓我們一起來開動腦筋，一起去嘗試一下吧！


師：老師把大家制作的小伴奏都傳到了我們雷鋒小學的校園平臺里面，同學們通過課后可以互相交流，互相借鑒一下。


【設計思路：讓學生充分發(fā)揮自己的想象空間，創(chuàng)作音樂。利用IPAD和一體機的分享功能實現師生之間的互動，為學生展示自己的平臺。激發(fā)學生的學習興趣，最后教師總結母愛的偉大?！?br/>

總結


通過今天大家的歌聲很讓我感動，媽媽對我們無私的愛值得我們用一生的時間來銘記。百善孝為先，請同學們起立！用美妙的歌聲來表現《搖籃曲》以表達我們對媽媽的愛吧！

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搖籃曲（舒伯特曲）

版本： 人音版

年級： 四年級下冊

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