語文 二年級 下冊
請同學(xué)們自由讀課文,一邊讀,一邊圈畫出課后的生字。
yā chán chuí hù pū
戶:甲骨文字形像一塊有轉(zhuǎn)軸的木板,是門的一半。
注意各筆畫在田字格中的占位。
整個字形中間寬,上下兩頭窄。
橫畫之間的距離要均等。
漸漸:表示程度或數(shù)量的逐步增減。
雨后,一股清新的空氣迎面撲來。
默讀課文,找一找:文中哪些自然段是寫雷雨前的景象?哪些自然段寫雷雨中?哪些寫雷雨后?
第一部分( )
第二部分( )
第三部分( )
雷雨前、雷雨中、雷雨后分別是怎樣的景象呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
“撲”是 結(jié)構(gòu)的字;“雷”是 結(jié)構(gòu)的字。
忽然 漸漸 黑沉沉黑壓壓 突然 逐漸
作者按照( )、( )、( )的順序?qū)懗隽瞬煌木跋蟆?br/>三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
上節(jié)課同學(xué)們找出了雷雨的發(fā)生順序,那么,雷雨發(fā)生時都有那些景象呢?咱們繼續(xù)走進課文,一起看看這場雨。
默讀第1-3自然段,注意不動唇,不出聲,圈一圈作者寫了哪些景物,說說雷雨前,這些景物是什么樣的呢?
滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。
“壓”寫出了烏云的低和來勢兇猛。
渲染了一種大雨來臨前緊張、壓抑、沉悶的氣氛。
抬頭看見厚厚的烏云重重地壓下來,你有什么感覺?
忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺。
“忽然”說明風(fēng)來得很急,“亂擺”寫出風(fēng)很大。
一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。
“垂”“逃”動作描寫,說明蜘蛛害怕,趕快逃跑。
思考:把“垂”換成“落”字,行不行?
聯(lián)系生活,用“垂”和“落”填一填。
金黃的稻谷( )下來。
蘋果從樹上( )下來。
葉子從樹上( )下來。
兔子的耳朵( )下來。
蜘蛛垂下來的時候被一根蛛絲連著,所以用“垂”。
滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。
讀句子,注意讀好輕聲詞。
閃電越來越亮,雷聲越來越響。
兩個“越來越……”寫出了閃電和雷聲逐漸變得厲害。
你還知道含有“越來越……”的詞語嗎?
一成不變 一絲不茍一文不值 一病不起
自由讀第4-6自然段,雷雨中寫了哪些景物的變化?勾畫出相關(guān)詞語。
嘩,嘩,嘩,雨下起來了。
擬聲詞連用,展現(xiàn)了雨從天而降時又大又急的情景。
雨越下越大。往窗外望去,樹啊,房子啊,都看不清了。
雨會一直這樣大得下下去嗎?
外面一片朦朧的景象,說明雨下得很大。
漸漸地,漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了。
兩個“漸漸地”寫出了雷聲和雨聲慢慢變小的過程。
你能用“越來越……”說說雷雨中景物的變化嗎?
雨下起來了,越下越大,窗外的樹、房子都看不清了。漸漸地,雷聲越來越小,雨聲也越來越小了。
默讀第7、8自然段,課文描寫了雷雨后的哪些景物?圈一圈。這些景物有什么變化?
天亮起來了。打開窗戶,清新的空氣迎面撲來。
和雷雨前的景象形成對比
雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。
“掛”形象地表現(xiàn)出彩虹高懸天空,十分美麗的樣子。
“坐”把蜘蛛此時的悠閑、愉快表現(xiàn)了出來。
池塘里的水滿了,青蛙也叫起來了。
進一步證實了剛才下的雨很大。
說一說:這是一場什么樣的雨?
這是一場 的雨。
這是一場 的雨。
說說你見過什么樣的雨,當(dāng)時是怎樣的情景。
雷雨中→雨開始下,越下越大,漸漸小了
雷雨后→空氣、太陽、彩虹、池塘
雷雨前→烏云、大風(fēng)、電閃雷鳴
課文按“( )——( )——( )”的順序,用簡潔的語言,形象地描繪了夏日雷雨時的景象,展現(xiàn)了大自然的( )。
彩虹的形成 彩虹,簡稱虹,是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象。大雨過后,當(dāng)陽光照射到半空中的雨點,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩的光譜。七彩分別為紅、橙、黃、綠、靛、藍、紫。
1.一(動 )不( 動)?? ?一( ???)不(? ??)?? ?一(? )不(??? )? 2. 越(來)越(亮)??? 越(? ??)越(? ??)??? 越(?? ?)越(??? )?
二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。
雨停了。( )出來了。一條彩虹( )在天空。( )叫了。蜘蛛又( )在網(wǎng)上。池塘里( ),( )也叫起來了。
三、上網(wǎng)搜集有關(guān)雷雨的有關(guān)資料,也可以搜集描寫下雨的詩句來讀一讀。

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16 雷雨

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