一、教材分析


《那一刻的我》是人民教育出版社，四年級(jí)下冊(cè)第10課的內(nèi)容。本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，總會(huì)留下許多或快樂或悲傷的回憶瞬間。本課要求學(xué)生通過描繪“那一刻的我”來表現(xiàn)自己最難忘的一瞬間，根據(jù)自己的真實(shí)情感和想象，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)和表情，并對(duì)人物之間展開聯(lián)想，進(jìn)行組合構(gòu)圖。還可根據(jù)需要，適當(dāng)添加背景、道具，組成故事畫。


二、教學(xué)目標(biāo)


1. 讓學(xué)生了解和表現(xiàn)不同生活環(huán)境下運(yùn)動(dòng)中的人物。


2. 教會(huì)學(xué)生根據(jù)命題進(jìn)行創(chuàng)作，體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。


3. 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與造型能力。


三、教學(xué)重、難點(diǎn)


1. 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何表現(xiàn)生活中那一刻的人物造型。


2. 教學(xué)難點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生根據(jù)命題進(jìn)行創(chuàng)作。


教學(xué)過程


（一）導(dǎo)入


1．圖片導(dǎo)入


提問：同學(xué)們，請(qǐng)你觀看下面的照片，想一想，當(dāng)時(shí)的你都是什么心情呢？


過渡語(yǔ)：當(dāng)爸爸、媽媽帶去游樂園玩耍的時(shí)候，你是什么心情呢？當(dāng)跑步比賽你拿到冠軍時(shí)你是什么心情呢？你來到了海邊，看到一望無(wú)際的大海，在水中嬉戲的時(shí)候你是什么心情呢？過生日了，親朋好友給你祝福的時(shí)候你是什么心情呢？當(dāng)你考試得了100分，你又是什么心情呢？


2．出示課題


過渡語(yǔ)：沒錯(cuò)，是開心、快樂，我們每一個(gè)人都有最開心、最難忘的一刻， 你一定還記得那時(shí)的心情吧，今天，我們就一起來學(xué)習(xí)——《那一刻的我》。


（二）講授新課


1．學(xué)習(xí)人物造型


（1）小游戲——人物場(chǎng)景相結(jié)合


提問：首先，我們來做個(gè)小游戲，請(qǐng)你根據(jù)老師出示的不同場(chǎng)景，找出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作吧。


球場(chǎng)——踢足球


網(wǎng)球場(chǎng)——打網(wǎng)球


舞蹈教室——跳舞


跑道——跑步


過渡語(yǔ)：沒錯(cuò)，不同場(chǎng)景下，人物的動(dòng)態(tài)是不一樣的。


（2）正面人物頭畫法


正面人物頭


過渡語(yǔ)：老師教給大家一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，我們可以把人物簡(jiǎn)化成口訣來畫。“圓圓頭，一畫頭發(fā)，二畫眼，三加鼻子，四添嘴，五把耳朵加兩邊”。你看，很快，一個(gè)正面頭的人物就畫出來。


正面不同表情


過渡語(yǔ)：頭發(fā)也可以用折線和直線來畫；眼睛還可以用曲線和數(shù)字6來表示，你看不同表情的人物就畫出來了。


（3）側(cè)面頭畫法


側(cè)面頭畫法


過渡語(yǔ)：下面，我們來學(xué)習(xí)側(cè)面頭的畫法， 也有一句口訣，老師教給大家：“7+2頭臉分，眼鼻嘴在一側(cè)”。同樣，先畫一個(gè)圓形代表人物的頭，變形的7代表頭發(fā)，變形的2代表耳朵和側(cè)面的發(fā)際，最后眼鼻嘴。側(cè)面的人物就畫出來了。


男孩兒變女孩兒畫法


過渡語(yǔ)：還可以加上小辮兒，就變成了小女孩兒。


（4）上半身動(dòng)態(tài)畫法


過渡語(yǔ)：頭部學(xué)完了，我們來學(xué)習(xí)上半身的畫法，先跟老師念口訣吧，“上身就像一件衣，先畫胳膊再畫身”。我們要先畫動(dòng)態(tài)線，然后畫身體，身體可以用長(zhǎng)方形來表現(xiàn)，最后鏈接動(dòng)態(tài)線和身體，上半身就畫好了。


（5）下半身動(dòng)態(tài)畫法


過渡語(yǔ)：下半身也有一句順口溜：“腿從身體兩邊出”，那我們同樣從身體兩邊找好動(dòng)態(tài)線，再在褲子中堅(jiān)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)兒，為了讓你們看清楚，老師把這個(gè)點(diǎn)兒放大?，F(xiàn)在根據(jù)剛才畫的動(dòng)態(tài)線平行畫出，下半身的動(dòng)態(tài)就簡(jiǎn)單地完成了。


正面站立的姿勢(shì)


正面向上跳的姿勢(shì)


（6）側(cè)面上半身動(dòng)態(tài)


過渡語(yǔ)：下面我們來學(xué)習(xí)畫側(cè)面的人物動(dòng)態(tài)，先畫好側(cè)面的頭，再在貼近頭的位置，找好肩膀的動(dòng)態(tài)線，根據(jù)肩膀的方向找好手臂的姿勢(shì)就可以了。


（7）側(cè)面下半身動(dòng)態(tài)


過渡語(yǔ)：腿部依然先找好動(dòng)態(tài)線，再分別畫出就可以了。


（8）側(cè)面跑步動(dòng)態(tài)


（出示圖片）


過渡語(yǔ)：跑步的姿勢(shì)就這樣簡(jiǎn)單地畫出來了。


2. 學(xué)習(xí)有場(chǎng)景的動(dòng)作


（教師先出示場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生思考后再出示各類人物動(dòng)態(tài)）


過渡語(yǔ)：現(xiàn)在，你對(duì)如何畫人物大的動(dòng)態(tài)已經(jīng)有了一定的了解吧。那請(qǐng)你猜一猜，老師出示的繪畫作品中，同學(xué)們的動(dòng)作是怎樣的？


（1）拔河


過渡語(yǔ)：有老師吹哨，還有繩子，哦，這是要拔河了，大家的雙手緊緊抓住繩子，身體使勁兒向后仰。


（2）蕩秋千


過渡語(yǔ)：這是秋千，那小朋友一定是坐在兩條鎖鏈間的木板上，雙手緊緊攥住鏈條鎖鏈，前后飛揚(yáng)起來。


（3）放風(fēng)箏


過渡語(yǔ)：放風(fēng)箏時(shí)，一手握著線軸，一手攥著風(fēng)箏線，就這樣隨風(fēng)跑動(dòng)起來。


（4）滑滑梯


過渡語(yǔ)：我們都看出來了，這是滑梯，你玩兒滑梯時(shí)是什么動(dòng)作呢？對(duì)，坐在梯板上，雙手向上舉，表現(xiàn)出開心的樣子。


（5）過年了，放鞭炮


過渡語(yǔ)：這個(gè)場(chǎng)景很熟悉吧，過年了，你都做了些什么呢？愉快的你一手拿著燈籠，一手舉著糖葫蘆。


小結(jié)：當(dāng)你看到一個(gè)個(gè)場(chǎng)景的時(shí)候，是不是都想起了開心的往事了呢？那我們看看同學(xué)們是怎樣把它畫下來的吧。


3. 觀看書上作品


（1）鳥巢


過渡語(yǔ)：你看這一家人在鳥巢前的合影，女兒倚偎在媽媽懷里，不知道有多開心呢！


（2）捉魚


過渡語(yǔ)：放假了，小朋友們到河里快樂地捉魚，大家用了各種游泳姿勢(shì)，也抓到了不少的魚呢。


（3）打籃球


過渡語(yǔ)：籃球比賽，大家激動(dòng)萬(wàn)分，嘴巴都張的大大的。


（4）跳皮筋兒


過渡語(yǔ)：跳皮筋兒是每個(gè)女孩子都喜歡的運(yùn)動(dòng)。講到這里，你發(fā)現(xiàn)了嗎？大家的表情都是什么樣的？對(duì)了，他們都是開心、快樂、興奮的。


4. 畫家表現(xiàn)的那一刻


過渡語(yǔ)：下面我們看看畫家是怎樣表現(xiàn)那一刻的吧。


（出示《童年》畫作）


過渡語(yǔ)：這幅畫中，作者畫了一群農(nóng)村的小朋友，七個(gè)小朋友的表情不同，可看出他們不同的性格。中間一個(gè)小女孩兒年齡較大，很有主心骨的樣子，手里緊緊抓住自己的書包；旁邊背書包的女孩則有些羞怯，手搭在中間女孩身上，身體略向后退縮；躲在兩個(gè)女孩后面的那個(gè)男孩，一定十分頑皮，瞇起的雙眼閃爍著機(jī)靈的光芒；而站在最前面、個(gè)頭最矮的男孩，則有初生牛犢不怕虎的勁頭。這些孩子看上去天真、稚嫩、憨厚、友好。


5. 教師示范


過渡語(yǔ)：接下來，你看看老師是怎么樣表現(xiàn)的吧。


6. 糾正構(gòu)圖和顏色的運(yùn)用


（出示兩張照片對(duì)比）


過渡語(yǔ)：請(qǐng)你先幫老師找一找，這兩幅畫兒哪幅畫的舒服呢？對(duì)，是這幅，因?yàn)樗谧鳟嫷臅r(shí)候注意到了主體顏色要明亮并且與背景區(qū)分開。


（扭秧歌造型）


（三）藝術(shù)實(shí)踐


過渡語(yǔ)：通過今天的學(xué)習(xí)，相信你也有了很多自己的想法，那就請(qǐng)你以“那一刻的我”為題，創(chuàng)作一幅你學(xué)習(xí)生活中最有意思的場(chǎng)景。


（四）課堂總結(jié)


過渡語(yǔ)：除了今天我們學(xué)習(xí)的以繪畫形式呈現(xiàn)“那一刻的我”，其實(shí)還有很多藝術(shù)形式都可以來表現(xiàn)，比如攝影師喜歡用相機(jī)記錄下愉快的一瞬間；畫家用油畫來表現(xiàn)孩子的表情；民間藝術(shù)家以剪紙和面塑的形式來呈現(xiàn)。同學(xué)們課后可以嘗試不同的藝術(shù)形式。


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第10課 那一刻的我

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