教學(xué)目標(biāo)：


1.正確認(rèn)讀本課“霜、吹、落”等8個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“春、風(fēng)、冬”等7個(gè)生字。


2.學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。


3.培養(yǎng)學(xué)生能夠與伙伴學(xué)習(xí)、合作的能力。


教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字。


教學(xué)難點(diǎn)：初步了解四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象。


教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。


教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。


教學(xué)過程：


一、談話激趣，引入新課。


師：同學(xué)們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？


生：四個(gè)，春、夏、秋、冬。


師：今天我們就來認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)及其相應(yīng)的自然現(xiàn)象。


二、初讀課文，整體感知。


1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考謎底。


2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。


（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。


（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）


三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。


1、檢查生字的自學(xué)情況


（1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀。


（2）開火車讀，小組競賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。


2、寫字。


（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字: “春、風(fēng)、冬、雪、花、飛、入”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。


（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。


（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。


四、學(xué)習(xí)課文。


（一）認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬。


1、同學(xué)們看圖說出相應(yīng)季節(jié)。


2、誰能說出春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)最具代表性的自然現(xiàn)象？


（教師可引導(dǎo)提示，最終說出：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪）


3、出示春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪圖


師：誰能用三個(gè)字形容一下圖上的內(nèi)容？（教師適當(dāng)?shù)恼Z言和動(dòng)作提示）


生：春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。


學(xué)生齊讀、男女生讀。


（二）看圖學(xué)習(xí)。


1.出示課本第3頁的圖


師：在圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？


生：草、花、魚、鳥？


師：能不能形容一下你發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥？比如什么樣的草？什么顏色的花？會(huì)做什么的魚、鳥？


生：青草、紅花、游魚、飛鳥。


學(xué)生齊讀、分組讀。


仔細(xì)觀察，具體形容草、花、魚、鳥。


師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，具體來形容一下我們發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥？（教師可引導(dǎo)：哪里的草、花怎么樣；魚和鳥在做什么？）


生：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。


全班齊讀。


五、總結(jié)全文。


學(xué)了這一課，你知道了什么？了解了哪些自然現(xiàn)象？


板書設(shè)計(jì)：


1春夏秋冬


春 春風(fēng) 青草——池草青


紅花——山花紅


游魚——魚出水


飛鳥——鳥入林


四季


夏 夏雨





秋 秋霜





冬 冬雪





課后反思：


由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫，同時(shí)還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們運(yùn)用各種方法來識(shí)記生字。另外學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空，增加學(xué)生對(duì)生字的記憶力，然后我對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當(dāng)指點(diǎn)，并給學(xué)生寫得好的字畫個(gè)小紅星，這對(duì)學(xué)生起到較大的激勵(lì)作用。


我在學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然現(xiàn)象時(shí)，圖字結(jié)合，更加形象、直觀，符合一年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，；另外本節(jié)課我以引導(dǎo)為主，發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位，符合新理念教學(xué)。











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1 春夏秋冬

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