【教學(xué)內(nèi)容】


教科書第83頁整理與復(fù)習(xí)第1題及相應(yīng)的練習(xí)題。


【教學(xué)目標(biāo)】


1.通過整理與復(fù)習(xí),進一步理解、掌握100以內(nèi)的進位加法和退位減法的計算方法。


2.經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過程,初步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的階段性小結(jié)。


3.使學(xué)生獲得相對系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò)。


【教學(xué)重、難點】


教學(xué)重點:進一步理解、掌握兩位數(shù)加(減)一位數(shù)、兩位數(shù)的進位加法和退位減法的計算方法。


教學(xué)難點:學(xué)會階段性知識整理的基本方法。


【教學(xué)準備】


教師準備:多媒體課件、視屏展示臺。


【教學(xué)過程】


一、談話導(dǎo)入


教師:同學(xué)們,我們已經(jīng)把第七單元100以內(nèi)的加法和減法(二)學(xué)習(xí)完了,今天我們就一起來整理和復(fù)習(xí)這個單元所學(xué)的知識。


板書課題:100以內(nèi)的加法和減法(二)整理與復(fù)習(xí)。


二、回顧整理


1.回顧


教師:同學(xué)們,首先讓我們一起來回顧一下,在這個單元里,我們都學(xué)習(xí)了哪些知識呢? 大家可以翻看數(shù)學(xué)書第64頁到第82頁,回憶一下所學(xué)內(nèi)容。


學(xué)生翻書回憶本單元所學(xué)內(nèi)容。


2.交流


教師:請你與同桌說說,我們在第七單元100以內(nèi)的加法和減法


(二)中都學(xué)習(xí)了哪些知識。


學(xué)生交流。


3.梳理知識


教師:誰來說說在這個單元中,我們學(xué)習(xí)了哪些知識呢?


根據(jù)學(xué)生匯報的整理結(jié)果,教師板書:


[點評:在這個環(huán)節(jié)中,采用了讓學(xué)生自主交流或者是翻書的方式對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí),喚起了學(xué)生對本單元所學(xué)知識的回憶,通過教師的板書讓他們對所學(xué)知識有了更加清晰的了解。]


三、復(fù)習(xí)計算方法


1.計算方法復(fù)習(xí)


嘗試編題,鞏固進位加法和退位減法的計算方法。


教師:你能說出一些進位加法和退位減法的算式嗎?


請學(xué)生舉例。


學(xué)生:35+8,78+15,60-7,86-49,…


師生共同根據(jù)所舉算式,進行分類板書。


教師:我們是如何計算這些進位加法和退位減法的呢?


引導(dǎo)學(xué)生回憶后回答:我們在用豎式計算進位加法的時候,要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊,從個位加起,個位上的數(shù)相加滿10,就要向十位進1。在用豎式計算退位減法的時候,也要把相同數(shù)位對齊,從個位減起,個位不夠減,從十位退1作10再減。


教師:計算進位加法和退位減法時,你覺得最難、最容易出錯的地方,或者你想要提醒同學(xué)們注意的地方是什么?


引導(dǎo)學(xué)生交流:在做進位加法的時候,不要忘記進位,十位上的數(shù)相加時,不要忘記加上個位進上來的1;在做退位減法的時候,個位不夠減從十位退1后,十位上的數(shù)要減去退位的1再減。


2.練習(xí)十七第4題


教師:我們來比比,看誰運用進位加法和退位減法的計算方法更加熟練,請打開教科書第85頁,完成練習(xí)十七第4題豎式計算。


學(xué)生完成后,集體訂正。(特別注意找出錯題,請學(xué)生自己當(dāng)老師,找出錯誤的原因,進行講評。)


3.復(fù)習(xí)連減


教師:我們在這個單元中除了學(xué)習(xí)了進位加法和退位減法,還學(xué)習(xí)了連減。


課件出示算式72-34-18=,讓學(xué)生獨立計算。


教師:關(guān)于連減,你有什么好的計算方法或是需要提醒同學(xué)們注意的地方嗎?


引導(dǎo)學(xué)生回答:在計算時都是先算出第1步的結(jié)果再去減第3個數(shù),豎式計算時可以采用寫一個豎式的簡便寫法,需要注意的是不要忘記減第3個數(shù)。


4.小結(jié)整理復(fù)習(xí)知識的方法


教師:同學(xué)們,你們看(指板書)今天我們一起對100以內(nèi)的加法和減法(二)這個單元的知識進行了整理。這樣的整理方式,讓我們能夠清晰地把所學(xué)的知識進行回顧和整理,同學(xué)們以后在學(xué)習(xí)中就可以運用這樣的方法來回顧和整理一個單元的知識。


[點評:通過讓學(xué)生舉例寫算式,引導(dǎo)學(xué)生回憶平時計算這些習(xí)題時所運用的計算方法,接著進行了鞏固練習(xí),讓學(xué)生對自己剛才所交流到的計算方法進行運用,并且在完成習(xí)題后有一個及時的反饋,請學(xué)生自己找出錯誤的原因,從而加深了對計算方法的理解和掌握。]


四、練習(xí)鞏固


1.練習(xí)十七第1題


教師:同學(xué)們,你們能不能熟練地計算100以內(nèi)的加減法呢? 讓我們一起來練習(xí)幾道題吧。請大家打開數(shù)學(xué)書,完成第84頁練習(xí)十七第1題,看誰算得又快又仔細。學(xué)生完成后,尋找典型的錯誤進行講評。講評時出示錯誤的習(xí)題,請學(xué)生自己當(dāng)小老師來找出習(xí)題出錯的原因和應(yīng)對的方法。


講評的錯誤要有針對性,例如:沒有進位的情況;沒有在十位上


加進位1的錯誤;數(shù)字或符號抄錯;或者是十位上沒有減去退位1再減的情況。


2.獨立練習(xí)


教師:同學(xué)們,下面請你們獨立完成數(shù)學(xué)書第84頁練習(xí)十七的第2,3題,比一比誰完成得又快又好。


學(xué)生獨立完成練習(xí),教師巡視。


教師:究竟哪個郵遞員幫助小鹿去送信,送得又快又好呢?集體訂正練習(xí)十七第2題。注意提醒學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,用直尺連線的方式完成這道習(xí)題。


教師:哪個同學(xué)來說第3題,你是怎么做的?


學(xué)生:先計算,后比較。


請學(xué)生匯報答案,并糾錯。


3.改錯


教師:下面有幾個豎式計算的習(xí)題,請你們來判斷一下它們對不對?





學(xué)生判斷:第1個小題是錯誤的,錯誤原因是個位相加滿10,沒有向十位進1;第2個小題是錯誤的,錯誤原因是個位不夠減,沒有從十位退1;第3個小題是錯誤的,錯誤原因是錯看了運算符號,把加法看成了減法。


教師:同學(xué)們非常能干,自己不僅能正確計算進位加法和退位減法,還能當(dāng)好小老師,幫助找出題目的錯誤,真了不起。那么我們在計算中,可別犯了這些同學(xué)的毛病。計算時一定要仔細認真,別忘記進位和退位,也別粗心看錯了數(shù)字或者是運算符號,讓我們?nèi)巳硕寄艹蔀橛嬎愕男∧苁帧?br/>

[點評:這個環(huán)節(jié)通過計算、連線、比較大小、改錯等不同的練習(xí)進一步對進位加法和退位減法的計算方法進行了鞏固,讓學(xué)生對這些計算方法能掌握得更牢固。]


五、反思總結(jié)


教師:同學(xué)們,在今天這節(jié)課上,我們主要整理和復(fù)習(xí)了哪些知識? 這些知識你掌握得怎么樣? 還有什么不明白的嗎? 在做計算題時,希望每一位同學(xué)都細心、認真,看清數(shù)位以及運算符號,不要忘了進位或退位,相信每個同學(xué)都能成為計算小能手。


教師:今天咱們對100以內(nèi)的加法和減法(二)這個單元的知識進行了整理與復(fù)習(xí),學(xué)會了整理所學(xué)知識的基本方法,希望同學(xué)們能把今天學(xué)到的知識整理方法運用到以后的學(xué)習(xí)中去。


[全課總評:整理與復(fù)習(xí)是一個單元的結(jié)束,也是對這個單元內(nèi)容的梳理和總結(jié)。這節(jié)課注重以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,關(guān)注學(xué)生的參與度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體有以下三個特點:一是注重讓學(xué)生自己經(jīng)歷對所學(xué)知識進行整理的過程,通過交流、看書等方式,讓學(xué)生對學(xué)過的知識點進行回顧,通過老師的幫助慢慢梳理整個單元所學(xué)的內(nèi)容。在整理的過程中,加深對本單元知識點的理解,同時也讓學(xué)生學(xué)習(xí)了整理與復(fù)習(xí)的方法。二是在整節(jié)課中特別注重了對錯題的收集,并讓學(xué)生自己找出錯誤。這樣既鞏固了學(xué)生對計算方法的掌握,又在找錯的過程中進一步增強了學(xué)生的計算能力。三是本節(jié)課在一系列針對性的練習(xí)中注重對計算能力和學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和培養(yǎng)。]


(重慶市北碚區(qū)中山路小學(xué) 胡蓉)

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