創(chuàng)新教案


《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計





一、引讀“單元導(dǎo)語”


1．了解單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)。


走進(jìn)課文，看看作者是如何感悟生活，獲得人生啟示的。學(xué)習(xí)時要注意抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理；在把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。


2．提示學(xué)期學(xué)習(xí)重點(diǎn)。


通過前幾年的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們要更多地依靠自己的努力，認(rèn)真地讀書寫作作文，使各項語文能力得到進(jìn)一步提高。


二、回憶導(dǎo)入，讀懂題目


1．回憶總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)法。


我們以前學(xué)過哪幾則文言文？對于學(xué)習(xí)文言文，你有什么好的方法？引導(dǎo)學(xué)生回顧總結(jié)“反復(fù)朗讀”“結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容”“明白文章說明的道理”是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。


2．導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。


《文言文二則》是指《學(xué)弈》和《兩小兒辯日》。這節(jié)課學(xué)習(xí)第一則文言文《學(xué)弈》。


3．結(jié)合注釋①，了解孟子其人和《孟子》一書，“學(xué)弈”的意思即是學(xué)習(xí)下棋。


三、初讀課文，讀正確流利


1．初讀課文，提出問題。


引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文，提出朗讀有困難的地方。


2．范讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。


（1）老師范讀。語速較慢，便于邊讀邊思考；停頓恰當(dāng)，意思表達(dá)才清楚。


（2）再讀課文，解決難讀的語句。


例如：“思援弓繳而射之。”“為是其智弗若與？曰：非然也?！毙枰斫庵攸c(diǎn)字詞的意思后讀好停頓，并引導(dǎo)學(xué)生掌握“理解了意思就容易讀好停頓”的方法。另外，“繳”和“為”是多音字，要注意讀準(zhǔn)在文中的字音。


3．領(lǐng)讀課文，提升能力。


老師領(lǐng)讀后，學(xué)生再齊讀、自由讀、抽讀。通過多種形式的練讀，解決學(xué)生文言文難讀通順的困難。


四、結(jié)合注釋，理解內(nèi)容


1．結(jié)合注釋，理解詞和句子的意思，再連起來說一說。如果有不理解的地方，可以和同學(xué)討論。


2．提出疑問，討論解決。如，“通國之善弈者也”一句是什么意思？結(jié)合注釋①已經(jīng)知道“弈”的意思是下棋；結(jié)合注釋③知道“通國”的意思是全國?！吧妻恼摺保Α吧啤笔恰吧朴凇薄吧瞄L”的意思，“善弈者”的意思就是非常擅長下棋的人，句子的意思是“弈秋是全國的下棋高手”。


3．交流分享，理解大意。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋讀懂句子的意思，再將每句話的意思連起來，說說課文的內(nèi)容。


4．有感情地朗讀。理解課文內(nèi)容后，先自由練讀，再抽讀評價，最后齊讀，讀出情感。


五、領(lǐng)悟道理，練習(xí)背誦


1．領(lǐng)悟道理。我們讀書做事一定要專心致志，不能一心二用，或者三心二意。


2．背誦課文。


（1）引導(dǎo)學(xué)生提出背誦方法的建議，如，邊讀邊理解邊背誦，熟讀成誦，同桌合作互相提醒著背誦。


（2）自由練習(xí)背誦，最后集體背誦。





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小學(xué)語文人教部編版六年級下冊電子課本

學(xué)弈

版本： 人教部編版

年級： 六年級下冊

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