一、教學(xué)目標


1．經(jīng)歷整理前面所學(xué)知識和方法的過程，加深對這些知識的理解，復(fù)習(xí)有關(guān)人民幣的知識，鞏固關(guān)于人民幣的計算和解題方法；結(jié)合折一折、畫-畫、剪一剪的活動，加深對軸對稱現(xiàn)象的理解。


2．嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，嘗試解釋解釋自己的思考過程。


3．通過回顧、整理、練習(xí)等學(xué)習(xí)活動，初步養(yǎng)成整理所學(xué)知識的良好慣和我反思的意識，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。





二、教學(xué)重點


復(fù)習(xí)有關(guān)人民幣的知識，鞏固關(guān)于人民幣的計算和解題方法；結(jié)合折一折、畫-畫、剪一剪的活動，加深對軸對稱現(xiàn)象的理解。





三、教學(xué)難點


能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，嘗試解釋解釋自己的思考過程。





四、教學(xué)具準備


課件、彩紙、附頁3、剪刀





五、教學(xué)過程


（一）整體回顧，知識梳理


同學(xué)們，上節(jié)課我們針對加與減進行了復(fù)習(xí)，這節(jié)課我們將繼續(xù)復(fù)習(xí)余下的內(nèi)容。





（二）問題解決


1．讓學(xué)生觀察“買獎品”的情境圖，說一說獎品分別多少元？





2.選擇上面的一種物品，說說可以如何付錢？


預(yù)設(shè)：用10元錢買獎品可以有多種買法


例如買20支鉛筆、5個轉(zhuǎn)筆刀、4支圓珠筆和2個轉(zhuǎn)筆刀、4支圓珠筆和8支鉛筆、5塊橡皮和3個轉(zhuǎn)筆刀、10塊橡皮和1個轉(zhuǎn)筆刀、10塊橡皮和4支鉛筆等。只要學(xué)生搭配出的總錢數(shù)是10元即對，不要求列舉所有情況。





3.你能將你付錢的方法和同桌進行交流嗎？


小結(jié)：通過大家的冷靜思考，相信面對這個問題，每個人都有了自己的想法。





（三）學(xué)生提出問題


提問：在復(fù)習(xí)的過程中你都想到了哪些問題？你還想解決什么問題？


預(yù)設(shè)：為什么不印3角、4角、6角、7角、8角、9角的錢呢？


1.數(shù)學(xué)角度：便于計數(shù)，1角，2角、5角就已經(jīng)能夠代替了。


1+2=3、2+2=4、5+1=6、5+2=7、5+2+1=8、5+2+2=9


2.人民幣不是可以隨便發(fā)行任何面值的，而且國際上慣例大多數(shù)也沒有發(fā)行三角，四角，六角，七角，八角，玖角的。


3.流通中不需要這樣的面值的錢幣，攜帶不方便，不適合流通，對錢幣損耗大，成本高，不適合發(fā)展。





（四）鞏固應(yīng)用


1．填一填（1）





預(yù)設(shè)：左圖有2張5元，1張2元，1張5角，2張1角，合起來一共是12元7角。


右圖有1張50元，2張10元，1張2元，2張1元，合起來一共是74元。





2. 填一填（2）








預(yù)設(shè)：（1）50;(2)此題答案不唯一。


可以填 1，20; 2，15; 3，10; 4, 5 等。





3.付錢游戲：怎樣拿出12元8角？





預(yù)設(shè)：


2個5元+2個1元+1個5角+3個1角


12個1元+1個5角+3個1角


此題答案不唯一，只要拿出12元8角即可。





4.做手工








5.有趣的華容道游戲

















預(yù)設(shè)：左圖：趙云向上移動1格，再向左移動1格；關(guān)羽向左移動2格；張飛向左移動1格；曹操向左移動1格，再向下移動4格。


右圖：關(guān)羽向右移動1格；張飛向左移動1格；曹操向左移動2格，再向下移動4格即可。（方法不唯一。）


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