【教學內(nèi)容】


教科書第24～25頁的內(nèi)容,練習七第3～8題。


【教學目標】


1.進一步認識乘法各部分的名稱,鞏固乘法意義。


2.熟練運用1～5的乘法口訣解決相應(yīng)的乘法計算問題,培養(yǎng)學生運用乘法口訣解決問題的意識和能力。


【教學重、難點】


鞏固乘法意義的理解,熟練運用1～5的乘法口訣解決相應(yīng)的乘法計算問題。


【教學準備】


教師準備:多媒體課件、口算卡片等。


【教學過程】


一、引入課題,激發(fā)需要


教師:上節(jié)課我們對1～5的乘法口訣進行了整理復(fù)習,今天我們繼續(xù)進行練習,通過練習同學們一定能對乘法口訣掌握得更好。


二、基本練習,鞏固口訣


1.對口令


(1)師生以對口令的方式復(fù)習乘法口訣。


(2)學生同桌對口令。


2.看口訣說算式


課件或卡片出示乘法口訣,學生說相應(yīng)的2個(或1個)乘法算式。


3.口算


出示口算卡片。


4×7= 5×6= 6×3= 7×4=


4×6+4= 3×5-3= 5×7+4= 4×8-1=


5×6+4=


對乘加、乘減的計算,各選一個讓學生說說計算時的想法。


[點評:基本練習以常見的對口令游戲和口算的形式,復(fù)習鞏固1～5的乘法口訣及口算,為后續(xù)學習作好認知鋪墊和心理準備。]


三、綜合練習,整體提高


1.整理與復(fù)習第24頁第3題


(1)學生獨立在教科書上看圖、寫算式。


(2)課件出示第3題圖片,訂正。


重點引導(dǎo)學生結(jié)合乘法意義觀察和表述,然后課件出示排列如下的3個算式,復(fù)習乘法各部分名稱。


□ × □ =□(個)


□ × □ =□(個)


□ × □ =□(個)


? ? ? ?


因數(shù)乘號因數(shù)積


2.練習七第4題


(1)引導(dǎo)學生讀題,理解題意。


(2)學生獨立寫算式。


(3)訂正,結(jié)合情境圍繞“5個4片花瓣”“8個4片花瓣”即是求“5個4的和”“8個4的和”進行交流,突出乘法意義。


3.練習七第5題


(1)課件出示情境圖。


學生觀察、熟悉情境圖意后出示問題:(1)小紅買3個蛋糕,要用多少元? (學生獨立解決。)


(2)你還能提出并解決哪些數(shù)學問題?


引導(dǎo)學生提出用乘法計算的數(shù)學問題,先全班示范性提問并解決,再小組內(nèi)交流提問并解決,指導(dǎo)學生對組內(nèi)成員的提問作表述準確性等方面的評價。


4.練習七第6題


學生獨立解決,集體交流訂正。


[點評:本環(huán)節(jié)以多種學習方式對教材練習進行處理,教師重點引導(dǎo)學生理解情境或題意,復(fù)習乘法各部分名稱,結(jié)合現(xiàn)實情境挖掘算式背后的乘法意義,在練習中深化單元知識的理解,提升學生運用乘法計算解決問題的遷移運用能力。]


四、拓展練習,發(fā)展提高


教師:同學們學習得真不錯,下面我們增加一些運用的難度,對自己有信心嗎?


1.練習七第7題


(1)學生獨立填空。


(2)集體交流訂正。


2.練習七第8題


(1)全班交流想法。


(2)個人獨立填寫。


(3)同桌互相檢查批改。


[點評:本環(huán)節(jié)借用教科書練習,由逆向思考到結(jié)果開放,提升練習思維難度,讓學生在不斷的挑戰(zhàn)中增強自信,感受到成功的快樂。]


五、反思總結(jié),概括提升


教師:今天這節(jié)數(shù)學課快要結(jié)束了,回顧反思一下這節(jié)課的學習過程,你在這節(jié)課里有什么收獲或感受?


[點評:通過回顧課堂學習過程,進一步梳理本節(jié)課練習的主要內(nèi)容,同時讓學生獲得成功體驗。]


(重慶市沙坪壩區(qū)教師進修學院 李幫魁)

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