課程標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)2022年課標(biāo)，初中階段（7-9年級(jí)）法治教育部分要求：要求學(xué)生理解法律對(duì)犯罪行為的界定與懲處，形成遵法守法的自覺(jué)意識(shí)，明確公民對(duì)維護(hù)社會(huì)公平正義的責(zé)任，敢于依法與犯罪行為作斗爭(zhēng)，培養(yǎng)理性看待犯罪現(xiàn)象的能力，避免偏激或漠視態(tài)度。需要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)法治觀念，杜絕不良行為，自覺(jué)做遵紀(jì)守法的人。
課時(shí)教材分析
本框“嚴(yán)于律己”主要探討了犯罪的避免情境假設(shè)，青少年犯罪法律條文學(xué)習(xí)，不良行為是如何演變成犯罪的。本框也對(duì)學(xué)生提出了明確的要求：要敬畏法律，時(shí)刻繃緊法律這根弦，始終牢記守法光榮、違法可恥的底線(xiàn)思維，學(xué)會(huì)自律，保持清醒頭腦、不沖動(dòng)，從點(diǎn)滴小事做起，堂堂正正做人，堅(jiān)決摒棄一切不良行為，珍惜人生最寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光。
學(xué)情分析
法治教育的針對(duì)性和實(shí)效性有待進(jìn)一步提升。很多涉案未成年人對(duì)法律知識(shí)多少有些了解，但對(duì)法律邊界卻又認(rèn)知不清。如有些未成年人不知道與14周歲以下幼女自愿發(fā)生性關(guān)系構(gòu)成強(qiáng)奸罪，或是知曉但心存僥幸心理；有些未成年人認(rèn)為自己實(shí)施了違法犯罪行為也不需要負(fù)刑事責(zé)任，導(dǎo)致未成年人犯罪低齡化趨勢(shì)顯現(xiàn)。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中要強(qiáng)化“不良行為習(xí)慣是走向違法犯罪的開(kāi)始”的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻繃緊法律這根弦，始終牢記底線(xiàn)思維，學(xué)會(huì)自律。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)防違法犯罪。
教學(xué)難點(diǎn)：不良行為和違法犯罪的演變過(guò)程。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
法治觀念:任何違法行為都有社會(huì)危害性，當(dāng)危害性達(dá)到相當(dāng)嚴(yán)重的程度，就構(gòu)成犯罪。
道德修養(yǎng):我們要時(shí)刻警惕違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。
政治認(rèn)同：預(yù)防未成年人犯罪法對(duì)未成年人不良行為的干預(yù)、嚴(yán)重不良行為的矯治作了明確規(guī)定，給我們劃出了明確的是非界限。
健全人格:作為社會(huì)的一員，我們要珍惜美好生活，認(rèn)清違法犯罪的危害，依法自律，做自覺(jué)遵紀(jì)守法的人。
設(shè)計(jì)思路
總議題 從《狂飆》的故事看嚴(yán)于侓己
議題線(xiàn)
情境線(xiàn)
任務(wù)線(xiàn)
知識(shí)線(xiàn)
議題一：從鐵窗的懺悔
認(rèn)清危害 增強(qiáng)法治觀念
情境一：觀看身邊的法律案例
情境二：高啟強(qiáng)的鐵窗懺悔
任務(wù)一：1.案例中的行為涉及法律中的哪些罪名？對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)帶來(lái)哪些危害？
2.遇到這些行為該怎么辦?
任務(wù)二：1.高啟強(qiáng)的違法犯罪行為，對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家造成哪些危害？
2.青少年如何避免違法犯罪行為的發(fā)生？
認(rèn)清危害，增強(qiáng)法治觀念。
①原因：違法犯罪會(huì)對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家造成危害。
②做法：我們要時(shí)刻警惕違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。
議題二：
從歧途的墮落看
明辨是非 杜絕不良行為
情境三：
高啟強(qiáng)的“犯罪之路”
任務(wù)三：誤入歧途的高啟強(qiáng)是如何逐步走上犯罪道路的？
？
不良行為通常指那些不符合社會(huì)規(guī)范,但尚未達(dá)到違法或犯罪程度的行為。這些行為一般表現(xiàn)為違反學(xué)校紀(jì)律、家庭規(guī)矩或一般社會(huì)道德等。
嚴(yán)重不良行為程度更重,通常已經(jīng)接近或觸及法律的紅線(xiàn),具有較大的社會(huì)危害性。這些行為若不及時(shí)糾正,有可能演變?yōu)榉缸镄袨椤?br>教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
導(dǎo)入新課
通過(guò)視頻《近三年來(lái)未成年違法犯罪總體數(shù)量上升》提問(wèn)學(xué)生“我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離違法犯罪？”引入本框主題刑法。
參與活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
以新聞報(bào)道開(kāi)啟本框內(nèi)容學(xué)習(xí)，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，引起學(xué)生的重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為開(kāi)啟本框內(nèi)容做鋪墊。
議題一 從鐵窗的懺悔 認(rèn)清危害 增強(qiáng)法治觀念
【議學(xué)情境一】
案例一 2025年1月，在某短視頻平臺(tái)上，某縣在校中學(xué)生楊某看到一條“電話(huà)卡出租一小時(shí)200元”的視頻，心動(dòng)不已。但楊某深知買(mǎi)賣(mài)、出租電話(huà)卡是違法行為，于是他轉(zhuǎn)而做起了中間商，以賺取差價(jià)。他租用另一名中學(xué)生張某的電話(huà)卡，以每小時(shí)200元的價(jià)格進(jìn)行出租，結(jié)果淪為電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的“工具人”。最終，楊某和張某因涉嫌電信詐騙被派出所抓獲。
案例二 16歲的中學(xué)生秦某在學(xué)校多次無(wú)故毆打、辱罵同學(xué)郭某，還用手機(jī)拍攝視頻并在網(wǎng)上傳播，導(dǎo)致郭某身體受傷、精神抑郁，無(wú)法正常生活和學(xué)習(xí)。人民檢察院經(jīng)審查認(rèn)為，秦某無(wú)故毆打他人，辱罵他人情節(jié)惡劣，侵犯了他人的人身權(quán)利，應(yīng)追究其刑事責(zé)任。
【議學(xué)任務(wù)】1.案例中的行為涉及法律中的哪些罪名？對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)帶來(lái)哪些危害？
2.遇到這些行為該怎么辦?
【議學(xué)小結(jié)】 案例一：出租、出借或出售電話(huà)卡、銀行卡和互聯(lián)網(wǎng)賬號(hào)的行為，若明知他人利用這些賬號(hào)實(shí)施電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪，將為他人提供便利，涉嫌“幫信罪”，并可能面臨警方的刑事拘留。
案例二：涉嫌尋畔滋事罪、侮辱罪等。
【議學(xué)情境二】視頻：高啟強(qiáng)的懺悔

【議學(xué)任務(wù)】1.高啟強(qiáng)的違法犯罪行為，對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家造成哪些危害？
2.青少年如何避免違法犯罪行為的發(fā)生？
【結(jié)論】（1）認(rèn)清危害，增強(qiáng)法治觀念。
原因：違法犯罪會(huì)對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家造成危害。
做法：我們要時(shí)刻警惕違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪。
認(rèn)真思考問(wèn)題
積極討論問(wèn)題
做好筆記
認(rèn)真思考問(wèn)題
積極討論問(wèn)題
做好筆記
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)視頻《誤入歧途的懺悔》， 真實(shí)案件的當(dāng)事人讓學(xué)生將理論聯(lián)系實(shí)際，提醒學(xué)生要時(shí)刻警惕違法犯罪，遠(yuǎn)離違法犯罪
議題二 從歧途的墮落 明辨是非 杜絕不良行為
【議學(xué)情境三】高啟強(qiáng)的“犯罪之路”
高啟強(qiáng)一開(kāi)始只是個(gè)賣(mài)魚(yú)的小商販 ，為了能在市場(chǎng)里順利做生意，他會(huì)討好市場(chǎng)管理員唐家兄弟。唐家兄弟以收衛(wèi)生費(fèi)為名，向商販們收取高額保護(hù)費(fèi),高啟強(qiáng)為了不被欺負(fù)，默認(rèn)甚至配合這種行為，這是他走向錯(cuò)誤道路的開(kāi)端.
后來(lái)，高啟強(qiáng)接下了唐家兄弟安排的“教訓(xùn)”徐雷的任務(wù)，雖然最終徐雷是因漏電意外死亡，但高啟強(qiáng)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)準(zhǔn)備實(shí)施傷害行為，若不是意外，他極有可能實(shí)施故意傷害。
再往后，高啟強(qiáng)在徐雷意外死亡后，沒(méi)有選擇報(bào)警，而是破壞現(xiàn)場(chǎng)、隱匿不報(bào)，這已經(jīng)涉嫌犯罪，他開(kāi)始在犯罪道路上越走越遠(yuǎn)。此后，高啟強(qiáng)的勢(shì)力逐漸壯大，他開(kāi)設(shè)賭場(chǎng)、組織黑社會(huì)性質(zhì)組織、殺人、行賄等，犯下一系列嚴(yán)重罪行，徹底淪為危害社會(huì)的罪犯 。
【議學(xué)任務(wù)】 誤入歧途的高啟強(qiáng)是如何逐步走上犯罪道路的？？
【結(jié)論】我們要樹(shù)立正確的是非觀念，增強(qiáng)自控力，嚴(yán)于律己，積極抵制不良心理和行為，防患于未然。
【議學(xué)拓展】《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的不良行為和嚴(yán)重不良行為
【啟思導(dǎo)行】查找身邊存在的不良行為，分析不良行為產(chǎn)生的原因，并針對(duì)不良行為制訂預(yù)防措施。
認(rèn)真思考問(wèn)題
積極討論問(wèn)題
做好筆記
認(rèn)真思考問(wèn)題
積極討論問(wèn)題
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)高啟強(qiáng)的墮落之路，提醒未成年人應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范，樹(shù)立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)的能力，自覺(jué)抵制各種不良行為以及違法犯罪行為的引誘和侵害，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
板書(shū)設(shè)計(jì)


教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)生活化案例和小組合作交流，學(xué)生能直觀理解遠(yuǎn)離犯罪，但對(duì)于不良行為和嚴(yán)重不良行為，需提供更多典型案例，從不同角度剖析解釋?zhuān)龑?dǎo)學(xué)生深度思考和區(qū)分，避免片面理解。

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