1．知道中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的道德理念和規(guī)范，了解中華傳統(tǒng)美德的重要地位和作用。
2．明確中華傳統(tǒng)美德的基本內(nèi)容，理解其中蘊含的文化內(nèi)涵。
3．知道孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念是中國人的道德標(biāo)準(zhǔn)，了解崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚的重要意義，理解精忠報國、振興中華的愛國情懷的重要影響，樹立天下興亡、匹夫有責(zé)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，增強對中華傳統(tǒng)美德的認同和文化自信。
教學(xué)重點
1．正確理解中華民族“孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念”。
2．感悟“天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識”。
教學(xué)難點
正確理解中華民族“孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念”。
教學(xué)過程
新課導(dǎo)入
【教師活動】教師多媒體出示一則材料，并提出問題：你所知道的中華傳統(tǒng)美德有哪些？本活動介紹了傳統(tǒng)美德故事對中國人的影響，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)散學(xué)生思維，進而引出本課課題。
新知探究
一、中華傳統(tǒng)美德的重要地位和作用
【教師活動】教師多媒體出示教材第65至66頁的“生活觀察”，并提出問題：你還知道哪些中華傳統(tǒng)美德故事？這些故事蘊含著什么傳統(tǒng)美德？本活動通過讓學(xué)生思考三則故事所蘊含的中華傳統(tǒng)美德，考查學(xué)生對中華傳統(tǒng)美德所承載的文化內(nèi)涵的認識，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的豐富道德理念和規(guī)范，初步體會中華傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。
【學(xué)生活動】學(xué)生閱讀材料，組內(nèi)交流并派代表分享對傳統(tǒng)美德故事的認識與理解。
【教師總結(jié)】國無德不興，人無德不立。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的豐富道德理念和規(guī)范，體現(xiàn)著評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)，潛移默化地影響著中國人的行為方式。中華傳統(tǒng)美德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，是世代相傳的民族智慧，是中華民族走向未來的寶貴精神財富。
二、中華傳統(tǒng)美德的具體道德理念和規(guī)范的內(nèi)涵
（一）孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念
【教師活動】教師多媒體出示教材第66頁的“探究與分享”，并提出問題：談?wù)勀銓Α袄鏌o主，吾心獨無主乎”的理解。本活動通過讓學(xué)生閱讀許衡的故事并思考其中蘊含的道理，引導(dǎo)學(xué)生認識到孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念是中國人判斷是非、善惡、榮辱的標(biāo)準(zhǔn)，感悟這種榮辱觀念對中國人生活的深遠影響。
【學(xué)生活動】學(xué)生閱讀材料，思考并回答問題。
【教師總結(jié)】孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念。判斷一切是非、善惡、榮辱，都需要明確的標(biāo)準(zhǔn)?！坝闪x為榮，背義為辱。”中華民族一貫以遵守道德為榮，以違背道德為恥。這一榮辱觀念滲透在生活的方方面面，成為中國人日用而不覺的道德標(biāo)準(zhǔn)。
【教師活動】教師多媒體出示教材第67頁的“相關(guān)鏈接”，并對孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念的內(nèi)涵進行詳細解讀。本活動通過對孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念的內(nèi)涵進行詳細解讀，引導(dǎo)學(xué)生認識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于做人做事的道德準(zhǔn)則蘊含著中華民族的智慧，是中華民族日用而不覺的道德標(biāo)準(zhǔn)，要深入體會“孝悌忠信、禮義廉恥”在新時代被賦予的豐富內(nèi)涵，為提升道德修養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
（二）崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚
【教師活動】教師多媒體出示教材第67頁的“閱讀感悟”，并提出問題：墨子強調(diào)了什么的作用？這對于今天傳承中華傳統(tǒng)美德有怎樣的啟示？本活動通過講述“墨悲絲染”的典故，引導(dǎo)學(xué)生認識到社會環(huán)境對個人品德形成的重要影響，理解向有美德、有才能、有貢獻的人學(xué)習(xí)有利于營造良好的社會環(huán)境，認同中華民族自古以來推崇的崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚。
【學(xué)生活動】學(xué)生閱讀材料，思考并回答問題。
【教師總結(jié)】崇德向善、見賢思齊的社會風(fēng)尚?！暗抡?，本也。”“君子莫大乎與人為善?！敝腥A民族自古就有尊崇道德、一心向善的優(yōu)良傳統(tǒng)。“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！辈粩嘞蛴忻赖隆⒂胁拍?、有貢獻的人學(xué)習(xí)，有利于營造良好的社會環(huán)境。
（三）精忠報國、振興中華的愛國情懷
【教師活動】教師多媒體出示一則材料，并提出問題：結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓Α熬覉髧?、振興中華的愛國情懷”的理解。作為新時代的中國青年，我們該怎么做？本活動通過讓學(xué)生閱讀有關(guān)“精忠報國”的材料，引導(dǎo)學(xué)生認識到精忠報國是中華民族愛國情懷的最高體現(xiàn)，是中華民族生生不息、歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑仍屹立于世界民族之林的力量之源。作為新時代的中國青年，我們應(yīng)增強民族自信，胸懷愛國之情，讓愛國主義的偉大旗幟始終在心中飄揚。
【學(xué)生活動】學(xué)生閱讀材料，思考、交流后分享自己的觀點。
【教師總結(jié)】精忠報國、振興中華的愛國情懷?！拔槐拔锤彝鼞n國?！薄捌埨麌疑酪裕M因禍福避趨之?！弊怨乓詠恚腥A兒女將自己的前途命運與祖國興衰、民族存亡緊緊聯(lián)系在一起，盡心竭力報效國家。愛國情懷維系著中華民族的團結(jié)統(tǒng)一，激勵著一代代中國人為祖國發(fā)展繁榮而不懈奮斗。
（四）天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識
【教師活動】教師多媒體出示一則材料，并提出問題：如何理解“天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識”？本活動介紹了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的出處和含義，進一步加深學(xué)生對“天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識”的理解，引導(dǎo)學(xué)生在新時代繼承和弘揚先人所倡導(dǎo)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，明確自己的角色與責(zé)任，培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感、對社會的責(zé)任感，乃至對國家、民族、天下的責(zé)任感。
【學(xué)生活動】學(xué)生閱讀材料，思考并回答問題。
【教師總結(jié)】天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識。中華民族強調(diào)“明倫”“盡責(zé)”，要求每個人明確認識到自己的人倫職責(zé)，不僅要擔(dān)負起對家庭、社會、國家的責(zé)任，而且要兼濟天下，為天下人謀幸福。這種擔(dān)當(dāng)意識體現(xiàn)了中華民族的博大胸懷和崇高境界，為中華民族發(fā)展壯大提供了重要支撐。
課堂小結(jié)
本節(jié)課，我們了解了中華傳統(tǒng)美德的重要地位和作用，明確了中華傳統(tǒng)美德的基本內(nèi)容，理解了其中蘊含的文化內(nèi)涵，知道了要以遵守道德為榮，以違背道德為恥，崇德向善，精忠報國，擔(dān)負起對家庭、社會、國家的責(zé)任。同學(xué)們，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含著豐富的道德資源，踐行中華傳統(tǒng)美德有助于我們明是非、辨善惡、知榮辱，解決生活中的各種困惑，提升社會道德水平，推進社會主義道德建設(shè)。

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