一、課標(biāo)和素養(yǎng)解讀
二、教學(xué)目標(biāo)和要求
（一）教學(xué)目標(biāo)
1. 結(jié)合地圖，能說出印度的范圍。
2. 從地形和氣候等角度歸納印度的自然環(huán)境特點(diǎn)。
3. 分析印度水旱災(zāi)害頻繁與西南季風(fēng)的關(guān)系。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
1. 利用地圖分析印度的地理位置及地形特征。
2. 分析印度水旱災(zāi)害頻繁與西南季風(fēng)的關(guān)系。
【難點(diǎn)】
歸納自然地理特征對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。
（三）課時(shí)安排
1課時(shí)
三、教學(xué)策略
印度的教學(xué)根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)共2課時(shí)，第1課時(shí)主要學(xué)習(xí)印度的自然地理特征?？蛇\(yùn)用之前學(xué)到的區(qū)域認(rèn)識(shí)方法，從地理位置、地形和氣候等方面歸納極地地區(qū)的地理特征。第2課時(shí)學(xué)習(xí)人口及經(jīng)濟(jì)發(fā)展。第1課時(shí)對(duì)于地理位置及自然環(huán)境的教學(xué)，主要利用多媒體展示相關(guān)圖片，學(xué)生自主學(xué)習(xí)總結(jié)印度的地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)。對(duì)于印度的水旱災(zāi)害與西南季風(fēng)的關(guān)系的教學(xué)，主要通過季風(fēng)示意圖，結(jié)合印度氣候圖，印度學(xué)生分析西南季風(fēng)對(duì)氣候的影響。自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)的影響的教學(xué)，主要通過展示小麥和水稻的分布圖及降水量分布圖，引導(dǎo)學(xué)生分析自然條件對(duì)農(nóng)作物分布的影響。
本節(jié)教學(xué)注重讓學(xué)生“運(yùn)用地圖和相關(guān)資料”進(jìn)行歸納，強(qiáng)化對(duì)讀圖能力、信息獲取能力的培養(yǎng)。幫助學(xué)生逐步建立對(duì)地理特征的認(rèn)識(shí)框架和表述結(jié)構(gòu)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
）
課程標(biāo)準(zhǔn)
素養(yǎng)目標(biāo)
·運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出某國(guó)家的地理位置、范圍、領(lǐng)土構(gòu)成和首都。
·運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，描述某國(guó)家突出的自然地理特征。
區(qū)域認(rèn)知：能根據(jù)印度地圖，說出印度的地理位置。
綜合思維、區(qū)域認(rèn)知:結(jié)合印度地形圖、氣候圖，歸納印度的地形和氣候特征；并簡(jiǎn)要分析氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一
新課導(dǎo)入
【提出問題】
隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，越來越多的人分享自己旅行和工作的經(jīng)歷，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的信息，談一談你對(duì)印度有什么印象？
思考
通過貼近生活的設(shè)問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
過渡
我們的鄰居印度給人留下許多深刻的印象，今天我們就來走進(jìn)印度，了解這個(gè)神奇的國(guó)家。
環(huán)節(jié)二
新知感悟
一、文明古國(guó)
任務(wù)一
【展示圖片】印度地形圖
【提出問題】
1.描畫北回歸線，描述印度的緯度位置特點(diǎn)。
2.指圖說出阿拉伯海、孟加拉灣、印度洋，描述印度的海陸位置。
任務(wù)二
【展示圖片】印度地形圖
【提出問題】
1.找到喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原，描述印度的地形特征。
2.指圖分別說出印度河、恒河的發(fā)源地及流經(jīng)的國(guó)家。
簡(jiǎn)介南亞次大陸
結(jié)合地圖，按要求讀圖并思考
培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，獨(dú)立思考能力
歸納總結(jié)：印度位于亞洲南部，北隔喜馬拉雅山脈與中國(guó)為鄰，東臨孟加拉灣，西瀕阿拉伯海，南臨印度洋。是南亞面積最大的國(guó)家！
【展示圖片】古印度地圖、古印度建筑圖、古印度天文學(xué)圖
介紹印度文化
【展示圖片】佛教圖
【提出問題】
中國(guó)唐代貞觀初年，高僧玄奘赴天竺國(guó)取經(jīng)，那取的經(jīng)屬于什么宗教呢？
圖片展示介紹佛教和印度教文化。
結(jié)合圖片要求學(xué)生認(rèn)真聽講
培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，獨(dú)立思考能力
二、熱帶季風(fēng)氣候與種植業(yè)
過渡：印度是一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)。印度的耕地面積世界第一，但糧食產(chǎn)量卻不及中國(guó)的一半，這是為什么？
【播放視頻】印度是糧食出口大國(guó)
2023年7月的大米出口禁令，這個(gè)世界上最大的大米出口國(guó)突如其來的出口禁令給全球糧食供應(yīng)帶來緊張壓力。印度的大米出口量位居全球第一;2020-2021年度，印度大米出口量為2119萬(wàn)噸，占全球總出口量的41%。
【提出問題】
請(qǐng)從自然環(huán)境的角度分析，印度為什么能成為糧食出口大國(guó)？印度發(fā)展農(nóng)業(yè)有哪些優(yōu)勢(shì)？
學(xué)生閱讀材料，看視頻感受印度糧食出口
視頻引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
【展示圖片】印度的糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物
轉(zhuǎn)折：分析印度自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)影響
【展示圖片】印度地形和印度河流圖
1、地形和河流對(duì)農(nóng)業(yè)影響
耕地面積廣，地形平坦；河流眾多，灌溉水源充足。
【展示圖片】南亞氣候圖、南亞每年1月、7月盛行風(fēng)向圖
氣候類型
熱帶季風(fēng)氣候
任務(wù)三
【展示圖片】印度1月7月盛行風(fēng)向和降水量分布圖和加爾各答各月氣溫和降水量圖
【提出問題】
1、比較印度1月、7月盛行風(fēng)向和降水量，說出盛行風(fēng)向?qū)τ《冉邓康挠绊憽?br>2、觀察加爾各答各月氣溫和降水量，描述其氣候特征。
學(xué)生閱讀課本查找資料，從地形、氣候等角度分析得出結(jié)論
培養(yǎng)學(xué)生讀材料、讀圖、歸納總結(jié)能力
歸納總結(jié)：印度是熱帶季風(fēng)氣候，終年高溫，分旱雨兩季。雨熱同期，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)；但西南季風(fēng)很不穩(wěn)定，易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
【活動(dòng)探究】分析印度種植業(yè)分布與自然環(huán)境的關(guān)系
【展示圖片】印度年降水量與主要農(nóng)作物分布示意圖
【提出問題】
1.描述印度棉花、黃麻、茶葉三種經(jīng)濟(jì)作物的分布特點(diǎn)。
2.辨識(shí)印度水稻和小麥分布區(qū)，分析二者在地形和氣候上的差異。
【結(jié)論】
棉花：主要生長(zhǎng)在德干高原的西北部、南部和印度西北部。
黃麻：主要種植在恒河三角洲地區(qū)。
茶葉：主要生長(zhǎng)在印度東北部和西南部排水良好的低山坡上。
【活動(dòng)探究】分析影響印度農(nóng)業(yè)的社會(huì)因素
讀材料分析影響印度農(nóng)業(yè)的社會(huì)因素
【結(jié)論】
社會(huì)因素：印度農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)落后，未完成現(xiàn)代化
【拓展閱讀】印度農(nóng)業(yè)的兩次“綠色革命”
【提出問題】
如果你是印度政府官員，你會(huì)如何解決農(nóng)業(yè)面臨的問題？
【結(jié)論】
選用高產(chǎn)量品種的農(nóng)作物、機(jī)械化播種收割、建設(shè)水庫(kù)、使用綠色化肥和農(nóng)藥
讀圖結(jié)合課本材料思考問題，得出結(jié)論
培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力、歸納總結(jié)能力，培養(yǎng)地理實(shí)踐力
歸納總結(jié)：印度耕地面積廣大，水熱條件優(yōu)越，種植業(yè)發(fā)達(dá)，是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國(guó)。
環(huán)節(jié)三小試牛刀
一起做練習(xí)
鞏固知識(shí)，查漏補(bǔ)缺
環(huán)節(jié)四
思維梳理
總結(jié)本課
鞏固知識(shí)
環(huán)節(jié)五
課后作業(yè)
完成作業(yè)
查漏補(bǔ)缺

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第二節(jié) 印度

版本： 商務(wù)星球版（2024）

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