課程名稱：藝術(shù)美術(shù)鑒賞與實(shí)踐
授課對象：中職美術(shù)專業(yè)一年級學(xué)生
課時(shí)：2課時(shí)（90分鐘）
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
了解中外建筑藝術(shù)的核心特征與發(fā)展脈絡(luò)（中國：木構(gòu)體系、園林意境；西方：石砌技術(shù)、宗教與理性精神）。
掌握建筑藝術(shù)的三大語言：空間布局、結(jié)構(gòu)形式、裝飾符號。
能力目標(biāo)：
能通過平面圖與立面圖分析建筑的功能與美學(xué)關(guān)系。
嘗試運(yùn)用模型制作或數(shù)字工具完成簡易建筑方案設(shè)計(jì)。
情感目標(biāo)：
感悟建筑中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想與民族智慧（如“天人合一”與“人定勝天”）。
樹立文化遺產(chǎn)保護(hù)意識與可持續(xù)設(shè)計(jì)理念。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：中外建筑的結(jié)構(gòu)差異（木構(gòu)抬梁 vs 石砌拱券）與文化象征（如屋頂形制與柱式語言）。
難點(diǎn)：理解抽象建筑空間序列（如園林“移步換景”）與建筑力學(xué)美學(xué)的結(jié)合。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：
多媒體課件（含故宮太和殿、蘇州園林、帕特農(nóng)神廟、科隆大教堂、流水別墅等高清圖片、剖面動(dòng)畫及VR全景）。
建筑模型材料（卡紙、木條、膠水、比例尺）、3D建模軟件（SketchUp簡易版）、建筑裝飾紋樣模板。
中國古建筑斗拱模型教具、哥特式飛扶壁結(jié)構(gòu)演示視頻。
學(xué)生準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)教材中“建筑藝術(shù)分類”內(nèi)容，觀察校園建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
拍攝一張本地特色建筑的細(xì)節(jié)照片（如窗欞、柱頭、屋頂）。
教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（10分鐘）
對比猜想：
展示故宮角樓與巴黎圣母院飛扶壁結(jié)構(gòu)圖，提問：“兩種建筑如何抵抗重力？材料選擇受哪些因素影響？”
關(guān)鍵詞引導(dǎo)：“木構(gòu)柔性” vs “石構(gòu)剛性”，“自然順應(yīng)” vs “技術(shù)征服”。
VR漫游體驗(yàn)：
分組通過VR設(shè)備“走進(jìn)”蘇州拙政園與羅馬萬神廟穹頂，感受空間氛圍差異并分享體驗(yàn)關(guān)鍵詞。
新知講授（30分鐘）
模塊1：中外建筑發(fā)展脈絡(luò)
中國建筑：
新石器時(shí)代干欄式→秦漢高臺(tái)建筑→唐宋木構(gòu)巔峰→明清園林藝術(shù)→現(xiàn)代地域性探索。
西方建筑：
古希臘柱式→羅馬拱券→哥特尖拱→文藝復(fù)興穹頂→現(xiàn)代主義功能美學(xué)。
互動(dòng)活動(dòng)：
拼圖游戲：將斗拱、飛檐、玫瑰花窗、拱券等元素圖片匹配至中西方建筑。
模塊2：建筑語言解析
結(jié)構(gòu)之美：
解析應(yīng)縣木塔“柔性抗震”原理與哥特教堂“尖拱飛扶壁”力學(xué)邏輯。
實(shí)驗(yàn)演示：用卡紙模擬不同屋頂結(jié)構(gòu)的承重能力（歇山頂 vs 穹頂）。
空間意境：
對比分析網(wǎng)師園“以小見大”與凡爾賽宮“軸線對稱”的空間哲學(xué)。
討論：“建筑是凝固的音樂”如何體現(xiàn)節(jié)奏感？（如天壇圜丘壇臺(tái)階數(shù)寓意）。
名作鑒賞實(shí)踐（20分鐘）
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：
分組研究福建土樓（中國）與悉尼歌劇院（西方）：
從地理環(huán)境、功能需求、文化象征角度分析設(shè)計(jì)邏輯。
繪制簡圖標(biāo)注核心結(jié)構(gòu)（如土樓環(huán)形防御、歌劇院殼體薄殼）。
教師點(diǎn)撥：
解讀“建筑的地域性智慧”與“現(xiàn)代建筑的全球化挑戰(zhàn)”，關(guān)聯(lián)思政：“傳統(tǒng)民居保護(hù)與鄉(xiāng)村振興”。
建筑設(shè)計(jì)與制作（25分鐘）
分層任務(wù)：
基礎(chǔ)組：使用卡紙制作故宮角樓斗拱模型或哥特式尖拱窗，理解傳統(tǒng)構(gòu)造技藝。
進(jìn)階組：以“未來生態(tài)社區(qū)”為主題，設(shè)計(jì)兼具傳統(tǒng)文化符號與綠色技術(shù)的建筑方案（手繪或SketchUp建模）。
教師示范：
演示中國古建筑“榫卯拼接”技巧與西方拱券搭建原理。
學(xué)生創(chuàng)作：
巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“形式服從功能”與“文化符號轉(zhuǎn)譯”（如將瓦當(dāng)紋樣轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代立面裝飾）。
展示與評價(jià)（5分鐘）
建筑發(fā)布會(huì)：
學(xué)生用1分鐘闡釋作品理念（如“我的土樓設(shè)計(jì)融合光伏屋頂與夯土技藝”）。
掃碼生成“建筑能量環(huán)”評分圖（文化性、功能性、創(chuàng)新性、環(huán)保性四個(gè)維度）。
專家連線：
視頻連線建筑師點(diǎn)評作品，強(qiáng)調(diào)“藝術(shù)與工程的平衡”。
課后拓展
田野調(diào)查：走訪本地古建筑或現(xiàn)代地標(biāo)，撰寫《建筑與人的行為關(guān)系觀察筆記》。
虛擬建造：使用Minecraft重建經(jīng)典建筑，錄制解說視頻分享至班級平臺(tái)。
教學(xué)反思預(yù)設(shè)
VR技術(shù)是否有效幫助學(xué)生理解抽象空間概念？
學(xué)生在設(shè)計(jì)中能否平衡文化傳承與創(chuàng)新需求？
如何將建筑美學(xué)與職業(yè)方向（如室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)）更緊密銜接？
特色亮點(diǎn)：
虛實(shí)結(jié)合：VR實(shí)景體驗(yàn)與實(shí)體模型制作結(jié)合，深化空間認(rèn)知。
文理交融：融合建筑力學(xué)、地理氣候、人文歷史的多學(xué)科視角。
未來導(dǎo)向：在傳統(tǒng)技藝學(xué)習(xí)中嵌入綠色建筑、智能建造等前沿議題。

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第二課 中外建筑藝術(shù)

版本： 人教版

年級： 公共藝術(shù)（美術(shù)篇）

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