單元章節(jié)名稱
第 1單元 第1課 中國繪畫知識(shí)與鑒賞
學(xué)時(shí)
1
學(xué)期總課時(shí)
18
授課時(shí)間
第 周，星期 ，第 節(jié)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解中國繪畫基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)鑒賞中國繪畫經(jīng)典作品
教學(xué)重點(diǎn)及解決措施
教學(xué)重點(diǎn)1：中國古代繪畫、中國近現(xiàn)代繪畫與中國當(dāng)代繪畫三個(gè)部分基礎(chǔ)知識(shí)的梳理與歷史脈絡(luò)。這部分知識(shí)量非常大，僅限于課堂時(shí)間是很難承載的。
解決措施：學(xué)生必須進(jìn)行必要的預(yù)習(xí)，事先要分組布置下節(jié)課討論的內(nèi)容。比如，中國古代繪畫，分為三個(gè)小組，分別為民間繪畫、文人繪畫與宮廷繪畫，讓三組人重點(diǎn)看自己組的內(nèi)容，另外，近現(xiàn)代與當(dāng)代各分一組。課堂中，按照中國繪畫的先后順序，進(jìn)行討論，學(xué)生分組對(duì)應(yīng)發(fā)言，教師總結(jié)概括。注意：一定要從大的脈絡(luò)來討論，不能局限具體的點(diǎn)。課后學(xué)生還要再看教材鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)2：中國繪畫經(jīng)典作品鑒賞過程的體會(huì)。教材選擇了五幅經(jīng)典作品，并配有講解視頻。
解決措施：教師要依據(jù)講解視頻的提示，歸納鑒賞過程中對(duì)感受的捕捉，引導(dǎo)學(xué)生尋找合適自己的方法。因?yàn)樗囆g(shù)鑒賞教學(xué)重在誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品中去體會(huì)，鑒賞過程中學(xué)生自己的體悟最重要，教師不能把自己的感受強(qiáng)加給學(xué)生。
教學(xué)難點(diǎn)及解決措施
教學(xué)難點(diǎn)1：中國繪畫三大階段究竟如何按照脈絡(luò)來梳理討論。
解決措施：中國古代繪畫分為三個(gè)類別，重在對(duì)各類別特征的總結(jié)，并落實(shí)到最具代表性的畫家與作品上。舉例說，文人繪畫，是指具有文人身份的畫家創(chuàng)作的作品，這類繪畫因?yàn)槠鋭?chuàng)作者身份的文人性，所以長于表達(dá)畫家的情思與志趣，不求形似；文人還有書法的專長，所以文人繪畫非常講究筆墨。宋代是文人繪畫普遍出現(xiàn)時(shí)期，元代達(dá)到高峰，明清延續(xù)。著名的畫家很多，其中有三個(gè)人特別重要，即蘇軾、趙孟頫與董其昌。這時(shí)再對(duì)應(yīng)看看文人畫家的作品。這樣就把文人繪畫與民間繪畫、宮廷繪畫的差異性找準(zhǔn)了。其他解決措施以此類推。
教學(xué)難點(diǎn)2：中國繪畫鑒賞方法。
解決措施：教師要善于誘導(dǎo)學(xué)生在對(duì)經(jīng)典作品鑒賞過程中的交流，啟發(fā)他們總結(jié)屬于自己的方法與策略，慢慢形成經(jīng)驗(yàn)。課后還有不斷看經(jīng)典作品，甚至去博物館、美術(shù)館看原作。
課前預(yù)習(xí)
按照教學(xué)重點(diǎn)1中的要求分組進(jìn)行預(yù)習(xí)；觀看微課視頻
授課內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
附注（教學(xué)方法、活動(dòng)形式、輔助手段等）
一、引入
選擇教材中一幅中國繪畫作品（比如：范寬《溪山行旅圖》），再對(duì)比選擇教材中一幅油畫作品（比如：梵高《向日葵》），啟發(fā)學(xué)生思考，兩者的視覺差異在哪里？凸顯中國繪畫的特征性——線條、筆墨，引入中國繪畫教學(xué)。（2分鐘）
二、新授
（一）中國繪畫知識(shí)
分組討論與教師串講相結(jié)合，把大量的中國繪畫知識(shí)濃縮為“線型”脈絡(luò)，側(cè)重各分部的特征，并注意與作品相對(duì)應(yīng)，增加學(xué)生對(duì)作品的感受，形象記憶知識(shí)點(diǎn)。（20分鐘）
主要知識(shí)脈絡(luò)：
（一） 中國古代繪畫
1. 民間繪畫
中國古代繪畫從創(chuàng)生至魏晉南北朝，創(chuàng)作者多為民間藝人。
代表作品：《將軍崖巖畫》《人面魚紋》《舞蹈紋盆》《弋射收獲圖》《宴樂漁獵攻戰(zhàn)紋圖壺》《觀無量壽經(jīng)變》《〈西廂記〉插圖》。
2. 文人繪畫
早在魏晉南北朝時(shí)期，很多具有文人修為的人已經(jīng)參與繪畫創(chuàng)作，顧愷之就是這一時(shí)期最知名的文人畫家。
代表作品：《女史箴圖》《洛神賦圖》。
五代兩宋是文人繪畫出現(xiàn)并趨于完善的時(shí)期，蘇軾、文同、米芾與李公麟是其中的杰出代表，他們或以文人畫思想而標(biāo)舉，或在技法形式上別開生面，催生了這一時(shí)期中國繪畫的全面繁榮。
代表作品：《墨竹圖》《五馬圖》《匡廬圖》《瀟湘圖》《寫生珍禽圖》《溪山行旅圖》《讀碑窠石圖》《采薇圖》《踏歌圖》。
元代繪畫則將中國文人繪畫推向了頂峰，以“元四家”（黃公望、王蒙、倪瓚、吳鎮(zhèn)）為代表的中國文人繪畫，其獨(dú)特的筆墨形式與兼具中國傳統(tǒng)文人氣息的境界，最具東方藝術(shù)趣味。
代表作品：《富春山居圖》《青卞隱居圖》《六君子圖》《漁父圖》。
明清兩代在其影響下，出現(xiàn)了名目眾多的地方畫派與各具品質(zhì)的中國畫大師級(jí)人物。
代表作品：《廬山高圖》《綠蔭長話圖》《秋風(fēng)紈扇圖》《婉孌草堂圖》《荷石水鳥圖》《枯槎短荻圖》《搜盡奇峰打草稿》《夏山過雨圖》《竹石圖》。
3. 宮廷繪畫
中國古時(shí)各朝代的宮廷均有畫家與繪畫作品存在，但其中最為突出的是五代兩宋時(shí)期的畫家及其作品，此外明代前期的“浙派”也甚為有名。
兩宋時(shí)期，因?yàn)榈弁醯钠珢?，宮廷特設(shè)畫院機(jī)構(gòu)，專事繪畫創(chuàng)作，兩宋宮廷畫家流傳的精品之多、藝術(shù)水準(zhǔn)之高為歷代之最。
北宋皇帝趙佶最愛書畫，其個(gè)人的繪畫水平也極高，因而帶動(dòng)了其執(zhí)政期繪畫藝術(shù)的繁榮發(fā)展。
代表作品：《聽琴圖》《清明上河圖》《千里江山圖》。
“浙派”系明代初期活動(dòng)于宮廷的畫家群體，以戴進(jìn)、吳偉最為知名。
代表作品：《三顧茅廬圖》《松溪漁炊圖》
（二） 中國近現(xiàn)代繪畫
中國近現(xiàn)代繪畫，一方面表現(xiàn)為傳統(tǒng)向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)化，另一方面又呈現(xiàn)出中國與西方發(fā)生碰撞與交融的新面貌。這一時(shí)期既有傳統(tǒng)的新延續(xù)，如“北京畫壇”“海上畫派”與“嶺南畫派”；另有順應(yīng)大眾欣賞趣味的年畫、漫畫、插圖與月份牌；此外，西方油畫也成為近現(xiàn)代中國繪畫的新品類。
中國近現(xiàn)代繪畫具有代表性的畫派和人物可概括為前“三地”后“三人”。
前期，主要活躍在“三地”，即：北京的“北京畫壇”，代表人物有陳師曾、金城；上海的“海上畫派”，代表人物有趙之謙、吳昌碩、任伯年；廣東的“嶺南畫派”，代表人物有高劍父、高奇峰、陳樹人。后期，代表人物有“三人”，徐悲鴻、林風(fēng)眠與劉海粟，謂之“畫壇三重臣”。
代表作品：《佛手圖》《歲朝清供圖》《群雞紫綬圖》《煙霞圖》《奔馬圖》《仕女》《黃海一線天奇觀》
油畫早在明代就隨傳教士傳入我國，但真正開啟中國油畫的先驅(qū)是留學(xué)英國的李鐵夫與留學(xué)日本的李叔同，后來一批中國油畫家以自己的理解與探索努力開墾這一新的領(lǐng)地，知名的有顏文梁、陳抱一、李毅士、唐一禾等。
代表作品：《二次革命失敗蔡烈士銳霆就義時(shí)寫實(shí)》《半裸女像》《廚房》
《七七的號(hào)角》。
大眾美術(shù)極為繁榮，早期有上海的月份牌，以及天津楊柳青與蘇州桃花塢的年畫，后期有抗戰(zhàn)題材的版畫，而漫畫、連環(huán)畫等大眾喜聞樂見的藝術(shù)形式更是以其獨(dú)立的姿態(tài)豐富了中國的近現(xiàn)代繪畫。
代表作品：《陰丹士林布》《蓮年有余》《怒吼吧，中國》《擁護(hù)咱們老百姓自己的軍隊(duì)》。
（三） 中國當(dāng)代繪畫
中華人民共和國成立，中國繪畫迎來了新的繁榮發(fā)展期。
中國畫通過20世紀(jì)前半期的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型與有效探索，呈現(xiàn)出驕人的成就，既有延續(xù)傳統(tǒng)的大師級(jí)人物，如黃賓虹、齊白石、張大千、陸儼少、潘天壽，也有以“寫生”革新中國畫的圣手，如傅抱石、錢松巖、石魯、蔣兆和、李可染。后期的畫家多受學(xué)院派影響，重視寫生與造型，如周思聰、盧沉、劉文西、方增先等各有風(fēng)格且影響較大。
代表作品：《深山幽居》《墨蝦圖》《記寫雁蕩山花》《二湘圖》《轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》《流民圖》《萬山紅遍》《人民與總理》《祖孫四代》《粒粒皆辛苦》。
油畫在近現(xiàn)代畫家探索的進(jìn)程中逐漸本土化，其中最為突出的畫家有董希文、吳作人、靳尚誼、羅中立等。
版畫則延續(xù)抗戰(zhàn)與解放戰(zhàn)爭時(shí)期的宣傳功能，在藝術(shù)性上不斷拓進(jìn)，知名藝術(shù)家有古元、彥涵、力群等。
當(dāng)代繪畫中的連環(huán)畫與漫畫屬于普及性繪畫形式，它們?cè)趥鞑ノ幕c宣傳教育的過程中具有不可替代的價(jià)值與作用，如華君武的漫畫作品。
代表作品：《塔吉克新娘》《父親》《減租會(huì)》《磨好刀再殺》。
（二）中國繪畫經(jīng)典作品鑒賞
1.分別對(duì)五幅作品進(jìn)行鑒賞。先由學(xué)生談?lì)A(yù)習(xí)及聽課后的審美感受，與視頻講解是否存在差異，為什么？教師再談自己的鑒賞感受，啟發(fā)學(xué)生對(duì)鑒賞中的感受進(jìn)行捕獲與方法總結(jié)。（20分鐘）
五幅經(jīng)典作品：
（隋代）展子虔《游春圖》
（五代）顧閎中《韓熙載夜宴圖》
（宋代）無名氏《出水芙蓉》
（當(dāng)代）李可染《清漓勝境圖》
（當(dāng)代）董希文《開國大典》
三、總結(jié)
教師要把今天課堂所有涉及的重點(diǎn)內(nèi)容以“點(diǎn)”的形式再提示一下，并對(duì)學(xué)生提出課后要求：充分利用網(wǎng)絡(luò)與實(shí)體的美術(shù)館、博物館不斷看作品，同時(shí)鏈接關(guān)聯(lián)的繪畫史知識(shí)，把知識(shí)與圖像結(jié)合起來，在不斷的鑒賞過程中提升自己的審美感受力。（3分鐘）
案例引入、引發(fā)思考
教師講授、分組討論
討論分享
教師總結(jié)

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中職美術(shù)華東師大版美術(shù)鑒賞與實(shí)踐電子課本

第一單元 中國繪畫藝術(shù)之美

版本： 華東師大版

年級(jí)： 美術(shù)鑒賞與實(shí)踐

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