課程名稱：藝術(shù)美術(shù)鑒賞與實(shí)踐
授課對象：中職美術(shù)專業(yè)一年級學(xué)生
課時：2課時（90分鐘）
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
了解中外雕塑藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)及代表性作品（中國：陵墓雕塑、佛教造像；西方：古希臘雕塑、文藝復(fù)興雕塑、現(xiàn)代抽象雕塑）。
掌握雕塑的創(chuàng)作語言（形體、空間、材質(zhì)）與主要技法（圓雕、浮雕、透雕）。
能力目標(biāo)：
能通過觸覺觀察分析雕塑的質(zhì)感與空間關(guān)系。
嘗試運(yùn)用黏土或綜合材料完成小型雕塑創(chuàng)作。
情感目標(biāo)：
感受雕塑藝術(shù)的“觸覺美學(xué)”，理解不同文化的審美價值觀。
領(lǐng)悟雕塑藝術(shù)中蘊(yùn)含的民族精神與時代精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：中外雕塑的材料特性、技法差異與文化內(nèi)涵。
難點(diǎn)：理解抽象雕塑的審美邏輯與中外雕塑空間觀念的差異（如中國“線刻”與西方“體量感”）。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：
多媒體課件（含秦兵馬俑、云岡石窟、米洛的維納斯、羅丹《思想者》、亨利·摩爾抽象雕塑等高清圖片及3D模型）。
雕塑工具（超輕黏土、陶泥、木刻刀、石膏板）、材質(zhì)樣本（石材、青銅、木料質(zhì)感對比圖）。
3D打印小型雕塑模型（供學(xué)生觸摸體驗(yàn)）。
學(xué)生準(zhǔn)備：
預(yù)習(xí)教材中“雕塑藝術(shù)分類”內(nèi)容，思考“雕塑與繪畫在空間表達(dá)上有何不同”。
收集一件身邊常見的雕塑作品照片（如公園雕像、建筑裝飾）。
教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（10分鐘）
觸覺體驗(yàn)：
蒙眼觸摸3D打印模型（如漢代說唱俑、大衛(wèi)像局部），猜測作品名稱與文化歸屬。
提問：“僅憑觸覺，你能感受到哪些造型特征？”（如光滑/粗糙、曲線/棱角）。
視頻激趣：
播放《千年石窟的數(shù)字化重生》短片（3分鐘），展示科技如何保護(hù)與再現(xiàn)雕塑藝術(shù)。
新知講授（30分鐘）
模塊1：中外雕塑發(fā)展脈絡(luò)
中國雕塑：商周青銅器→秦漢陶俑→魏晉佛教造像→唐宋陵墓石刻→現(xiàn)代公共雕塑。
西方雕塑：古希臘理想美→中世紀(jì)宗教雕塑→文藝復(fù)興人體解剖→羅丹動態(tài)表現(xiàn)→現(xiàn)代材料實(shí)驗(yàn)。
互動活動：
對比分析霍去病墓石雕（寫意）與米開朗基羅《大衛(wèi)》（寫實(shí)），討論“中西方對‘真實(shí)’的不同理解”。
模塊2：雕塑語言與技法
材料與技法：
分析材質(zhì)對主題的影響（如青銅象征權(quán)力，木雕傳遞溫潤感）。
示范圓雕（三維立體）與浮雕（平面凹凸）的制作差異。
抽象雕塑解析：
以賈科梅蒂《行走的人》與隋建國《中山裝》為例，探討“簡化形體如何表達(dá)深刻主題”。
名作鑒賞實(shí)踐（20分鐘）
任務(wù)驅(qū)動：
分組研究龍門石窟盧舍那大佛（中國）與米洛的維納斯（西方）：
從宗教功能、人體比例、表情刻畫角度對比文化差異。
繪制簡易結(jié)構(gòu)圖標(biāo)注重心與動態(tài)線。
教師點(diǎn)撥：
解讀“中國雕塑的線條韻律”與“西方雕塑的解剖科學(xué)”，關(guān)聯(lián)思政：“工匠精神在不同文明的體現(xiàn)”。
雕塑創(chuàng)作體驗(yàn)（25分鐘）
分層任務(wù)：
基礎(chǔ)組：臨摹漢代瓦當(dāng)紋樣（淺浮雕），掌握壓塑與刻線技法。
進(jìn)階組：以“力量”為主題，用抽象形態(tài)表現(xiàn)“柔韌之力”（如水）或“剛強(qiáng)之力”（如山）。
教師示范：
演示黏土塑形技巧（揉、捏、刻、粘），強(qiáng)調(diào)“從整體到局部”的觀察方法。
學(xué)生創(chuàng)作：
巡回指導(dǎo)，鼓勵利用工具制造肌理（如用麻布壓印仿石材效果）。
展示與評價（5分鐘）
微型雕塑展：
將作品放置于旋轉(zhuǎn)展臺，配合燈光多角度觀賞。
掃碼投票：學(xué)生用手機(jī)掃描二維碼評選“最佳空間獎”“最具創(chuàng)意獎”。
跨界點(diǎn)評：
邀請雕塑與數(shù)學(xué)教師聯(lián)合點(diǎn)評（如形體比例、幾何結(jié)構(gòu)）。
課后拓展
實(shí)地考察：參觀本地歷史建筑或雕塑公園，完成《雕塑與環(huán)境關(guān)系調(diào)研報告》。
數(shù)字創(chuàng)作：使用建模軟件（如Blender）將課堂作品轉(zhuǎn)化為3D數(shù)字模型，添加虛擬展示背景。
教學(xué)反思預(yù)設(shè)
觸摸體驗(yàn)環(huán)節(jié)是否有效提升學(xué)生對雕塑空間的感知？
抽象主題創(chuàng)作中，學(xué)生是否存在“看不懂就不美”的偏見？如何引導(dǎo)？
如何將傳統(tǒng)雕塑技藝與數(shù)字藝術(shù)結(jié)合，增強(qiáng)課程時代性？
特色亮點(diǎn)：
科技賦能：融入3D打印與數(shù)字建模技術(shù)，打破傳統(tǒng)雕塑教學(xué)時空限制。
跨學(xué)科融合：結(jié)合數(shù)學(xué)幾何、歷史背景深化藝術(shù)理解。
觸覺美學(xué)：通過蒙眼觸摸、肌理制作，激活學(xué)生的多維感官體驗(yàn)。
此設(shè)計以“感知-解構(gòu)-創(chuàng)造”為路徑，通過中外雕塑的深度對比與實(shí)踐創(chuàng)作，幫助學(xué)生建立立體藝術(shù)思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)公共藝術(shù)設(shè)計、工藝美術(shù)等課程奠定基礎(chǔ)。

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中職美術(shù)人教版公共藝術(shù)（美術(shù)篇）電子課本

第一課 中外雕塑藝術(shù)

版本： 人教版

年級： 公共藝術(shù)（美術(shù)篇）

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