一、教材分析
《數數、數的組成》這節(jié)課是在學生學習了20以內數的認識的基礎上展開的，是認數范圍的進一步擴展。教材通過讓學生數小棒、數方塊，使學生在動手、動腦、動口中學習了新知，在充分動手操作、反復數數的基礎上，學會了數數，并且知道了數的組成，逐步建立起100以內數的概念，培養(yǎng)學生的數感。本節(jié)課采用合作探究的學習方法，在教師的指導下，圍繞教學目標，通過合作探究的方式，能和同學交流數數的經驗，了解數與數的聯系。

二、教學目標
能正確地數出100以內物體的個數，知道幾個十就是幾十，并且還知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。
2.通過數一數、擺一擺，理解100以內數的意義，培養(yǎng)數感、動手操作能力以及思維能力。
3.在活動中了解數與數的聯系,能和同學交流數數的經驗，體驗合作、互助學習的樂趣。

三、教學重難點
重點：能正確數出物體的個數，了解100以內數的組成。
難點：理解100以內數的意義。

四、教學過程
情境導入
出示情景圖：
師：同學們，請觀察圖片，估一估有多少粒紐扣。
老師先在課件上圈出10只，再讓學生估。
學生獨自觀察，然后自由說一說。
生1：大約有70粒紐扣。
生2：大約有90粒紐扣。
……
師：如果想知道你自己估算的對不對就要先學好今天的課，今天我們來學習數數和數的組成。
探究新知
活動一：數一數
出示課本插圖：
師：請同學們認真地數一數，說說圖中有多少根小棒。
學生先同桌之間合作數一數，然后師生共數，并同步課件。
數到十九時停下來。
師：十九添1是多少呢？拿出課前準備的小棒，數一數。
教師課件演示，并講解。
師：我們把10根小棒捆成一捆，十九就分成了1捆小棒和9根小棒，又添上1，那么9根小棒和這1根小棒合在一起就是10根小棒，又能捆成1捆，這時一共有2捆小棒，1捆是10，2捆就是20，所以十九添1是二十。
師：那么二十添1是多少呢？
生：二十添1是二十一。
師：你真是個聰明的孩子，我們接著往下繼續(xù)數。
數到二十九時停下來。
師：二十九添1是多少呢？誰能像老師剛才講十九添1的方法給同學們講一講呢？
學生小組討論交流，推選出小組長來講解。
生：把10根小棒捆成一捆，二十九就分成了2捆小棒和9根小棒，又添上1，那么9根小棒和這1根小棒合在一起就是10根小棒，又能捆成1捆，這時一共有3捆小棒，1捆是10，3捆就是三十，所以二十九添1是三十。
師：這位同學真棒，下面我們繼續(xù)數。
數到三十九停下來。
師：三十九添1是多少呢？誰能快速回答出來呢？
生：三十九添1是四十。
師：這位同學很聰明，能舉一反三。我們繼續(xù)往下數。
數完為止。
師：圖中一共有多少根小棒呢？
生：圖中一共有四十六根小棒。
師：除了用小棒一根一根地表示出四十六外，還能用小棒怎樣表示呢？
學生討論交流，然后自由說一說。
生：就像剛才老師講的，我們可以把10根小棒捆成一捆，捆4捆就是四十根小棒，再擺出6根合起來就是四十六。
師：是的，4個十和6個一合起來是四十六，同學們請記住這句話：幾個十和幾個一合起來就是幾十幾。
設計意圖：結合教材創(chuàng)設的情境讓學生通過數小棒，從中知道十九添1是二十，二十九添1是三十……又通過數一數、擺一擺等活動，理解四十六就是由4個十和6個一組成的，鍛煉學生動手操作能力以及思維能力。
效果評價：生生互評，教師針對學生的回答及時給與點評和指導。
活動二：試一試
出示課本插圖：
師：請同學們認真數一數，看誰數得又快又準。
提示：數數的時候要按順序一個一個地數，每數一個就標上記號，做到手口一致，不重復、不遺漏。
學生同桌之間合作數一數，然后自由說一說。
生：圖中有七十個小方塊。
師：用小方塊擺一擺，說一說10個一是幾。
生：10個一是十。
師：是的，10個一是十，1個十是十，那么2個十、3個十……呢？試著擺一擺，說一說。
學生小組合作擺一擺，然后自由說一說。
生1：2個十是二十。
生2：3個十是三十。
……
同步課件。
師小結：幾個十就是幾十。
師：用小方塊擺一擺，說一說三十九添1是多少。
學生小組合作擺一擺，然后說一說。
生：三十九添1是四十。
師：十九添1是二十，二十九添1是三十，三十九添1是四十，那么下面的題你會做嗎？四十九添1是（ ），五十九添1是（ ），六十九添1是（ ），七十九添1是（ ），八十九添1是（ ）。
學生經歷了剛才的學習，能夠舉一反三。
生1：四十九添1是五十。
生2：五十九添1是六十。
……
師：最后請同學們試著從一數到九十九，看誰數得又快又準。
指生數。
設計意圖：結合教材創(chuàng)設的情境讓學生再次通過數方塊，從中知道幾個十就是幾十，再通過擺一擺的活動，讓學生能主動探究幾十九添1是多少，鍛煉學生舉一反三的能力。
效果評價：生生互評，教師針對學生的回答及時給與點評和指導。
鞏固練習
師：我們一起來檢驗一下學習效果吧!
【教材習題】
填一填。
2.數一數它吹了多少個泡泡。

3.數一數，填一填。
4.先圈出10顆糖，再估一估一共有多少顆糖。數一數，看你估得準不準。

5.拓展演練：數一數，填一填。
五十九添1是（ ），添2是（ ），添8是（ ）。
設計意圖：引導學生能夠在練習的過程中鞏固知識，進一步學會數數，知道各數的組成，鍛煉學生的運用能力和思考能力。
效果評價：根據不同難度的題挑選不同的學生作答，及時了解不同層次學生的學習情況，收集本節(jié)課學生知識的掌握情況。
課堂小結
師：通過本節(jié)課的學習你都學到了什么呢？
你能從一數到九十九嗎？
你知道幾個十是多少嗎？
你知道幾個十和幾個一合在一起是多少嗎？
師：今天你的表現怎樣呢？你的好朋友表現怎樣呢，我們來回顧一下。（學生自由發(fā)言），再完成評價表。
設計意圖：通過提問了解學生是否掌握本節(jié)課的知識，幫助學生梳理知識，把握重難點。在自我評價、評價他人、交流分享的過程中，學會用欣賞的眼光看伙伴，用客觀準確的眼光看自己，反思自己在課堂中的優(yōu)勢和不足。
效果評價：根據學生的回答給與鼓勵，并為學生后續(xù)的學習提供方法指導。
綜合實踐
綜合實踐：回到家看看廚房里都有哪些物品，數出它們的數量，和爸爸、媽媽說一說。

相關教案

小學數學數數、數的組成教案及反思：

這是一份小學數學數數、數的組成教案及反思，共3頁。教案主要包含了教學內容，核心素養(yǎng)目標，重點難點，教學過程，課件出示，板書設計等內容，歡迎下載使用。

數學數數 數的組成教學設計：

這是一份數學數數 數的組成教學設計，共2頁。教案主要包含了激發(fā)興趣 引發(fā)問題，自主探究 開啟智慧，合作交流 達成智慧，活用知識 激活智慧，回顧全課等內容，歡迎下載使用。

2020-2021學年數數 數的組成教學設計：

這是一份2020-2021學年數數 數的組成教學設計，共5頁。

英語朗讀寶

相關教案 更多

數學一年級下冊數數 數的組成教學設計及反思

數學一年級下冊數數 數的組成教學設計及反思
人教版一年級下冊數數 數的組成教學設計

人教版一年級下冊數數 數的組成教學設計
小學數學西師大版一年級下冊數數 數的組成教案設計

小學數學西師大版一年級下冊數數 數的組成教案設計
數學一年級下冊一 100以內數的認識數數 數的組成教案設計

數學一年級下冊一 100以內數的認識數數 數的組成教案設計
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
小學數學人教版（2024）一年級下冊（2024）電子課本 新教材

數數、數的組成

版本： 人教版（2024）

年級： 一年級下冊（2024）

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數字、字母或符號

注冊即視為同意教習網「注冊協議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部