\l "_Tc28221" 題型二 分子間相互作用力
\l "_Tc13468" 題型三 改變物體內(nèi)能的方式
\l "_Tc15835" 題型四 溫度、內(nèi)能與熱量辨析
\l "_Tc3258" 題型五 比熱容的應(yīng)用
\l "_Tc8505" 題型六 探究不同物質(zhì)吸熱能力
\l "_Tc8505" 題型七 熱平衡的計(jì)算
【典型例題剖析】
課標(biāo)要求
命題預(yù)測(cè)
重難點(diǎn)
1.了解分子熱運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)，知道分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)
《內(nèi)能》在中考中多以選擇題（一般2分）和填空題（一般2分）的形式出現(xiàn)，難度不大，但卻是中考?？嫉念}目。考查情景可能是通過描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，要求考生解釋其中的內(nèi)能變化原理或者給出一些具體情境，要求考生分析內(nèi)能與溫度的關(guān)系。
1、能運(yùn)用比熱容說明為什么沙漠中的晝夜溫差比海邊的大。
2、能夠區(qū)分內(nèi)能和機(jī)械能。內(nèi)能是微觀粒子（分子）的運(yùn)動(dòng)能量，而機(jī)械能是宏觀物體的運(yùn)動(dòng)能量。。
3、掌握比熱容的概念及其計(jì)算公式，理解比熱容是物質(zhì)本身的一種性質(zhì)，與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。
4、明確內(nèi)能與溫度的關(guān)系，理解物體溫度升高時(shí)內(nèi)能增加，溫度降低時(shí)內(nèi)能減少。
2.了解內(nèi)能和熱量。通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化
3.通過實(shí)驗(yàn)了解比熱容。能運(yùn)用比熱容說明簡單的自然現(xiàn)象
【例1】（2024·江蘇淮安·中考真題）端午節(jié)期間，小明在家煮粽子，廚房里粽香四溢．這個(gè)現(xiàn)象主要說明（ ）
A．分子間有引力B．分子間有斥力
C．分子間有空隙D．分子是運(yùn)動(dòng)的
【答案】D
【詳解】煮熟的粽子散發(fā)出香味，這是擴(kuò)散現(xiàn)象，說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故D符合題意，ABC不符合題意。
故選D。
【中考考點(diǎn)對(duì)接】
1、分子熱運(yùn)動(dòng)
（1）物質(zhì)的構(gòu)成：宇宙是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子組成的；分子是由原子組成的，原子是由原子核和核外
電子組成的，原子核是由質(zhì)子和中子組成的。分子是保持物質(zhì)原來性質(zhì)的最小微粒，但不是最小的微粒。
（2）熱運(yùn)動(dòng)：分子運(yùn)動(dòng)快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。熱運(yùn)動(dòng)是分子運(yùn)動(dòng)，屬于微觀運(yùn)動(dòng)，不可能停止，而機(jī)械運(yùn)動(dòng)是整個(gè)物體運(yùn)動(dòng)，屬于宏觀運(yùn)動(dòng)，可以停止。
2、擴(kuò)散現(xiàn)象：不同物質(zhì)相互接觸，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。
（1）不同物質(zhì)擴(kuò)散快慢不同，一般情況下，氣體擴(kuò)散最快，固體最慢。
（2）擴(kuò)散快慢還與溫度有關(guān)，溫度越高，擴(kuò)散越快。
（3）擴(kuò)散是分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，如果因攪拌、風(fēng)力、重力等外在因素使物體發(fā)生了宏觀運(yùn)動(dòng)，這樣的現(xiàn)象不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象。
（4）擴(kuò)散現(xiàn)象說明：（1）一切物質(zhì)分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)； （2）分子之間有間隙。
【解題能力提升】
【跟蹤變式訓(xùn)練】
【變式1-1】如圖所示，四溢的花香引來了長喙天蛾，該現(xiàn)象主要說明（ ）
1.對(duì)擴(kuò)散現(xiàn)象要這樣理解，擴(kuò)散現(xiàn)象只能發(fā)生在不同的物質(zhì)之間，同種物質(zhì)之間是不能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象的，不同物質(zhì)只有相互接觸時(shí)，才能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象，沒有相互接觸的物質(zhì)，是不會(huì)發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象的，擴(kuò)散現(xiàn)象是兩種物質(zhì)的分子彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象，而不是單一的一種物質(zhì)的分子進(jìn)入另一種物質(zhì)．氣體、液體和固體之間都可以發(fā)生擴(kuò)散，而且不同狀態(tài)的物質(zhì)之間也可以發(fā)生擴(kuò)散。
2.易錯(cuò)點(diǎn)：擴(kuò)散現(xiàn)象是指分子的運(yùn)動(dòng)，但注意將擴(kuò)散現(xiàn)象與物體顆粒的運(yùn)動(dòng)相區(qū)分，如在陽光下看到的灰塵飛揚(yáng)，是固態(tài)顆粒運(yùn)動(dòng)，而不是分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故這個(gè)現(xiàn)象不是擴(kuò)散現(xiàn)象。
A．分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
B．分子是由原子構(gòu)成的
C．分子間有引力和斥力
D．分子具有一定的質(zhì)量
【答案】A
【詳解】四溢的花香引來了長喙天蛾采蜜，它們能聞到陣陣的花香，是由于花香分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散到空氣之中；故從分子動(dòng)理論的角度說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的，故A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
【變式1-2】（2024·海南·中考真題）飽滿的稻谷將稻稈壓彎了說明力可以改變物體的 （選填“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”或“形狀”）；我們能聞到稻谷清香的氣息是因?yàn)榉肿涌傇? 。
【答案】 形狀 不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
【詳解】[1]稻稈受到稻谷對(duì)它的力的作用，稻稈變彎即它的形狀發(fā)生了改變，這說明力可以改變物體的形狀。
[2]我們能聞到稻谷清香的氣息，這是擴(kuò)散現(xiàn)象，是因?yàn)榉肿涌傇诓煌５刈鰺o規(guī)則運(yùn)動(dòng)。
【變式1-3】（2024·江蘇宿遷·中考真題）每年春季的三臺(tái)山，春意盎然，花香四溢，游客們聞香而至。聞到花香說明分子在不停的 。騎上單車，用力蹬車加速前行，說明力可以改變物體 ；停止蹬車時(shí)，車能繼續(xù)前進(jìn)是因?yàn)? 。
【答案】 做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 具有慣性
【詳解】[1]由于分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，花香分子擴(kuò)散到空氣中，所以可以聞到花香。
[2]力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和形狀。用力蹬車加速前行，說明力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
[3]由于車具有慣性，停止蹬車時(shí)，車會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。
【典型例題剖析】
【例2】熱膠是一種在常溫下為固態(tài)的粘合劑，使用時(shí)先用熱熔膠槍加熱使其熔化，如圖所示。再等其凝固來黏
合物體，加熱過程中，會(huì)聞到熱熔膠的氣味，這是 現(xiàn)象。熱熔膠將物體粘牢，說明分子間存在 力。
【答案】 擴(kuò)散 引
【詳解】[1]熱熔膠槍給熱熔膠加熱時(shí)，會(huì)聞到熔膠的氣味，這是熔膠的氣味分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象。
[2]分子間存在引力和斥力，熱熔膠被膠槍擠出，并“粘”在物體本上，說明分子間存在引力。
【中考考點(diǎn)對(duì)接】
1、通常情況下分子引力和分子斥力是同時(shí)存在的，它們大小相等，故不表現(xiàn)斥力，也不表現(xiàn)引力。
2、當(dāng)分子間的距離減小時(shí)，分子引力和斥力同時(shí)增大，但分子斥力增大得快，這時(shí)分子斥力大于分子引力，作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)分子間的距離增大時(shí)，分子引力和斥力同時(shí)減小，但分子斥力減小得快，這時(shí)分子引力大于分子斥力，作用力表現(xiàn)為引力。
【解題能力提升】
【跟蹤變式訓(xùn)練】
【變式2-1】（2023·四川綿陽·中考真題）有甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)。甲：把磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，看到金與鉛相互滲入約1mm深。乙：將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊壓在一起，兩個(gè)鉛柱會(huì)結(jié)合在一起，甚至不易拉開。對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)的分析，正確的是（ ）
A．甲說明固體間也能發(fā)生擴(kuò)散，乙說明分子間存在引力
B．甲說明分子間存在引力，乙說明固體間也能發(fā)生擴(kuò)散
C．甲說明分子間存在斥力，乙說明分子間有間隙
D．甲說明分子間有間隙，乙說明分子間存在斥力
【答案】A
【詳解】把磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下放置5年后再將它們切開，可以看到它們互相滲入約1mm深，表明固體之間也能發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象；將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊壓在一起，兩個(gè)鉛柱就會(huì)結(jié)合在一起，甚至不易拉開，主要是因?yàn)殂U柱的分子之間存在引力，故A正確，BCD錯(cuò)誤。
故選A。
1.分子之間作用力，引力斥力分彼此。引力斥力同存在，和諧相處皆歡喜。
2.分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)：（1）常見的物質(zhì)是由大量的分子、原子構(gòu)成的；（2）一切分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；（3）分子之間存在著相互作用的引力和斥力。
【變式2-2】（2024·江蘇無錫·中考真題）通過相關(guān)可觀測(cè)的現(xiàn)象推測(cè)無法直接感知的事實(shí)，是物理研究的一種方法。下列根據(jù)這種方法所做出的推測(cè)，不符合事實(shí)的是（ ）
A．湯姆生發(fā)現(xiàn)電子推測(cè)出原子是可分的
B．酒精和水混合后總體積變小推測(cè)出分子間有空隙
C．固體很難被壓縮推測(cè)出組成固體的分子間無空隙
D．紅墨水在水中擴(kuò)散推測(cè)出分子處在水不停息的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)中
【答案】C
【詳解】A．湯姆生發(fā)現(xiàn)電子后，推測(cè)出原子是可分的，原子可以分成原子核和核外電子，故A正確，A不符合題意；
B．酒精和水混合后總體積變小，推測(cè)出分子間有空隙，彼此進(jìn)入對(duì)方，從而使總體積減小，故B正確，B不符合題意；
C．固體很難被壓縮推測(cè)出組成固體的分子間存在斥力，故C錯(cuò)誤，C符合題意；
D．紅墨水在水中擴(kuò)散，推測(cè)出分子在運(yùn)動(dòng)，推測(cè)出分子處在永不停息的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)中，故D正確，D不符合題意。
故選C。
【變式2-3】“遙知不是雪，為有暗香來”?！盀橛邪迪銇怼闭f明分子在 ；將兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互緊壓，它們會(huì)粘在一起，說明分子間存在 ；若把分子看成一個(gè)小球，則一般分子直徑的數(shù)量級(jí)為10-10m，合 nm。
【答案】 不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng) 引力 0.1
【詳解】[1]“為有暗香來”說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象。
[2]兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互緊壓后，由于分子間存在引力，兩鉛塊將會(huì)粘在一起。
[3]一般分子直徑的數(shù)量級(jí)為10-10m，則
10-10m=10-10×109nm=0.1nm
【典型例題剖析】
【例3】（2024·寧夏·中考真題）下列實(shí)例中屬于做功改變物體內(nèi)能的是（ ）
A．圖甲中，爐火燒水B．圖乙中，搓手取暖
C．圖丙中，用暖手寶暖手D．圖丁中，熱雞蛋放在冷水中冷卻
【答案】B
【詳解】ACD．爐火燒水、用暖手寶暖手、熱雞蛋放在冷水中冷卻是通過熱傳遞改變物體的內(nèi)能；故ACD不符合題意；
B．搓手取暖是克服摩擦做功，使物體的內(nèi)能增大，溫度升高，是通過做功改變物體的內(nèi)能，故B符合題意。
故選B。
【中考考點(diǎn)對(duì)接】
1、改變物體內(nèi)能的兩種方法：做功和熱傳遞。
（1）物體對(duì)外做功，物體的內(nèi)能減小；外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增大。
（2）熱傳遞發(fā)生的條件：存在溫度差。能量（內(nèi)能）從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體。
a．高溫物體內(nèi)能減小，溫度降低，放出熱量。
b．低溫物體內(nèi)能增大，溫度升高，吸收熱量。
（3）做功和熱傳遞在改變內(nèi)能方面是等效的，但實(shí)質(zhì)不同：做功改變內(nèi)能屬于能的轉(zhuǎn)化，熱傳遞改變內(nèi)能屬于能的轉(zhuǎn)移。
【解題能力提升】
【跟蹤變式訓(xùn)練】
【變式3-1】（2024·山西·中考真題）二氧化碳（CO2）爆破技術(shù)是現(xiàn)代工程建設(shè)中非常環(huán)保的技術(shù)。起爆前高壓泵將CO2壓縮成高壓氣體，液化后輸入爆破筒內(nèi)。如圖所示，爆破時(shí)電加熱管發(fā)熱，使筒內(nèi)的液態(tài)CO2迅速
1.熱傳遞的實(shí)例：炒菜時(shí)，用火給炒勺加熱；冬天坐在爐子邊取暖；放在太陽光下曬被子；哈氣；熱水袋取暖。
2.做功改變物體的內(nèi)能的實(shí)例：鉆木取火；搓手取暖；磨刀；折鐵絲；用打氣筒打氣筒壁變熱；水蒸氣將壺蓋頂起；打開易拉罐蓋時(shí)，上面出現(xiàn)白霧；電爐絲通電后發(fā)熱。
3.改變物體的內(nèi)能有兩種物理過程：做功與熱傳遞，它們?cè)诟淖儍?nèi)能能達(dá)到相同的效果，但從能的轉(zhuǎn)化觀點(diǎn)來看，它們的區(qū)別在于做功是其他形式的能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化，能量的形式是變化的，比如摩擦生熱，是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。熱傳遞則是內(nèi)能在物體間發(fā)生轉(zhuǎn)移，能量的形式?jīng)]有變化。
汽化，形成的高壓氣體從泄氣孔中噴出，實(shí)施爆破。下列說法正確的是（ ）
A．高壓泵壓縮CO2，氣體內(nèi)能增大，溫度降低
B．高壓泵壓縮CO2，氣體內(nèi)能減小，溫度升高
C．高壓CO2氣體噴出時(shí)，內(nèi)能增大，溫度升高
D．高壓CO2氣體噴出時(shí)，內(nèi)能減小，溫度降低
【答案】D
【詳解】AB．高壓泵壓縮CO2，此時(shí)對(duì)氣體做功，因此氣體內(nèi)能增大，溫度升高，故AB錯(cuò)誤；
CD．高壓CO2氣體噴出時(shí)，氣體對(duì)外做功，內(nèi)能減小，溫度降低，故C錯(cuò)誤，D正確。
故選D。
【變式3-2】（2024·山東威海·中考真題）運(yùn)動(dòng)員拉開弓，拉力對(duì)弓的作用效果是改變了弓的 ；拉動(dòng)幾次后，弓弦溫度升高，這是通過 的方式改變內(nèi)能。
【答案】 形狀 做功
【詳解】[1]運(yùn)動(dòng)員拉開弓，弓的形狀發(fā)生變化，說明力可以改變物體的形狀。
[2]拉動(dòng)幾次后，對(duì)弓弦做功，內(nèi)能增大，弓弦溫度升高，這是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能。
【變式3-3】（2024·黑龍江哈爾濱·中考真題）冬季夜晚，池塘里有60m3的水凝固成冰，則這些冰的質(zhì)量為 kg，此過程中是通過 方式來減少內(nèi)能的。（ρ水=1.0×103kg/m3）
【答案】 熱傳遞
【詳解】[1]水凝固成冰，質(zhì)量不變，則這些冰的質(zhì)量
則這些冰的質(zhì)量為。
[2]水凝固成冰，需要放出熱量，這是通過熱傳遞來減少內(nèi)能的。
【典型例題剖析】
【例4】下面是兩個(gè)有關(guān)熱學(xué)方面的觀點(diǎn)，請(qǐng)用實(shí)例說明它們是錯(cuò)誤的．
（1）物體吸收熱量，溫度一定升高． ．
（2）物體溫度升高，一定是吸收了熱量． ．
【答案】 冰在熔化過程中，物體吸收熱量，溫度不變 壓縮空氣做功，使空氣溫度升高
【詳解】(1).晶體在熔化時(shí)要不斷吸熱，但溫度保持不變，所以可舉：如冰等晶體熔化時(shí)的例子作為反證；（2）做功與熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種方式，其中熱傳遞有可能使物體溫度升高，做功也可以使物體的溫度升高，所以可舉：如壓縮空氣做功使氣體溫度升高作為反證．
【點(diǎn)睛】做功與熱傳遞是改變內(nèi)能的兩種方式；晶體在熔化時(shí)要不斷吸熱，但溫度保持不變；
【中考考點(diǎn)對(duì)接】
1、熱量(Q)：在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫熱量。(物體含有多少熱量的說法是錯(cuò)誤的)。
2、溫度、內(nèi)能、熱量之間的關(guān)系
（1）物體溫度升高，內(nèi)能一定增大，但不一定吸收熱量，因?yàn)樽龉σ部梢允刮矬w的內(nèi)能增大。
（2）物體內(nèi)能增大，溫度不一定升高，也不一定吸收熱量，因?yàn)閮?nèi)能增大有可能是因?yàn)闋顟B(tài)改變?cè)斐傻?，做功也可以使物體的內(nèi)能增大。
（3）物體吸收熱量，內(nèi)能一定增大，但溫度可能升高，也可能不變，因?yàn)槲諢崃坑锌赡芨淖兾矬w的狀態(tài)。
【解題能力提升】
【跟蹤變式訓(xùn)練】
【變式4-1】（2023·遼寧營口·中考真題）關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說法正確的是（ ）
A．溫度高的物體含有的熱量多
B．物體吸收熱量，溫度一定升高
C．氣體膨脹對(duì)外做功，自身內(nèi)能會(huì)減少
D．熱傳遞過程中，溫度從高溫物體傳遞給低溫物體
【答案】C
【詳解】A．熱量是過程量，不能說物體含有的熱量多，故A錯(cuò)誤；
B．物體吸收熱量過程中溫度不一定升高，例如：晶體在熔化過程中，吸熱但溫度不變，故B錯(cuò)誤；
1.溫度、熱量與內(nèi)能的關(guān)系（熱量是一個(gè)過程量，一般說傳遞熱量；內(nèi)能是一個(gè)狀態(tài)量一般說具有內(nèi)能；溫度是一個(gè)狀態(tài)量，一般說升高或者降低溫度）。
2.內(nèi)能和溫度是物體本身就具有的，而熱量是伴隨著熱傳遞存在的，內(nèi)能和溫度都是狀態(tài)物理量，而熱量則是過程物理量．物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，溫度不一定升高；物體溫度升高，內(nèi)能一定增加．三個(gè)物理量之間既有密切聯(lián)系，又有本質(zhì)區(qū)別。
C．氣體膨脹對(duì)外做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，則物體內(nèi)能減小，故C正確；
D．在發(fā)生熱傳遞時(shí)，高溫物體放出熱量，低溫物體吸收熱量，內(nèi)能總是從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，故D錯(cuò)誤。
故選C。
【變式4-2】（2023·黑龍江·中考真題）以下關(guān)于同一物體的內(nèi)能、熱量、溫度說法正確的是（ ）
A．物體內(nèi)能增大，溫度一定升高
B．物體溫度升高，一定吸收了熱量
C．物體溫度升高，內(nèi)能一定增大
D．物體內(nèi)能增大，一定吸收了熱量
【答案】C
【詳解】A．晶體熔化過程中，吸收熱量，內(nèi)能增大，溫度不變，故A錯(cuò)誤；
B．物體溫度升高，可能是吸收了熱量，也可能是由于外界物體對(duì)它做了功，故B錯(cuò)誤；
C．同一物體，質(zhì)量不變，溫度升高，內(nèi)能增大，故C正確；
D．物體內(nèi)能增大，可能是吸收了熱量，也可能是由于外界物體對(duì)它做了功，故D錯(cuò)誤。
故選C。
【變式4-3】（2024·天津·中考真題）在“航天日”主題活動(dòng)中，小明用塑料瓶自制了“水火箭”（如圖所示）。發(fā)射時(shí)，“水火箭”向下噴水從而獲得升空的動(dòng)力，利用了物體間力的作用是 的；“水火箭”飛出后，瓶內(nèi)氣體溫度降低，內(nèi)能 （選填“增大”“減小”或“不變”）。
【答案】 相互 減小
【詳解】[1] 水火箭升空利用的是“反沖力”，即高壓氣體將水向下噴射出去，對(duì)水施加一個(gè)向下的力，物體間的力都是相互的，水對(duì)火箭施加一個(gè)向上的力，火箭就升空了。
[2] 質(zhì)量不變的情況下，溫度降低，內(nèi)能一定減小。
【典型例題剖析】
【例5】（2024·湖北武漢·中考真題）下列事例中，與“水的比熱容較大”這個(gè)特性無關(guān)的是（ ）
A．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水作冷卻劑
B．人游泳之后從水中出來，風(fēng)一吹感覺更冷
C．海邊晝夜溫度變化比沙漠中小，適于居住
D．生物體內(nèi)水的比例很高，有助于調(diào)節(jié)生物體自身的溫度
【答案】B
【詳解】A．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水作冷卻劑，是因?yàn)樗谋葻崛荽螅蔄不符合題意；
B．人游泳之后從水中出來，風(fēng)一吹感覺更冷，是因?yàn)樗舭l(fā)吸熱，故B符合題意；
C．海邊晝夜溫度變化比沙漠中小，是因?yàn)樗谋葻崛荼壬呈拇?，故C不符合題意；
D．物體內(nèi)水的比例很高，有助于調(diào)節(jié)生物體自身的溫度，是因?yàn)樗谋葻崛荽?，故D不符合題意。
故選B。
【中考考點(diǎn)對(duì)接】
1、比熱容定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃所吸收或者降低1℃所放出的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容。
2、比熱容是物質(zhì)的一種屬性，每種物質(zhì)都有自己的比熱容。比熱容的大小與物體的種類、狀態(tài)有關(guān)，與質(zhì)量、體積、溫度、密度、吸熱放熱、形狀等無關(guān)。
3、“水的比熱容較大”的應(yīng)用：（1）用水取暖或冷卻； （2）用水調(diào)節(jié)氣溫。
【解題能力提升】
【跟蹤變式訓(xùn)練】
【變式5-1】（2024·廣西·中考真題）冬天，人們常用熱水袋取暖。水能長時(shí)間供暖，主要原因是水的（ ）
A．密度大B．密度小C．比熱容大D．比熱容小
【答案】C
【詳解】由于水的比熱容較大，即相同質(zhì)量的水和其它物質(zhì)比較，降低相同的溫度，水放出的熱量多，所以用熱水袋取暖。
故選C。
【變式5-2】（2024·山東德州·中考真題）炎熱的夏天路面被曬得發(fā)燙，這是通過 的方式改變內(nèi)能，人
1.白天沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)升溫慢，夜晚沿海地區(qū)溫度降低也慢。因此，在一年之中，夏季時(shí)內(nèi)陸比沿海炎熱，冬季時(shí)內(nèi)陸比沿海寒冷。
2.水比熱容大的特點(diǎn)，在生產(chǎn)，生活中經(jīng)常被利用。如汽車發(fā)動(dòng)機(jī)、發(fā)電機(jī)等機(jī)器，在工作時(shí)要發(fā)熱，通常要用循環(huán)流動(dòng)的水來冷卻。
們通過在城市中心修建人工湖來調(diào)節(jié)氣溫是利用了水的 大。
【答案】 熱傳遞 比熱容
【詳解】[1]路面被曬得發(fā)燙，熱量從太陽傳遞給路面，這是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能。
[2]水的比熱容較大，和相同質(zhì)量的其他物質(zhì)相比，吸收或放出相同的熱量，水的溫度變化更小，因此修建人工湖可以調(diào)節(jié)氣溫。
【變式5-3】（2024·山東濟(jì)南·中考真題）濟(jì)南護(hù)城河有東、西兩個(gè)船閘、游船進(jìn)入船閘的閘室后，能隨著水面的變化在上下游之間通行，船閘利用了 原理。炎熱的夏天，大明湖公園內(nèi)明顯感覺比其他地方?jīng)鏊?，主要是因?yàn)樗? 比砂石和泥土大。
【答案】 連通器 比熱容
【詳解】[1]由于船閘的閘室和上、下游的底部相連通，上端開口，所以船閘和上、下游組成了連通器，故船閘利用了連通器的原理。
[2]因?yàn)樗谋葻崛荽笥谏笆湍嗤恋谋葻崛?，相同質(zhì)量的水和沙石吸收相同的熱量時(shí)，水升高的溫度低，所以炎熱的夏季，大明湖公園內(nèi)明顯比其他地方?jīng)鏊芏唷?br>【典型例題剖析】
【例6】（2024·內(nèi)蒙古通遼·中考真題）小明在燒水和煮豆?jié){時(shí)發(fā)現(xiàn)豆?jié){比水先沸騰。他猜想原因可能是：A．豆?jié){的沸點(diǎn)比水低；B．豆?jié){的比熱容比水??；于是通過圖甲所示的兩套相同實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究。
(1)燒杯中裝有初溫和 均相等的豆?jié){和水；
(2)小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了豆?jié){和水的溫度隨時(shí)間變化圖像a、b，如圖乙所示，通過比較a、b可知，猜想 是錯(cuò)誤的，由圖像可求， [水的比熱容是4.2×103J/（kg?°C）]。
(3)實(shí)驗(yàn)中小明還發(fā)現(xiàn)豆?jié){在82℃時(shí)就產(chǎn)生了大量氣泡，但通過分析圖像，判斷出82℃時(shí)豆?jié){并未沸騰，他判斷的依據(jù)是 。
【答案】(1)質(zhì)量
(2) A 3.15×103
(3)豆?jié){的溫度未達(dá)到沸點(diǎn)保持不變
【詳解】（1）質(zhì)量的多少影響加熱至沸騰的時(shí)間，由控制變量法可知，實(shí)驗(yàn)中需要控制質(zhì)量相同，所以通過圖甲中兩套相同的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究時(shí)，燒杯中要裝有質(zhì)量相等的水和豆?jié){。
（2）[1]根據(jù)圖乙可知，水和豆?jié){的沸點(diǎn)都為99℃，所以豆?jié){的沸點(diǎn)比水低的猜想是錯(cuò)誤的，故猜想A是錯(cuò)誤的。
[2]實(shí)驗(yàn)中通過兩套相同的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，則相同時(shí)間水和豆?jié){吸收熱量相等，由乙圖可知，加熱4min，圖像a升溫快，圖像b升溫慢，所以圖像b是水的溫度變化圖像，水由30℃升高到60℃，豆?jié){由30℃升高到70℃，則
即
代入數(shù)據(jù)可得
（3）液體沸騰時(shí)，繼續(xù)吸熱，溫度到達(dá)沸點(diǎn)保持不變，實(shí)驗(yàn)中她發(fā)現(xiàn)豆?jié){在82℃時(shí)就產(chǎn)生了大量氣泡，通過圖象判斷，82℃時(shí)豆?jié){繼續(xù)吸熱，溫度繼續(xù)升高，所以判斷出82℃時(shí)豆?jié){并未沸騰，故判斷的依據(jù)是豆?jié){的溫度未達(dá)到沸點(diǎn)保持不變。
【中考考點(diǎn)對(duì)接】
1、實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、溫度計(jì)、秒表等。
2、實(shí)驗(yàn)裝置
3、實(shí)驗(yàn)方法
（1）控制變量法：控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，吸收熱量相同，比較升高的溫度，從而比較吸熱能力大??；或控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，升高的溫度相同，比較吸收的熱量，從而比較吸熱能力的大小。
（2）轉(zhuǎn)換法：由于物質(zhì)吸收的熱量不容易測(cè)量，可以通過轉(zhuǎn)換法，將物質(zhì)吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成加熱時(shí)間，因此比較加熱時(shí)間，就可以比較得出吸收熱量的多少。
4、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
（1）液體的選取，應(yīng)保證質(zhì)量相同。
（2）選用相同熱源的目的是相同時(shí)間內(nèi)，控制吸收熱量相同。
（3）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：讓兩種液體吸收相同的熱量，比較液體的溫度變化，溫度變化小的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)；讓兩種液體變化相同的溫度，比較液體吸收熱量的多少，吸收熱量多的吸熱本領(lǐng)強(qiáng)。
5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：不同物質(zhì)，在質(zhì)量相等、升高的溫度相同時(shí)，吸收的熱量不同，比熱容大的物質(zhì)吸收熱量多。
【解題能力提升】
【跟蹤變式訓(xùn)練】
【變式6-1】在“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)中：
(1)在兩個(gè)完全相同的燒杯中分別裝入 （選填“質(zhì)量”或“體積”）、初溫都相同的水和煤油；
(2)實(shí)驗(yàn)中選擇相同規(guī)格的電加熱器，可以認(rèn)為在相同時(shí)間內(nèi)水和煤油 相同，然后比較 來完成探究實(shí)驗(yàn)；
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)分別描繪出了水和煤油兩種液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像，如圖所示，則 的吸熱能力更強(qiáng)，因此“暖手寶”中裝的儲(chǔ)熱液具有的比熱容 （選填“較大”或“較小”）；
1、實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法 轉(zhuǎn)換法（通過溫度變化快慢來反映吸熱能力的強(qiáng)弱）。
2、實(shí)驗(yàn)液體的選擇：質(zhì)量相同的不同液體。
3、選擇相同的熱源目的是：以保證相同加熱時(shí)間釋放的熱量相同。
4、使用電加熱器代替酒精燈的好處：易于控制產(chǎn)生熱量的多少。
5、實(shí)驗(yàn)中不斷攪拌的目的：使液體受熱均勻。
6、描述物體吸熱能力的物理量是：比熱容。
7、結(jié)論：相同質(zhì)量的不同物體，吸收相同的熱量后升高的溫度不同，比熱容大的升高的溫度低。
8、實(shí)驗(yàn)中，物質(zhì)吸收熱量的多少是通過加熱時(shí)間來控制的。
(4)由圖像可得煤油的比熱容為 。［已知水的比熱容］
【答案】(1)質(zhì)量
(2) 吸收熱量 升高的溫度
(3) 水 較大
(4)
【詳解】（1）比較不同物質(zhì)的吸熱能力時(shí)可以采用兩種方法：一是讓質(zhì)量相等的兩種物質(zhì)升高相同的溫度比較加熱時(shí)間；二是使加熱時(shí)間相同，比較質(zhì)量相等的兩種物質(zhì)升高的溫度。無論是哪種方法都要控制兩種物質(zhì)的質(zhì)量相同。所以，在兩個(gè)完全相同的燒杯中分別裝入質(zhì)量、初溫都相同的水和煤油。
（2）[1][2]實(shí)驗(yàn)中選擇相同規(guī)格的電加熱器，根據(jù)轉(zhuǎn)換法，可以認(rèn)為在相同時(shí)間內(nèi)水和煤油吸收熱量相同，由比較吸熱的方法，然后比較升高的溫度（或溫度變化）來完成探究實(shí)驗(yàn)。
（3）[1][2]由圖知，加熱5分鐘，水升高的溫度為
30℃-10℃=20℃
煤油升高的溫度為
50℃-10℃=40℃
即水升溫小，根據(jù)比較吸熱能力的方法，水的吸熱能力更強(qiáng)，即水的比熱容大，根據(jù)Q=cmΔt，降低相同的溫度水放出的熱量多，取暖效果好，因此“暖手寶”中裝的儲(chǔ)熱液具有的比熱容較大。
（4）因加熱5分鐘，水升高的溫度為20℃；煤油升高的溫度為40℃；根據(jù)，在質(zhì)量和吸熱相同的情況下，比熱容與升高的溫度成反比，可得煤油的比熱容為
【變式6-2】（2024·甘肅蘭州·中考真題）小涵和小怡一起用如圖甲所示的裝置“探究水在沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)”。
（1）觀察可以發(fā)現(xiàn)，圖甲中實(shí)驗(yàn)儀器的組裝存在一處明顯的錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤是 。糾正錯(cuò)誤后，用酒精燈給水加熱，觀察水溫和水中氣泡的變化情況，待水溫升至60℃左右時(shí)，開始記錄，每隔1min記錄一次水的溫度和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖像；
（2）小涵發(fā)現(xiàn)自己每次記錄的溫度值都要比同一次小怡記錄的數(shù)值高，分析后發(fā)現(xiàn)是自己讀取溫度計(jì)示數(shù)時(shí)，視線不規(guī)范造成的，根據(jù)上面的情況可知，小涵讀數(shù)時(shí)是按圖乙中 （選填“A”、“B”或“C”）所示的情景讀取的；
（3）小涵在老師的指導(dǎo)下，重新設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，將熱源換成電火鍋，并進(jìn)一步探究水沸騰的條件：
①在電火鍋內(nèi)倒入大半鍋水，將裝有適量水的玻璃杯放入電火鍋中的支架上，讓玻璃杯中的水面低于鍋內(nèi)水面；
②打開電火鍋，對(duì)電火鍋內(nèi)的水加熱，待鍋中的水沸騰一段時(shí)間后，用溫度計(jì)測(cè)量可以發(fā)現(xiàn)鍋內(nèi)和玻璃杯中的水溫 （選填“相同”或“不相同”）。小涵觀察還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)鍋內(nèi)水沸騰后，玻璃杯中的水 （選填“也沸騰”或“不沸騰”），由此得出水沸騰必須滿足的條件： 并且 ；
（4）小怡在老師的指導(dǎo)下用相同熱源對(duì)初溫和質(zhì)量都相等的不同液體A、B同時(shí)加熱，“探究物體吸收熱量的多少跟哪些因素有關(guān)”，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖像如圖丙所示；
①由圖丙可知， （選填“A”或“B”）液體的吸熱能力更強(qiáng)；
②本實(shí)驗(yàn)中，小怡是用 （選填“升高溫度的多少”或“加熱時(shí)間的長短”）來表示液體吸收熱量的多少。
【答案】 溫度計(jì)玻璃泡與容器底部接觸。 A 相同 不沸騰 達(dá)到沸點(diǎn) 繼續(xù)吸熱 B 加熱時(shí)間的長短
【詳解】（1）[1]圖甲中實(shí)驗(yàn)儀器的組裝存在一處明顯的錯(cuò)誤，該錯(cuò)誤是溫度計(jì)玻璃泡與容器底部接觸。
（2）[2]按A讀數(shù)，會(huì)造成讀數(shù)偏大，按C讀數(shù)，會(huì)造成讀數(shù)偏小，按B讀數(shù)，是正確的，故小涵讀數(shù)時(shí)是按圖乙中A所示的情景讀取的。
（3）[3][4][5][6]待鍋中的水沸騰一段時(shí)間后，玻璃杯中的水與鍋中的沸騰的水溫度相同，但是玻璃杯中的水不沸騰，因?yàn)椴ＡП械乃m然達(dá)到了沸點(diǎn)，但是玻璃杯中的水與鍋中的沸騰水溫度相同，無法繼續(xù)吸熱，所以玻璃杯中的水不沸騰，說明沸騰的條件是達(dá)到沸點(diǎn)且能繼續(xù)吸熱。
（4）[7]加熱時(shí)間相同，即吸收熱量相同，B液體溫度的改變量小，則B液體的吸熱能量強(qiáng)，比熱容更大。
[8]相同熱源加熱的目的是，保證不同液體在相同時(shí)間內(nèi)吸收熱量相同，則小怡是用加熱時(shí)間的長短來表示液體吸收熱量的多少。
【變式6-3】（2023·遼寧盤錦·中考真題）如圖甲所示，小明用相同的實(shí)驗(yàn)裝置分別加熱質(zhì)量均為的水和食用油，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖乙所示的溫度隨時(shí)間變化圖像。
（1）由圖乙和表丙可知，小明選用的是 （選填“酒精”、“煤油”或“水銀”）溫度計(jì)；
（2）由圖乙可知， 的吸熱能力較強(qiáng)；
（3）水在0~4min吸收的熱量是 J；
（4）小明分析圖乙后，想到端午節(jié)媽媽煮粽子時(shí)，先用大火將水燒開，再改用小火加熱，這樣既可以節(jié)約能源，又能保持水繼續(xù)沸騰將粽子煮熟。原因是水沸騰時(shí)持續(xù)吸熱，溫度 。
【答案】 水銀 水 不變
【詳解】（1）[1]由圖乙可知，食用油的沸點(diǎn)為，大于酒精和煤油的沸點(diǎn)，小于水銀的沸點(diǎn)，故小明選用的是水銀溫度計(jì)。
（2）[2]由圖乙可知，升高相同的溫度，水加熱時(shí)間長，吸收的熱量多，故水的吸熱能力較強(qiáng)。
（3）[3]水在升高的溫度為
水吸收的熱量是
標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下
物質(zhì)
沸點(diǎn)
酒精
78
煤油
150
水銀
357
（4）[4]沸騰是吸熱過程，但溫度保持不變。煮粽子時(shí)，先用大火將水燒開，再改用小火加熱，原因是水沸騰時(shí)持續(xù)吸熱，溫度不變。這樣既可以節(jié)約能源，又能保持水繼續(xù)沸騰將粽子煮熟。
【典型例題剖析】
【例7】（2023·江蘇蘇州·中考真題）正午，小明對(duì)水面獲取太陽的能量情況進(jìn)行研究，他將裝有400g水的盤子放在室外平臺(tái)上，經(jīng)陽光照射10min，水溫升高了2.5℃，不計(jì)水的蒸發(fā)（水的比熱容是4.2×103J/(kg﹒℃)）。
（1）該過程水吸收的熱量是多少？
（2）若照射到盤中水面上太陽能的功率為25W，水獲取太陽能的效率是多大？

【詳解】解：（1）由Q=cmΔt可得，該過程水吸收的熱量為
（2）由W=Pt可得，照射到水面上的太陽能為
故水獲取太陽能的效率為
答：（1）該過程水吸收的熱量是4.2×103J；
（2）水獲取太陽能的效率是28%。
【中考考點(diǎn)對(duì)接】
熱量的計(jì)算：(1)吸熱：Q吸=cm△t=cm(t-t0)；（2）放熱：Q放=cm△t= cm(t0-t)。
其中：Q吸—吸收的熱量，單位：焦（J），Q放—放出的熱量。
c—比熱容，單位：焦每千克攝氏度（J/(kg·℃)）
m—質(zhì)量，單位：千克（kg）
△t—變化的溫度（升高或降低的溫度），單位：攝氏度（℃）；t0—初始溫度、t—末溫。
【解題能力提升】
【跟蹤變式訓(xùn)練】
【變式7-1】（2023·上?！ぶ锌颊骖}）5kg的水溫度由40℃下降到20℃，放出的熱量Q放為多少？[］
【詳解】解：放出的熱量Q放為
答：放出的熱量Q放為4.2×105J。
【變式7-2】食物也是一種“燃料”，釋放化學(xué)能的過程不斷地發(fā)生在人體內(nèi)，提供細(xì)胞組織所需的能量。人體攝入的能量（營養(yǎng)師常稱之為熱量）過多或過少，都有損于健康。
（1）某種油炸食品，每可提供的能量約為，假設(shè)這些能量全部被質(zhì)量為、溫度為的水吸收，可使這些水的溫度升高到多少攝氏度？[]
（2）如果上述這些能量全部用于克服重力做功，則能把多少千克的物體提升？（?。?br>【詳解】解：（1）由公式
可得，水的溫度可以升高到
（2）如果這些能量全部用于克服重力做功，即做功為，由公式
可得，提升物體的質(zhì)量為
答：（1）可使這些水的溫度升高到85攝氏度；
（2）如果上述這些能量全部用于克服重力做功，則能把千克的物體提升。
【變式7-3】一杯0.2kg、100℃的開水，置于桌面一段時(shí)間后溫度降到30℃。已知水的比熱容c水=4.2×103J/（kg?℃），忽略開水蒸發(fā)時(shí)損失的質(zhì)量。
熱平衡方程式：兩個(gè)溫度不同的物體放在一起，高溫物體放出熱量，低溫物體吸收熱量，當(dāng)兩個(gè)物體溫度達(dá)到相同時(shí)，如果沒有熱量損失，則有Q吸=Q放，稱為熱平衡方程．在熱量計(jì)算題中，常采用此等式。
（1）這個(gè)過程中，開水放出了多少熱量？
（2）這些熱量相當(dāng)于多少質(zhì)量的酒精完全燃燒放出的熱量？（酒精熱值q=3.0×107J/kg）
【詳解】解：（1）已知， ， c水=4.2×103J/（kg?℃），開水放出的熱量為
（2）已知，，由可得
答：（1）這個(gè)過程中，開水放出了多少熱量；
（2）相當(dāng)于的酒精完全燃燒放出的熱量。
1．（2024·河北·模擬預(yù)測(cè)）高空跳傘是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，飛機(jī)水平勻速飛行，運(yùn)動(dòng)員從機(jī)艙內(nèi)跳出，并在高空編排圖案，此過程中，關(guān)于下列描述不正確的是（ ）
A．運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)能增加，重力勢(shì)能減小
B．飛機(jī)的動(dòng)能不變，重力勢(shì)能不變
C．運(yùn)動(dòng)員的機(jī)械能減小
D．運(yùn)動(dòng)員克服空氣阻力做功，內(nèi)能增加
【答案】B
【詳解】ABC．飛機(jī)水平勻速飛行，運(yùn)動(dòng)員從機(jī)艙內(nèi)跳出，可知飛機(jī)速度不變，高度不變，其總質(zhì)量減小，則動(dòng)能減小，重力勢(shì)能減小，機(jī)械能減小，故AC正確，不符合題意，B錯(cuò)誤，符合題意。
D．運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)過程中，阻力做負(fù)功，則運(yùn)動(dòng)員克服空氣阻力做功，機(jī)械能減小，其內(nèi)能增加，故D正確，不符合題意。
故選B。
2．（2024·陜西咸陽·一模）如圖所示，三原蓼花糖的樣子像鼓槌形，金黃色的表皮有一層白芝麻，里面是蜂窩狀
糖心，吃起來瓢美味久，松、甜、酥、脆、香，是陜西省傳統(tǒng)的名貴食品之一。下列有關(guān)蓼花糖及其加工要點(diǎn)說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．用開水燙糯米面時(shí)，是通過熱傳遞改變了糯米面的內(nèi)能
B．用蒸籠蒸料時(shí)，冒出的騰騰“白氣”是汽化現(xiàn)象
C．搓條時(shí)，面片被搓成條棒狀，說明力可以改變物體的形狀
D．將成型好的坯子，放在室內(nèi)通風(fēng)晾曬，加快了水分蒸發(fā)
【答案】B
【詳解】A．用開水燙糯米面時(shí)，僅僅涉及能量的轉(zhuǎn)移，是通過熱傳遞改變了糯米面的內(nèi)能，故A正確，A不符合題意；
B．用蒸籠蒸料時(shí)，冒出的騰騰“白氣”是水蒸氣液化形成的，故B錯(cuò)誤，B符合題意；
C．搓條時(shí)，面片被搓成條棒狀，條的形狀發(fā)生了改變，說明力可以改變物體的形狀，故C正確，C不符合題意；
D．將成型好的坯子，放在室內(nèi)通風(fēng)晾曬，通過增大空氣流速，從而加快了水分蒸發(fā)，故D正確，D不符合題意。
故選B。
3．（2024·江蘇無錫·一模）如圖所示是航天員桂海潮在空間站用水球打“乒乓”的畫面，水形成一個(gè)球而不會(huì)散開，這說明（ ）
A．分子之間存在引力
B．分子之間存在斥力
C．分子在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)
D．分子間存在間隙
【答案】A
【詳解】水球是由大量水分子組成的，水形成一個(gè)球而不會(huì)散開，是因?yàn)樗肿又g有相互作用的引力，使水分子不分開，故A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
4．（2024·云南·模擬預(yù)測(cè)）如圖是某種物質(zhì)熔化過程溫度隨時(shí)間變化的圖象，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．該物質(zhì)是晶體
B．在第10min時(shí)，物質(zhì)處于固液共存態(tài)
C．該物質(zhì)固態(tài)時(shí)的比熱容與液態(tài)時(shí)的比熱容之比為3：1
D．該物質(zhì)熔化過程持續(xù)吸熱，溫度保持不變
【答案】C
【詳解】B．5min-15 min，溫度不變，是晶體熔化過程，第10min時(shí)晶體處于熔化過程，故B正確，不符合題意；
A．從圖像可以看出，熔化過程溫度不變，所以此物質(zhì)是晶體，故A正確，不符合題意；
C．從圖上可以看出0-5 min為熔化前，是固態(tài)，15min-20 min為熔化后，是液態(tài)，溫度升高20℃，液態(tài)加熱時(shí)間與固態(tài)加熱時(shí)間均為5 min，時(shí)間之比為1：1，溫度分別升高了
故
溫度升高之比為3：1，又
Q液＝Q固
故C錯(cuò)誤，符合題意；
D．晶體熔化時(shí)吸收熱量溫度不變。故D正確，不符合題意。
故選C。
5．（2024·河北石家莊·模擬預(yù)測(cè)）建立宏觀與微觀的聯(lián)系是科學(xué)的思維方法。對(duì)下列事實(shí)的微觀解釋正確的是（ ）
A．端午時(shí)節(jié)粽飄香——分子之間有間隔
B．蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解
C．敞口容器中的酒精逐漸減少——分子不斷運(yùn)動(dòng)
D．冬天汽車輪胎壓強(qiáng)變小——輪胎內(nèi)氣體分子變小
【答案】C
【詳解】A．端午時(shí)節(jié)粽飄香——分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故A錯(cuò)誤；
B．蔗糖放入水中溶解——從微觀角度來看，蔗糖分子并沒有發(fā)生分解。蔗糖分子在水中不斷運(yùn)動(dòng)，逐漸進(jìn)入到水分子的間隙中，這個(gè)過程被稱為擴(kuò)散。在這個(gè)過程中，蔗糖分子保持其原有的化學(xué)結(jié)構(gòu)，沒有發(fā)生分子的分解與重組，因此這是一個(gè)物理變化，故B錯(cuò)誤；
C．敞口容器中的酒精逐漸減少——酒精蒸發(fā)，酒精分子不斷運(yùn)動(dòng)到空氣中，故C正確；
D．冬天汽車輪胎壓強(qiáng)變小——溫度降低輪胎內(nèi)氣體分子間隙變小，故D錯(cuò)誤；
故選C 。
6．（2024·黑龍江哈爾濱·模擬預(yù)測(cè)）近年來，家庭裝修過程中常使用的實(shí)木顆粒板是由木材碎塊和木纖維混合膠粘劑合成的人造板。使用膠粘劑即可以將木材碎塊粘在一起，這利用了分子間存在著相互作用的 （選填“引力”或“斥力”）的原理。這種實(shí)木顆粒板制造的家具能聞到很濃重的甲醛味道，這是 現(xiàn)象。
【答案】 引力 擴(kuò)散
【詳解】[1]密度板在制作過程利用膠粘劑把木質(zhì)纖維粘合在一起，說明膠粘劑與木質(zhì)纖維利用了分子間存在相互作用的引力。
[2]劣質(zhì)的膠粘劑中含有較多的甲醛、苯等有害物質(zhì)，能聞到很濃重的甲醛味道，這是由于分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)形成的擴(kuò)散現(xiàn)象。
7．（2024·湖北隨州·一模）用兩個(gè)相同的電熱水器給質(zhì)量同為2kg的物質(zhì)甲和水加熱，它們的溫度隨時(shí)間的變化關(guān)系如圖所示，則10min內(nèi)水吸收的熱量為 J；甲物質(zhì)的比熱容是 J/（kg·℃）；30min時(shí)水的溫度為 ℃。
【答案】 2.52×105 2.1×103 90
【詳解】[1]由圖象可知：用兩個(gè)相同的電熱器給質(zhì)量相同的物質(zhì)甲和水加熱，相同時(shí)間內(nèi)甲和水吸收的熱量相同，甲物質(zhì)10min吸收的熱量等于水10min吸收的熱量．水溫度升高60℃需要20min，所以10min水溫度升高30℃，吸收的熱量
[2]從圖中可以看到，甲溫度升高60℃需要10min，因?yàn)橛脙蓚€(gè)相同的電熱水器給質(zhì)量同為2kg的物質(zhì)甲和水加熱，所以吸收的熱量
根據(jù)比熱容公式可知，甲物質(zhì)的比熱容
[3]由圖象可知：用兩個(gè)相同的電熱器給質(zhì)量相同的物質(zhì)甲和水加熱，30min時(shí)水吸收的熱量為
30min時(shí)水的溫度變化為
水初溫為0℃，所以30min時(shí)水的溫度為90℃。
8．（22-23九年級(jí)上·河南駐馬店·期末）如圖為某款兒童用的驅(qū)蚊手環(huán)，剛撕開包裝袋會(huì)聞到驅(qū)蚊劑的味道，這是 現(xiàn)象；溫度越高氣味越明顯，是因?yàn)闇囟仍礁?，分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越 。
【答案】 擴(kuò)散 劇烈
【詳解】[1]剛撕開包裝袋會(huì)聞到驅(qū)蚊劑的味道，是由于分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象。
[2]分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)。溫度越高氣味越明顯，是因?yàn)闇囟仍礁?，分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈。
9．（2024·新疆克孜勒蘇·一模）在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)取質(zhì)量 （選填“相同”或“不同”）的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱；當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過比較液體 來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱；這種方法叫 ；
(2)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如上表格所示，從開始加熱到末溫為42℃時(shí)，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲 Q乙（選填“大于”、“等于”或“小于”），你是根據(jù) 來判斷液體吸收熱量多少的；
(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知液體 （選填“甲”或“乙”）的吸熱能力強(qiáng)；
(4)若從甲、乙兩種液體中選取一種液體作為暖手袋的工作物質(zhì)，則應(yīng)選 （選填“甲”或“乙”）液體比較合適。
【答案】(1) 相同 升高的溫度 轉(zhuǎn)換法
(2) 小于 通過加熱時(shí)間長短
(3)甲
(4)甲
【詳解】（1）[1][2][3]要探究不同物質(zhì)的吸熱情況，根據(jù)控制變量法，應(yīng)取質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱，當(dāng)它們吸收相同熱量時(shí)，通過比較液體升高的溫度來判斷吸
加熱時(shí)間/ min
0
1
2
3
4
甲的溫度/℃
30
34
38
42
46
乙的溫度/℃
10
18
26
34
42
熱能力的強(qiáng)弱。
（2）[1][2]根據(jù)轉(zhuǎn)換法，實(shí)驗(yàn)中通過加熱時(shí)間比較吸收熱量的多少，由表格數(shù)據(jù)可知，從開始加熱到42℃，甲液體用時(shí)3min，乙液體用時(shí)4min，則甲吸收的熱量小于乙吸收的熱量。
（3）由表格數(shù)據(jù)可知，加熱4min，甲溫度升高16℃，乙溫度升高32℃，即相同質(zhì)量的甲、乙兩種液體吸收相同熱量時(shí)，甲升溫比乙慢，所以甲物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)。
（4）由實(shí)驗(yàn)可知，甲物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)，則甲的比熱容更大，降低相同溫度時(shí)，放出的熱量更多。所以若從甲、乙兩種液體中選取一種液體作為暖手袋的工作物質(zhì)，則應(yīng)選甲液體比較合適。
10．（2024·四川雅安·模擬預(yù)測(cè)）已知煤氣的熱值為3.6×107J/m3，小王洗澡需要把0.3m3的煤氣燃燒，求
(1)放出的熱量是多少？
(2)若這些熱量的70%被溫度為30℃，質(zhì)量為100kg的水吸收，則水溫升高多少？
【解析】【小題1】由可得，0.3m3的煤氣完全燃燒放出的熱量
【小題2】由題意可得，水吸收的熱量為
由可得，水溫升高

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