一、實(shí)驗(yàn)題
1．在“測量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度”實(shí)驗(yàn)中，某小組采用了一帶有刻度尺的長木板，搭建了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)該實(shí)驗(yàn)的原理是 （填寫公式）。需要用到的測量工具有刻度尺和 。
(2)實(shí)驗(yàn)中為了測量小車通過AB段的平均速度，在B點(diǎn)放置了一金屬片，其好處是 。
(3)將金屬片放到C點(diǎn)，使小車從A點(diǎn)由靜止釋放，測得小車通過AB段所用時(shí)間為2s，測量出小車從A點(diǎn)到C點(diǎn)用時(shí)3.2s，則小車在AC段的平均速度 （選填“大于”“小于”或“等于”）小車在AB段的平均速度。
(4)下列選項(xiàng)是小組的成員分別畫出的小車從A點(diǎn)到C點(diǎn)的s-t圖像的大致情況。其中與事實(shí)相符的是 。
A．B．C．D．
2．為了測量某種液體的密度，小明取了適量這種液體的樣品，進(jìn)行了如圖所示的三種方案的實(shí)驗(yàn)：
(1)實(shí)驗(yàn)前小明將天平放在 臺(tái)上，把游碼放在零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤中線的右側(cè)，要使橫梁平衡，應(yīng)將平衡螺母向 （選填“右”或“左”）調(diào)節(jié)；
(2)實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)：，，， （如圖甲）， （如圖乙），，。方案3測得的液體密度大小為 ；
(3)分析比較上述三種實(shí)驗(yàn)方案，你覺得比較合理的應(yīng)該是 （選填“方案1”“方案2”或“方案3”）。
3．小明和同學(xué)們測量某液體的密度，操作如下：
(1)用天平測量液體的質(zhì)量。用調(diào)節(jié)好的天平測量裝有該液體的燒杯，當(dāng)天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則燒杯和液體的總質(zhì)量m為 g。
(2)用量筒測量液體的體積。將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面到達(dá)的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為 mL。
(3)測出幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，作出“”圖像，如圖丙所示，由圖像可知該空燒杯的質(zhì)量是 g，液體的密度為 。
4．小王買了一種果汁，他想在實(shí)驗(yàn)室中測量出這種果汁的密度，主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：
（1）用調(diào)節(jié)好的天平測量燒杯和果汁的總質(zhì)量為106g。
（2）將燒杯中的部分果汁倒入量筒中，如圖乙所示。
（3）用天平測燒杯和杯內(nèi)剩余果汁的總質(zhì)量，如圖丙所示，測得燒杯和剩余果汁的總質(zhì)量為 g。
（4）計(jì)算出果汁的密度為 。
（5）小王發(fā)現(xiàn)上述第（3）步操作時(shí)，有少量果汁飛濺在天平的托盤上，測得的果汁密度將會(huì) （選填“偏小”“不變”或“偏大”）。
5．小明取兩張等大的圓形紙，將它們做成圖甲所示的兩個(gè)錐角不等的紙錐，用它們來“比較兩個(gè)紙錐下落快慢”的實(shí)驗(yàn)。
(1)為了便于比較紙錐下落的快慢，應(yīng)將紙錐按如圖乙中的 （選填“A”或“B”）所示的位置釋放；
(2)關(guān)于比較紙錐下落快慢有以下三種方法：
①比較兩個(gè)紙錐哪個(gè)先著地，先著地的紙錐運(yùn)動(dòng)快；
②拍攝紙錐下落過程的照片，哪個(gè)紙錐在下方，哪個(gè)紙錐下落得快；
③測量出紙錐下落的高度和時(shí)間，算出下落的速度，速度大的運(yùn)動(dòng)快。
針對(duì)以上這三種方法，其中利用相同的路程比較時(shí)間的是 （填寫序號(hào)）；
(3)測量紙錐的下落速度
①想測算一個(gè)紙錐的下落速度，測量原理是 ；
②將大小紙錐從同一高度同時(shí)釋放，丁圖是下落過程中某一時(shí)刻的圖片。在測量兩個(gè)紙錐的下落速度時(shí)，發(fā)現(xiàn)時(shí)間較難測量，為了便于測量時(shí)間，應(yīng)在圖甲中選擇 （選填“大”或“小”）紙錐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)較好，兩個(gè)紙錐的起點(diǎn)位置應(yīng)適當(dāng)放置的較 （選填“高”或“低”）。觀察仔細(xì)的小明發(fā)現(xiàn)有時(shí)紙錐不能豎直下落，會(huì)導(dǎo)致測量的速度 （選填“偏大”或“偏小”）；
③小明用頻閃照相機(jī)通過每隔0.1s的時(shí)間曝光一次的方法拍攝記錄下紙錐的運(yùn)動(dòng)過程，如圖丙所示是紙錐運(yùn)動(dòng)過程中其中一段的照片，若圖丙中所使用紙錐的實(shí)際高為6.00cm，那么實(shí)際情景中紙錐從A到B的平均速度為 m/s。
6．如圖甲是小明研究“氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律”實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)將內(nèi)徑0.8cm，長為1m的玻璃管裝滿水，僅留個(gè)氣泡，要正確判斷氣泡是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)，確定如下方案。為便于操作，應(yīng)選方案 ；
方案一：測量氣泡從O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到20cm、40cm、60cm和80cm處所用的時(shí)間；
方案二：測量氣泡從計(jì)時(shí)開始1s、2s、3s和4s所通過的距離；
(2)為了研究氣泡的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，需要測量氣泡運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間，為便于測量，應(yīng)使氣泡在管內(nèi)較 （選填“快”或“慢”）地運(yùn)動(dòng)，所以將試管傾斜一定角度，這是為了減小測量時(shí)間的誤差，實(shí)驗(yàn)中，在如圖玻璃管上應(yīng)選擇線 （選填“甲”或“乙”）作為起點(diǎn)O更合理；
(3)小明在記錄氣泡上升一段路程后圖像如圖所示，分析數(shù)據(jù)可知：氣泡上升一段路程后，運(yùn)動(dòng)的路程和時(shí)間近似成 比。同組的小華認(rèn)為：“對(duì)于勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體運(yùn)動(dòng)的速度與路程成正比，與時(shí)間成反比”，此觀點(diǎn)是 （選填“正確”、“錯(cuò)誤”）。
7．如圖所示，為“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”，小欣和他的同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究，關(guān)于此探究，小欣提出實(shí)驗(yàn)以下猜想；
猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的面積有關(guān)；
猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)；
猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
驗(yàn)證猜想二和猜想三的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。
請(qǐng)回答下列問題：
(1)實(shí)驗(yàn)中在使用彈簧測力計(jì)測量滑動(dòng)摩擦力時(shí)，應(yīng)將彈簧測力計(jì)調(diào)零后水平拉著木塊做 運(yùn)動(dòng)，讀出運(yùn)動(dòng)的彈簧測力計(jì)示數(shù)F；
(2)為驗(yàn)證猜想一，分別以木塊不同側(cè)表面按正確實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行測量，結(jié)果彈簧測力計(jì)示數(shù)均相同。說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積 （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）；
(3)為驗(yàn)證猜想二，小欣比較甲、乙兩實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論，在下列三個(gè)實(shí)例中，___________（填選項(xiàng)字母）是此結(jié)論的應(yīng)用。
A．加潤滑油
B．自行車的剎車閘
C．舉重運(yùn)動(dòng)員舉重時(shí)手上要涂防滑粉
8．在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，小明用完全相同的木塊分別做了如圖所示的甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(1)將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使木塊做 運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡知識(shí)可知，此時(shí)木塊受到的滑動(dòng)摩擦力大小 彈簧測力計(jì)的示數(shù)；
(2)甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明滑動(dòng)摩擦力的大小與 有關(guān)； 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說明滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；
(3)小明認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力的大小可能跟接觸面的面積有關(guān)，于是他在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將木塊沿豎直方向切成兩部分繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種做法是 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，理由是 ；
(4)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改進(jìn)，發(fā)現(xiàn)用如圖丁所示的方式測量滑動(dòng)摩擦力效果更好，圖丁實(shí)驗(yàn)中 （選填“一定”或“不一定”）要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長木板。
9．物理課上，同學(xué)們利用壓強(qiáng)計(jì)“研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)”，進(jìn)行了如下的操作。
(1)微小壓強(qiáng)計(jì)裝置 （選填“是”或“不是”）連通器。實(shí)驗(yàn)前小明沒有按壓橡皮膜時(shí)，U形管兩側(cè)液面就存在高度差（如圖①所示），接下來的操作是 （選填字母）；
A．從U形管內(nèi)向外倒出適量水 B．拆除軟管重新安裝 C．向U形管內(nèi)添加適量水
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小王將探頭放入水下，U形管兩側(cè)水面高度差為8cm，此時(shí)U形管內(nèi)外的氣壓差為 Pa；（ρ水=1.0×103kg/m3，g取10N/kg）
(3)正確操作后，分析圖②、圖③的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：同種液體中，液體壓強(qiáng)隨液體深度的增加而 ；
(4)分析圖③、圖④的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：在深度相同時(shí)，液體的 越大，壓強(qiáng)越大；
(5)小王用圖⑤所示的裝置測量未知液體的密度：在左側(cè)加入適量的水，在右側(cè)緩慢倒入待測液體，直到橡皮膜剛好變平，她測量了以下物理量：
A．右側(cè)待測液體到容器底的深度h1
B．右側(cè)待測液體到橡皮膜中心的深度h2
C． 左側(cè)水到容器底的深度h3
D．左側(cè)水到橡皮膜中心的深度h4
請(qǐng)你推導(dǎo)出待測液體密度的表達(dá)式為ρ= （選擇題中合適的字母和ρ水表示）。
10．2020年11月，“奮斗者”號(hào)潛水器在馬里亞納海溝成功坐底，創(chuàng)造了中國載人深潛新紀(jì)錄，標(biāo)志著我國在載人深潛領(lǐng)域達(dá)到世界領(lǐng)先水平。這激發(fā)了小鐘同學(xué)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的興趣，他進(jìn)行了如圖的操作。
(1)圖甲是U形管壓強(qiáng)計(jì)，金屬盒上的橡皮膜應(yīng)該選用 （選填“薄”或“厚”）一些的能更好地對(duì)比實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從結(jié)構(gòu)來看，正常使用的U形管壓強(qiáng)計(jì) （選填“是”或“不是”）連通器；實(shí)驗(yàn)前，小鐘沒有按壓橡皮膜時(shí)，U形管兩側(cè)液面就存在高度差（如圖所示）接下來的操作是 ，使U形管左右兩側(cè)的水面相平；
(2)分析乙、丙兩圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，初步得出的結(jié)論是：在同種液體中，液體壓強(qiáng)的大小隨液體深度的增加而 （選填“增加“減小”或“不變”），因此攔河大壩要做成 的形狀（選填“上窄下寬”或“上寬下窄”）；
(3)小鐘同學(xué)在原探究的圓柱容器中又裝進(jìn)一些純凈水后，原海水的密度變小了，則：海水對(duì)容器底的壓強(qiáng) （選填：“變大”、“變小”、“不變”）
11．如圖所示，小紅和小楓同學(xué)為了探究“浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”，選擇溢水杯、水、彈簧測力計(jì)、圓柱體石塊、小桶、細(xì)線等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，按照A、B、C、D的順序做了如下實(shí)驗(yàn)：
(1)按照上述順序的實(shí)驗(yàn)步驟所測 （選填“浮力”或“排開液體所受重力”）偏小，更合理的實(shí)驗(yàn)順序是 。從步驟A到步驟B，水對(duì)溢水杯底部的壓強(qiáng) （選填“變小”“變大”或“不變”）。
(2)按照合理的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集測量數(shù)據(jù)來驗(yàn)證阿基米德原理。設(shè)A、B、C、D實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)的讀數(shù)分別是、、、，如果關(guān)系式 （用字母表達(dá)式表示）成立，即可驗(yàn)證阿基米德原理。
(3)為使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有科學(xué)性，接下來他們還應(yīng)該用 （選填“相同”或“不同”）的液體重新實(shí)驗(yàn)。
(4)他們還發(fā)現(xiàn)通過上述實(shí)驗(yàn)收集到的測量數(shù)據(jù)可以測出金屬塊的密度，某次實(shí)驗(yàn)過程中記錄的A、B、C、D實(shí)驗(yàn)中彈簧測力計(jì)的讀數(shù)分別是1.8N、1.6N、0.5N、0.3N，則金屬塊的質(zhì)量為 kg，金屬塊的密度為 ，（，）
12．“探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示：將小車從斜面上高h(yuǎn)處由靜止釋放，運(yùn)動(dòng)至木板上后與木塊碰撞。通過改變小車釋放時(shí)高度h、在小車中增加鉤碼和在木板上鋪墊棉布的方法，得到了圖乙虛線框內(nèi)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)場景。
(1)為探究小車動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選用場景①和 （選填“②”“③”或“④”）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；本實(shí)驗(yàn)中，小車動(dòng)能的大小是通過 來反映的；
(2)為探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，應(yīng)讓小車從斜面的 （填“相同”或“不同”）的高度由靜止下滑；可得到的結(jié)論是：小車的質(zhì)量一定時(shí)， 。
(3)如果本實(shí)驗(yàn)中的水平面絕對(duì)光滑，則 （選填“能”或“不能”）完成本實(shí)驗(yàn)探究，其原因是 。
(4)小江同學(xué)嘗試改用如圖丙所示裝置探究“物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”，經(jīng)過思考設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
實(shí)驗(yàn)方案一：探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系：用同一鋼球?qū)⑼粡椈蓧嚎s至不同程度后由靜止釋放，撞擊同一木塊，比較木塊被撞擊的距離；
實(shí)驗(yàn)方案二：探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系：用質(zhì)量不同的鋼球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放，撞擊同一木塊，比較木塊被撞擊的距離；
關(guān)于小江的實(shí)驗(yàn)方案，________（填選項(xiàng)符號(hào)）
A．只有實(shí)驗(yàn)方案一可行
B．只有實(shí)驗(yàn)方案二可行
C．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案均可行
D．兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案均不可行
13．“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)。已知每個(gè)鉤碼重0.5N。
(1)實(shí)驗(yàn)前，杠桿靜止時(shí)的位置如圖甲所示，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)節(jié)；
(2)如圖乙所示用彈簧測力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉，使杠桿在水平位置平衡，測力計(jì)的拉力為 N；
(3)若在C點(diǎn)改變彈簧測力計(jì)拉力的方向，使之斜向右上方，杠桿仍然水平位置平衡，則測力計(jì)的讀數(shù)將 （選填“變大”或“變小”或“不變”）；
(4)用丙圖裝置探究杠桿的機(jī)械效率，鉤碼懸掛在A點(diǎn)，用彈簧測力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上緩慢提升鉤碼高度h時(shí)，杠桿機(jī)械效率為η1；將鉤碼懸掛點(diǎn)向右移至B點(diǎn)，仍用彈簧測力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上緩慢提升鉤碼高度h時(shí)，杠桿的機(jī)械效率為η2，若考慮杠桿的自重，忽略摩擦，則η1 η2（選填“>”、“”、“

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